当前课程知识点:工程伦理 >  第二章 工程中的风险、安全与责任 >  2.2 工程风险的伦理评估 >  2.2 工程风险的伦理评估

返回《工程伦理》慕课在线视频课程列表

2.2 工程风险的伦理评估在线视频

下一节:2.3 工程风险中的伦理责任

返回《工程伦理》慕课在线视频列表

2.2 工程风险的伦理评估课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

欢迎大家回到工程伦理课堂

今天我为大家介绍《工程伦理》第二章

第2节工程风险的伦理评估

在工程风险的评价问题上

有人以为这是一个纯粹的工程问题

仅仅思考多大程度的安全

是足够安全的就可以了

这种想法是不全面的

实际上

工程风险的评估还牵涉社会伦理问题

工程风险评估的核心问题

工程风险在多大程度上是可以接受的

本身就是一个伦理问题

其核心是工程风险

可接受性在社会范围的公正问题

因此 有必要从伦理学的角度

对工程风险进行评估和研究

从伦理学的角度对工程风险进行评价

我们主要把握2个原则

以人为本的原则

预防为主的原则

首先 以人为本的风险评估原则

意味着在风险评估中要体现

人不是手段而是目的的伦理思想

充分保障人的安全

健康和全面发展

避免狭隘的功利主义

在具体的操作中

尤其要做到加强对弱势群体的关注

重视公众对风险信息的及时了解

尊重当事人的知情同意权

其次 预防为主的原则

在工程风险的伦理评估中

我们要实现

从事后处理到事先预防的转变

坚持预防为主的风险评估原则

要做到充分预见工程可能产生的负面影响

工程在设计之初

都设定了一些预期的功能

但是在工程的使用中

往往会产生一些负面的效应

比如设计师为酒店设计旋转门

这个旋转门本来可以起到

隔离酒店内外温差的环保效果

但是却给残疾人进出酒店带来了障碍

这个案例

就没有充分考虑到残疾人士的使用感受

美国技术哲学家米切姆提出了

考虑周全的义务

他认为

工程师在工作中要做到如下几点

1 特定的设计过程中所使用的理想化模型

是否可能忽略一些因素

2 反思性分析是否包含了

明确的伦理问题

3 是否努力考虑到工程研究

和设计的广阔社会背景及其最终含义

包括对环境的影响

研究和设计过程中是否

在和个人道德原则

以及更大非技术群体的对话中展开

在实际生产中

模型的建立

往往可以帮助人们简化一些问题的解决

但是也可能忽略一些

现实存在的影响因素

所以我们不能过多的依赖模型

但是我们可以借鉴他们

思考模型中我们忽略掉的伦理问题

包括对社会

环境等的一些影响

那么在进行工程风险的伦理评估时

我们要遵守下面2个原则

整体主义原则

制度约束原则

第一 整体主义的原则

任何工程活动

都是在一定的社会环境

和生态环境中进行的

工程活动的进行一方面

要受到社会环境和生态的制约

另一方面也会对社会环境

和生态环境造成影响

所以

在工程风险的伦理评估中要有大局观念

要从社会整体和生态整体的视角

来思考某一具体的工程实践活动

所带来的影响

第二 制度约束的原则

首先

我们建立健全安全管理的法规体系

其次

我们建立并落实安全生产问责机制

最后 还要建立媒体监督制度

下面我们可以从以下几个途径

进行风险评估

1工程风险的专家评估

专家往往根据幸福最大化的原则

来对工程风险进行评估

在评估风险时

他们通常会把成本-收益分析法

作为一种有用的工具应用到风险领域之中

根据该方法

专家对可接受的风险的评判标准定义为

在可以选择的情况下

伤害的风险

至少等于产生收益的可能性

第2点 对于工程风险的社会评估

与专家重视

成本-收益的风险评估方式不同

工程风险的社会评估所关注的

不是风险和收益的关系

而是与广大民众

切身利益息息相关的方面

它可以与工程风险的专家评估

形成互补的关系

使风险评估更加全面和科学

3工程风险评估的公众参与

工程风险的直接承受者是公众

所以在风险评估中必须要有公众的参与

公众参与的方式可以采取现场调查

网上调查 论证会

座谈会听证会等形式进行

作为工程风险的伦理评估方法

主要有以下几个方面

1工程风险伦理评估的主体

评估主体在工程风险的伦理评估体系中

处于核心地位

发挥着主导作用

决定着伦理评估结果的客观有效性

和社会公信力

工程风险的伦理评估主体

可以分为内部评估主体和外部评估主体

第二点工程风险伦理评估的程序

第一步信息公开

第二步 我们需要确立利益相关者

分析其中的利益关系

第三步 按照民主原则

组织利益相关者

就工程风险进行充分的商谈和对话

第三点工程风险伦理评估的效力

效力是指确定合理的目标

并达到该预期目标

收到了理想的效果

效力包括目标确定

实现目标的能力

以及目标实现的效果三个核心要素

就工程风险伦理评估的效力而言

其含义是指伦理评估在防范工程风险

出现中的效果及其作用

工程风险的伦理评估有三个原则

公平原则 和谐原则 战略原则

关于工程风险的伦理评估

这一节就介绍到这里

谢谢大家

工程伦理课程列表:

