当前课程知识点:西方哲学精神探源 >  第三讲: 求是(理性精神的萌发) >  1中西方的“是” >  Video

返回《西方哲学精神探源》慕课在线视频课程列表

Video在线视频

下一节:Video

返回《西方哲学精神探源》慕课在线视频列表

Video课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

今天我给大家讲授

我们这门课的第三讲

求是

我们以往的两讲

都是导论性的和介绍性的

从本讲开始

我们分别从

求是 求本 求知 求真

求实 求美 求善 求仁

求义 求礼 求福 求圣

这十二个方面

来探索希腊哲学的基本精神

和希腊民族的基本价值

我们先从是这个字眼开始谈起

中文里头有是字

这个是的基本意思

在说文解字里头说的很清楚

是 它的意思是直

它和日字正字是相从属的

那么用现代汉语来解释这个是字

第一个 它的意思是正确

第二个 这个词做指示代词用

它的意思是 这 这个 这样

是字还可以做系动词

它表示一个句子中间的

主词和谓词之间的联系

我们知道了是字

在汉语中间的基本含义以后

我们从西方语言

从希腊语中间我们来看

他们是怎么表达

我们中国人这个是字的

希腊语中间有一个词

念做εἰμί

εἰμί 这个词用英文来翻译

译成be

εἰμί的变化形式ἐστί

它的意思是第三人称单数

就相当于英文中间的is

εἰμί 还有一个动词不定式的形式

写做εἶναι

这就相当于英文当中的

动词不定式to be

给大家讲了希腊语

εἰμί的词形变化和词义

我们下面来看这个词

在希腊理性思想的发展过程中间

起了什么样的重要作用

西方哲学精神探源课程列表:

第一讲:导论一(哲学、宗教与文化)

-1.前言

--Video

-2.何谓哲学

--何谓哲学

-3.何谓宗教

--Video

-4.何谓文化

--Video

-5.文化互动转型论:五个基本前提

--Video

-6.文化互动转型论:五个基本立场

--Video

-7.文化互动转型论的意义

--Video

-第一讲:导论一(哲学、宗教与文化)--课后习题

-课后思考题

--讨论题

第二讲 :导论二(希腊哲学概览)

-1.古希腊哲学诞生的环境(1)

--1.古希腊哲学诞生的环境(1)

-2.古希腊哲学诞生的环境(2)

--2.古希腊哲学诞生的环境(2)

-3.古希腊哲学的分期与流派(1)

--3.古希腊哲学的分期与流派(1)

-4.古希腊哲学的分期与流派(2)

--4.古希腊哲学的分期与流派(2)

-5.古希腊哲学的地方性特征与世界化历程(1)

--5.古希腊哲学的地方性特征与世界化历程(1)

-6.古希腊哲学的地方性特征与世界化历程(2)

--6.古希腊哲学的地方性特征与世界化历程(2)

-7.古希腊哲学的终结

--7.古希腊哲学的终结

-第二讲 :导论二(希腊哲学概览)--课后习题

-课后思考题

--讨论题

第三讲: 求是(理性精神的萌发)

-1中西方的“是”

--Video

-2.原始思维的特点

--Video

-3.儿童思维的发展特点

--Video

-4.希腊哲学与诗性理论

--Video

-5.从赫拉克利特思想看希腊哲学

--Video

-6.巴门尼德的思维特点

--Video

-7.判断哲学产生的标准

--Video

-第三讲: 求是(理性精神的萌发)--课后习题

-课后思考题

--讨论题

第四讲: 求本(本体论、形上学)

-1.寻求本原:何谓本

--Video

-2.本原问题

--Video

-3.寻求本质:柏拉图的日喻和线喻

--Video

-4.柏拉图的穴喻及型相实在论的意义

--Video

-5.亚里士多德的本体论

--Video

-6.亚里士多德的形上学及其学说的意义

--Video

-第四讲: 求本(本体论、形上学)--课后习题

-课后思考题

--讨论题

第五讲:求知(古代知识论)

-1.知识论的词义

--1.知识论的词义

-2.柏拉图的知识论

--2.柏拉图的知识论

-3.西塞罗的知识论

--3.西塞罗的知识论

-4.奥古斯丁知识论(1)

--4.奥古斯丁知识论(1)

-5.奥古斯丁知识论(2)

--5.奥古斯丁知识论(2)

-6.知识论的特征

--6.知识论的特征

-第五讲:求知(古代知识论)--7.习题

-课后思考题

--讨论题

第六讲: 求真(方法论、逻辑学)

