当前课程知识点：工程伦理 > 0.工程伦理导论 > 0.1工程伦理教育的意义 > 工程伦理教育的意义
我们今天开设的这门课呢
是工程伦理
这是一门面向工程专业学位的
研究生开设的公共课
我是清华大学社会科学学院
科技与社会研究所的教师
我叫李正风
那么在导论部分
我们重点要探讨三个问题
第一为什么要开设这样一门课
第二我们开设这样一门课
要实现什么样的目标
第三我们这门课的特点
和学习的一些要求
那么为什么要开设这样一门课
回顾人类社会发展的历史
我们可以发现
工程活动在人类
社会发展的过程当中
始终发挥着非常重要的作用
埃及的金字塔
中国古代的万里长城
既是人类文化发展
重要的历史遗产
也是古代浩大工程的典范
战国时期李冰夫子
修建的都江堰水利工程
至今依然在造福人类
那么进入到现代社会
这样的一些工程实践
更发挥着非常重要的作用
对我们人类的生产生活
产生着越来越广泛的影响
但是与此同时
我们也可以发现
工程实践也引发出来了
各种伦理问题
比如切尔诺贝利核电站的爆炸
引发了人们对于核电
与人类未来之间关系的忧思
最近这些年在我们中国
不同城市爆发出来了
对于PX项目上马
这样的一种抵制的一种活动
那么从这里面
我们也可以看到
工程伦理所引发的
这样的一些问题
直接关系到人类社会的进步
关系到社会的稳定
关系到我们的可持续发展
那么在这样的一种情况下
工程伦理教育
受到了越来越广泛的关注
在20世纪的七十年代
美国 法国 德国 日本 英国等国
相继开展了工程伦理教育
20世纪90年代
加强工程伦理教育
提高工程师
和其他工程实践者的社会责任
成为了工程教育的重要的方面
到90年代之后
工程伦理教育也开始纳入到
工程师资格认证的
这样的一个制度体系
比如美国注册工程师的考试
将工程伦理纳入
工程基础考试的范围
工程伦理教育被纳入到
教育认证 工程认证的制度体系
对于我们中国来讲
工程伦理教育具有紧迫性
中国是一个工程大国
集中力量办大事的优势和传统
以及不断推进的
城镇化的进程
都使得工程活动在中国
正在扮演着越来越重要的角色
那么与这样的一个现实相比较
我们中国的工程伦理研究
和教育相对滞后
正是在这样的一种情况之下
使得中国工程伦理教育
既必要而且又具有紧迫性
那么工程伦理教育
究竟有哪些意义
我们可以从三个方面来看
第一呢是提高工程师的伦理修养
加强工程从业者的社会责任
在这个方面
我们可以看到
从教育的角度和工程实践的角度
都存在着一些
值得我们反思的问题
比如从教育的角度来看
工程教育
比较注重专业知识的教育
工程伦理的环节相对缺失
从工程实践的
这样一个角度来看
重技术 轻伦理
片面的追求经济的效益
盲目的听从长官的意志
无视社会工程的社会责任
这样的一些现象
在我们的社会当中
不同程度的存在着
在这种情况之下
提升伦理修养
加强社会责任
使工程师能够在工程活动当中
意识到工程
对于环境和社会所造成的影响
将公众的利益
而非经济利益
或者是长官意志
放在突出的位置
是非常重要的
工程伦理教育意义的第二个方面
有助于推动可持续发展
促进人与自然的协同进化
随着现代工程技术的发展
人类改造自然的能力
不断的提高
如果我们滥用技术
忽视工程对于自然环境的影响
就会导致对于环境生态的破坏
带来环境污染
生态危机和能源危机
也会严重的影响人类的生活质量
那么工程伦理教育
通过技术 利益
责任和环境等方面
伦理问题的探讨和分析
让我们的工程师
能够建立保护
自然生态的意识和责任
践行绿色发展的理念
在经济发展与环境保护之间
做出平衡
让工程实践能够真正的
推动可持续发展
实现人与自然的协同进化
那么工程伦理教育
第三方面的意义
我们认为是可以协调利益关系
确保社会的稳定和谐
工程规模的扩大和高度集中化
使得工程对社会产生的影响
越来越大
所牵扯的范围也越来越广
那么如何协调
各个利益相关方的关系
不但关系到社会的稳定和谐
也关系到是不是能够
规避工程的风险
并且让广大的公众
来共享工程实践所带来的福祉
最近这些年
在中国社会发生的PX项目
引发的这些冲突
