当前课程知识点：工程伦理 > 课程介绍 > 参考资料 > 参考资料
预备知识
相关职业的工程概论、哲学和伦理学概论知识。
参考资料
李正风、丛杭青、王前等，《工程伦理》，清华大学出版社，2016年8月第1版，2019年6月第2版。
哈里斯等著、丛杭青等译，《工程伦理：概念与案例第5版》，浙江大学出版社，2018年7月。
丛杭青主编，《世界500强企业伦理宣言精选》，清华大学出版社，2019年9月。
戴维斯著、丛杭青等译，《像工程师那样思考》，浙江大学出版社，2012年4月。
莱顿著、丛杭青等译，《工程师的反叛-社会责任与美国工程职业》，浙江大学出版社，2018年1月。
常见问题
Q1:本课程是如何划分单元的？
A1:本课程有课程介绍、导论、6个章节和3个专题构成。第1章讨论工程与伦理，对应课程视频1.1到1.4节；第2章讨论工程中的风险、安全与责任，对应课程视频2.1-2.3；第3章讨论工程中的价值、利益与公正，对应课程视频3.1-3.4；第4章讨论工程活动中的环境伦理，对应课程视频4.1-4.2；第5章聚焦工程师的职业伦理，对应课程视频5.1-5.3；第6章讨论信息与大数据伦理问题，对应课程视频6.0-6.7；3个专题聚焦社会热点，针对工程所引发的问题以及工程的社会治理，讨论的问题包括人工智能，大数据的社会治理，学术不端等。
Q2:本课程适用几个学分的工程伦理课程？
A2:标准配置1个学分18学时。
Q3:2学分32课时的研究生的工程伦理课程，如何配置课程？
A3:建议全部讲授第1单元、第2单元、第3单元、第5单元，第6单元中可挑选4讲，专题可选择或结合社会热点讨论。剩余课时，建议结合学生的专业情况，安排线下案例课程。
Q4:总共安排几次单元测试？
A4:每1单元结束的时候，都会安排单元测试。共安排7次单元测试，单元测试试题类型是客观题。
Q5:是否安排期中考试？
A5:因为有7次单元测试，所以不再安排期中考试。
Q6:是否安排期末考试？
A6: 安排期末考试，期末考试试题类型为客观题，试题范围不超过课程内容，试题数量25题。
Q7:是否有课程助教？
A7: 开课期间有课程助教在线答疑解惑。
-工程伦理课程介绍
--工程伦理课程介绍
-研究生《工程伦理》课程教学大纲
-课程概述
--课程概述
-授课目标
--授课目标
-成绩要求
--成绩要求
-参考资料
--参考资料
-1.1 如何理解工程
-1.2 如何理解伦理
-1.3 工程实践中的伦理问题
-1.4 如何处理工程实践中的伦理问题
-第一章 作业
--第一章 作业
-2.1 工程风险的来源及防范
-2.2 工程风险的伦理评估
-2.3 工程风险中的伦理责任
-第二章 作业
--第二章 作业
-3.1 工程的价值及其特点
-3.2 工程所服务的对象与可及性
-3.3 工程实践中攸关方与社会成本承担
-3.4 公正原则在工程的实现
-第三章 作业
--第三章 作业
-4.1 工程活动中的环境伦理
-4.2 工程活动中的环境价值
-第四章 作业
--第四章 作业
-5.1 工程职业
--5.1 工程职业
-5.2 工程职业伦理
-5.3 工程师的职业伦理规范
-第五章 作业
--第五章 作业
-6.0 几个案例
--6.0 几个案例
-6.1 信息技术的社会影响
-6.2 信息与大数据伦理问题
-6.3 数字身份困境
-6.4 大数据时代的个人隐私
-6.5 数据权利
--6.5 数据权利
-6.6 大数据公共治理伦理
-6.7 大数据创新科技人员的伦理责任
-第六章 作业
--第六章 作业
-专题1-1 黄禹锡事件
-专题1-2 伦理和道德
-专题1-3 科学伦理的基本原则
-专题1-4 学术道德的基本规范
-专题1-5 学术道德的基本规范以及科学伦理与学术道德的养成
--专题1-5 学术道德的基本规范以及科学伦理与学术道德的养成
-专题2-1 什么是常规技术的伦理问
-专题2-2 技术产品设计的伦理问题
-专题2-3 技术产品质量的伦理问题
-专题2-4 技术安全性的伦理问题
-专题2-5 常规技术引发的环境伦理问题
-专题3-1 纳米技术伦理问题
-专题3-2 网络技术及生命技术中的伦理问题
-专题3-3 认知技术中的伦理问题
-专题作业