-1:导言

--Video

-2:两种真

--Video

-3:逻格斯

--Video

-4:柏拉图的辩证法

--Video

-5:亚里士多德的逻辑学

--Video

-6:结语

--Video

-第六讲: 求真(方法论、逻辑学)--7:课后习题

-课后思考题

--讨论题

第七讲: 求实(科学精神)

-1. 何谓科学

--Video

-2. 希腊科学产生的原因

--Video

-3. 自然学一

--Video

-4. 自然学二

--Video

-5. 自然学三

--Video

-6. 自然学四

--Video

-7. 希腊化时期的科学

--Video

-8. 罗马帝国时期的科学

--Video

-第七讲: 求实(科学精神)--9. 课后习题

-课后思考题

--讨论题

第八讲:求美(爱的礼赞)

-1.词义解释

--1.词义解释

-2.柏拉图论爱情

--2.柏拉图论爱情

-3.《会饮篇》解读--礼赞爱神(1)

--3.《会饮篇》解读—礼赞爱神(1)

-4.《会饮篇》解读--礼赞爱神(2)

--4.《会饮篇》解读--礼赞爱神(2)

-5.《会饮篇》解读--礼赞爱神(3)

--5.《会饮篇》解读--礼赞爱神(3)

-6.《会饮篇》解读--苏格拉底论爱

--6.《会饮篇》解读--苏格拉底论爱

-第八讲:求美(爱的礼赞)--7.课后习题

-课后思考题

--讨论题

第九讲: 求善(伦理思想)

-1:关于一些名词的解释

--Video

-2:希腊伦理思想的开端

--Video

-3:苏格拉底伦理学思想

--Video

-4:亚里士多德的伦理学思想

--Video

-5:伊壁鸠鲁伦理学

--Video

-6:求善的历程

--Video

-7:共善

--Video

-第九讲: 求善(伦理思想)--8:课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十讲 :求仁(人文主义)

-1. 词义解析

--Video

-2. 希腊神话中的“人”

--Video

-3. 早期希腊哲学家论“人”

--Video

-4. 智者:古代人文主义运动

--Video

-5. 评价

--Video

-第十讲 :求仁(人文主义)--6. 课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十一讲: 求义(正义论)

-1.词义解释

--1.词义解释

-2.巨格斯的故事

--2.巨格斯的故事

-3 .古代正义论(1)—柏拉图的本质正义论

--3 .古代正义论(1)—柏拉图的本质正义论

-4.古代正义论(2)—西塞罗的自然正义论

--4.古代正义论(2)—西塞罗的自然正义论

-5.古代正义论(3)—奥古斯丁的神圣正义论

--5.古代正义论(3)—奥古斯丁的神圣正义论

-第十一讲: 求义(正义论)--6.课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十二讲:求礼(国家与法制)

-1:一些希腊词语介绍

--Video

-2:柏拉图的法制观念和国家理念

--Video

-3:西塞罗的政治思想

--Video

-4:结语

--Video

-第十二讲:求礼(国家与法制)--5:课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十三讲:求福(宗教的寻求)

-1. 理论背景

--Video

-2. 希腊哲学的宗教化

--Video

-3. 基督教及其发展一

--Video

-4. 基督教及其发展二

--Video

-5. 基督教的信仰及其理性化

--Video

-6. 理性与信仰的冲突一

--Video

-7. 理性与信仰的冲突二

--Video

-第十三讲:求福(宗教的寻求)--8. 课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十四讲 : 求圣(与神合一)

-1.词义解释

--1.词义解释

-2.与神合一之祭仪通神(1)—狄奥尼修斯教

--2.与神合一之祭仪通神(1)—狄奥尼修斯教

-3.与神合一之祭仪通神(2)—奥菲斯教

--3.与神合一之祭仪通神(2)—奥菲斯教

-4.与神合一之理性通神(1)—毕达哥拉斯学派

--4.与神合一之理性通神(1)—毕达哥拉斯学派

-5.与神合一之理性通神(2)—恩培多克勒

--5.与神合一之理性通神(2)—恩培多克勒

-6.普罗提诺的神秘主义思想体系

--6.普罗提诺的神秘主义思想体系

-第十四讲 : 求圣(与神合一)--7.课后习题

-课后思考题

--讨论题

第十五讲 总结(希腊哲学的基本精神)

-1:古希腊哲学的地方化特征

--Video

-2:古希腊哲学的世界化历程

--Video

-3:希腊哲学的基本精神

--Video

-4:中希文化交流的愿景

--Video

-第十五讲 总结(希腊哲学的基本精神)--5:课后习题

-课后思考题

--讨论题

Video笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。