课程介绍

-工程伦理课程介绍

--工程伦理课程介绍

-研究生《工程伦理》课程教学大纲

--研究生《工程伦理》课程教学大纲

-课程概述

--课程概述

-授课目标

--授课目标

-成绩要求

--成绩要求

-参考资料

--参考资料

导论

-工程伦理导论

第一章 工程与伦理

-1.1 如何理解工程

--1.1 如何理解工程

-1.2 如何理解伦理

--1.2 如何理解伦理

-1.3 工程实践中的伦理问题

--1.3 工程实践中的伦理问题

-1.4 如何处理工程实践中的伦理问题

--1.4 如何处理工程实践中的伦理问题

-第一章 作业

--第一章 作业

第二章 工程中的风险、安全与责任

-2.1 工程风险的来源及防范

--2.1 工程风险的来源及防范

-2.2 工程风险的伦理评估

--2.2 工程风险的伦理评估

-2.3 工程风险中的伦理责任

--2.3 工程风险中的伦理责任

-第二章 作业

--第二章 作业

第三章 工程的价值、利益与公正

-3.1 工程的价值及其特点

--3.1 工程的价值及其特点

-3.2 工程所服务的对象与可及性

--3.2 工程所服务的对象与可及性

-3.3 工程实践中攸关方与社会成本承担

--3.3 工程实践中攸关方与社会成本承担

-3.4 公正原则在工程的实现

--3.4 公正原则在工程的实现

-第三章 作业

--第三章 作业

第四章 工程活动中的环境伦理

-4.1 工程活动中的环境伦理

--4.1 工程活动中的环境伦理

-4.2 工程活动中的环境价值

--4.2 工程活动中的环境价值

-第四章 作业

--第四章 作业

第五章 工程师的职业伦理

-5.1 工程职业

--5.1 工程职业

-5.2 工程职业伦理

--5.2 工程职业伦理

-5.3 工程师的职业伦理规范

--5.3 工程师的职业伦理规范

-第五章 作业

--第五章 作业

第六章 信息与大数据的伦理问题

-6.0 几个案例

--6.0 几个案例

-6.1 信息技术的社会影响

--6.1 信息技术的社会影响

-6.2 信息与大数据伦理问题

--6.2 信息与大数据伦理问题

-6.3 数字身份困境

--6.3 数字身份困境

-6.4 大数据时代的个人隐私

--6.4 大数据时代的个人隐私

-6.5 数据权利

--6.5 数据权利

-6.6 大数据公共治理伦理

--6.6 大数据公共治理伦理

-6.7 大数据创新科技人员的伦理责任

--6.7 大数据创新科技人员的伦理责任

-第六章 作业

--第六章 作业

专题1

-专题1-1 黄禹锡事件

--专题1-1 黄禹锡事件

-专题1-2 伦理和道德

--专题1-2 伦理和道德

-专题1-3 科学伦理的基本原则

--专题1-3 科学伦理的基本原则

-专题1-4 学术道德的基本规范

--专题1-4 学术道德的基本规范

-专题1-5 学术道德的基本规范以及科学伦理与学术道德的养成

--专题1-5 学术道德的基本规范以及科学伦理与学术道德的养成

专题2

-专题2-1 什么是常规技术的伦理问

--专题2-1 什么是常规技术的伦理问

-专题2-2 技术产品设计的伦理问题

--专题2-2 技术产品设计的伦理问题

-专题2-3 技术产品质量的伦理问题

--专题2-3 技术产品质量的伦理问题

-专题2-4 技术安全性的伦理问题

--专题2-4 技术安全性的伦理问题

-专题2-5 常规技术引发的环境伦理问题

--专题2-5 常规技术引发的环境伦理问题

专题3

-专题3-1 纳米技术伦理问题

--专题3-1 纳米技术伦理问题

-专题3-2 网络技术及生命技术中的伦理问题

--专题3-2 网络技术及生命技术中的伦理问题

-专题3-3 认知技术中的伦理问题

--专题3-3 认知技术中的伦理问题

专题作业

-专题作业

话题讨论

-电影《搜索》中的伦理问题探讨

-浅谈李跃华从“神医”到“非法行医”的有关伦理问题

-欲望、理性与真实:科幻电影中的人工智能伦理问题

-美德与伦理规范

-通过工程伦理课程的学习,你学到了什么?

-公众的健康、安全和福利是否可以忽略?

2.2 工程风险的伦理评估笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。