当前课程知识点：视觉传达设计思维与方法 > 第六章 设计思维与方法的概念梳理与分析 > 6.2 “方法”与“方法论” > 6.2.1 “方法”与“方法论”【视频】
好 我们下一个话题
关于方法论
这个方法论跟思维的关系
刚刚我们已经说了
设计思维实际上就是一种方法论
它是将思维给它理性化的一种结果
这个方法论呢
是人们认识事物 认识世界
改造世界的根本方法
它其实就是看待一件事
你要采取一个什么方法
去看待一件事
我们都知道
任何一个相同的事物
在不同的观察方法 研究方法
和使用方法面前
它都会呈现不同的结果
大家经常会说
一万个人都有一万个人的哈姆雷特
包括看《红楼梦》
有各种各样的《红楼梦》的解读
为什么呢
因为我们研究的方法不一样
无论你是考证法 你还是演绎法
还是用政治的角度
用爱情的角度来看待《红楼梦》
你都会得到不一样的结果
这个就是方法论的魅力所在
所以其实面对相同的历史
相同的文本
我们都可以采取不同的研究方法
和设计方法
所以这里就顺带说一下
其实也是一个方法论
也是一个哲学的概念
我们简单介绍一下
方法论的一些关键点
方法论与世界观
通俗的讲
就是看待世界的方法
因为哲学经常会告诉我们
我们来自于哪儿 我们要去哪儿
这样的问题
我们为什么是这样的 是什么
我们如何去解决这个世界的问题
经常提这样的问题
方法论就是让我们去怎样去
解决这样问题的具体的方法
比如说唯心主义的方法
还有唯物主义的方法
孔子的方法 庄子的方法
他们对待这个世界
解读这个世界的观点和切入点
和解决的方法都是不一样的
而这些方法直接应用到了政治
军事 我们的设计
或者是文化里
所以在这里我们简单的看一下
我们古代的方法
这个和我们最终的作业
有密切的关系
比如说 孔子他提到了这句话
叫学而不思则罔 思而不学则殆
包括一以贯之
我们简单今天看来
它都是指导我们整部书
就这句话是最关键的几句话
它指导我们底下的整个的学习
比如说 学习你要不思考就不行
那你不思考
光思考不学习也不行
什么叫学 学而时习之是什么
这些都是方法
学而时习之
就是学跟习是完全不一样的概念
学是我们就去学习知识
而我们今天的学习知识
习是反复的练习
习的甲骨文这个翅膀
底下是个太阳
是每天不断的练习飞
小鸟才能飞起来
这个叫习
在古代的思维方法论里
有非常多的这种不同的类别
像我们知道的格物致知 知行合一
这些词汇都是非常重要的方法论
有机会大家进行
这方面的学习和搜集
那我们现在举一个例子
我们一旦拥有了一种思维模式
或者一旦拥有了一个方法论
我们就可以拿它来判断一个东西
来梳理一种文化
或整理一个历史
-1.1 对生活中习以为常的形式符号的反思
-1.2 对于“设计”、“传达”、“研究生”等概念的反思与解读
--1.2.1 对于“设计”、“传达”、“研究生”等概念的反思与解读【视频】
-1.3 设计师素质与设计评判标准
-2.1 设计面对的问题
-2.2 设计的发展趋势分析-科技进步与社会审美变迁对设计发展的影响
--2.2.1设计的发展趋势分析-科技进步与社会审美变迁对设计发展的影响【视频】
-2.3 创造价值的设计—设计案例分析
-3.1 “格”与“格局”
-3.2 “格律设计”原理
-3.3 案例分析
-第三课 格律设计观（上）阶段作业
-4.1 不同的设计格律催生不同的设计形式
-4.2 格律设计的研究方法，以“汉字设计新研究路径”为例
--4.2.1 格律设计的研究方法，以“汉字设计新研究路径”为例【视频】
-4.3 格律设计观（下）阶段作业
-5.1 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法，应用于设计实践的训练
--5.1.1 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频1】
--5.1.2 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频2】
--5.1.3 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频3】
-5.2 设计思维与方法的教学案例阶段作业
-6.1 “思维”与“设计思维”
-6.2 “方法”与“方法论”
-6.3 心理学、传播学与设计思维
-6.4 思维导图、图解思考
-6.5 设计思维与方法的概念梳理与分析 阶段作业
-7.1 设计思维模型的实践应用与案例分析
-7.2 设计思维模型的实践应用与案例分析 阶段作业
-8.1 2018新增课堂教学实录
-8.2 结课寄语
-结课作业