也给我们提出来了
这样的一个启示
如果不能够合理的
兼顾各种利益诉求
就会导致公众与政府
企业之间出现信任危机
就会影响社会的稳定
影响社会的和谐和共享发展
那么工程伦理教育
强调加强社会责任
合理的进行价值分配
协调不同的利益诉求
特别是把公众的健康和安全
置于首位
引导工程实践
更好的更有效的
发现和解决工程当中的风险问题
自觉的践行协调共享的发展理念
来确保社会的稳定和谐
好 以上我们主要从三个方面
讨论了工程伦理教育的意义
-0.1工程伦理教育的意义
-0.2工程伦理教育的目标
-0.3本课程的特点与要求
-1.0工程伦理概述
--工程伦理概述
-1.1如何理解工程
--如何理解工程
-1.2如何理解伦理
--如何理解伦理
-1.3工程实践中的伦理问题
-1.4如何处理工程实践中的伦理问题
-1. 工程与伦理--第一章习题
-讨论题
-2.1工程风险的来源及防范
-2.2工程风险的伦理评估
-2.3工程风险中的伦理责任
-2.工程中的风险、安全与责任--第二章习题.
-讨论题
-3.0工程中的价值、利益与公正的概述
-3.1工程的价值及其特点
-3.2工程所服务的对象及可及性
-3.3工程实践中的攸关方与社会成本的承担
-3.工程中的价值、利益与公正--第三章习题
-讨论题
-讨论题
-4.0案例分析
--Video
-4.1环境伦理观念的确立
--Video
-4.2环境观念的确立
--Video
-4.3工程改变自然环境
--Video
-4.4工程活动中的环境伦理原则
--Video
-4.5工程师的环境理论
--Video
-4.工程活动中的环境伦理--第四章习题
-讨论题
-讨论题
-5.1工程职业
--5.1 工程职业
-5.2工程职业伦理
-5.3工程师的职业伦理规范
-5.工程师的职业伦理--第五章习题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-6.0水利工程涵义
--水利工程涵义
-6.1水资源的配置问题
--水资源的配置问题
-6.2水利工程风险评估问题
-6.3河流健康生命公正维护
-6.4水库移民补偿问题
--水库移民补偿问题
-6.5水利工程师面临的角色困境和价值选择
-6.水利工程伦理--第六章习题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-7.1确定分析框架
--确定分析框架
-7.2识别伦理问题
--识别伦理问题
-7.3明确伦理准则
--明确伦理准则
-7.4开展案例分析
--开展案例分析
-7.生物医药工程伦理--第七章习题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-8.1核工程及其特点
-8.2核工程涉及的伦理问题
-8.3核工程应遵循的伦理原则
-8.4核工程与公众知情权
-8.5核工程与安全
-8.6核工程与生态环境
-8.7核工程师的伦理责任及培养
-8.核工程的伦理问题--第八章习题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-讨论题
-9.0引导案例：“棱镜门”下的隐私权
-9.1信息技术的社会影响
-9.2信息与大数据伦理问题
-9.3数字身份困境
-9.4大数据时代的个人隐私
-9.5数据权利
--9.5数据权利
-9.6大数据公共治理伦理
-9.7大数据创新科技人员的伦理责任
-9.信息技术与大数据伦理问题--第九章习题
-讨论题
-10.0 环境工程伦理问题的产生
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-10.1 再生水厂选址与建设案例
--Video
-10.2 环境工程中的公共安全与生产安全
--Video
-10.3 环境工程中的社会公正与生态安全
--Video
-10.4 环境工程师的社会责任和职业精神
--Video
-10.环境工程的伦理问题--课后习题
-讨论题
