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7.1.2 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频2】在线视频

7.1.2 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频2】

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7.1.2 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频2】课程教案、知识点、字幕

通过前三个模型其实我们已经感觉到了

所谓的设计模型是什么呢

就是把我们上一次课学到的那些知识

或者那些理论

把它们给模型化

就是把它们变成填空

把我们的创意过程呢

把它理性化的梳理到这些填空里

然后呢这样的话你就不会漏掉其中的一部分

而且是按照某种公式的运行在

推行你的创意

但是这种方式也有他的优点

也有他的缺点

优点呢就是更加理性

能够将混乱的那些不清楚的东西加以整理

缺点呢就是如果我们太理性的话

是否能够限制了我们那些灵感和创意哈

当然大家可以在这个实践中大家自己去体会

在第四个模型呢

里面呢就是我最感兴趣的一个模型之一

这个模型就是关于所谓的演绎法

我呢在学习真正的演绎法和设计思维以前

我自己特别感兴趣的是关于这个梦的解析

过去我们70后都爱看的弗洛伊德的那些书

包括图腾的竞技啊

梦的解析这样的书

其中就是关于解梦

就成为我的一个非常大的爱好

这个爱好当然不是周公解梦

是按照我所谓的心理学

或者是一种逻辑在推理

那个梦背后藏着的那些道理

但后来我在上课变成老师之后呢

慢慢的将这个方法进行了整理

发现这个方法呢好像还竟然藏着某种原理

还真是有点什么学问的背景

到后来呢和演绎法进行了一下比对

慢慢的理解了

所谓我的这种符号的解梦方法

就是一种演绎推理

这个演绎推理就是什么样的办法呢

大家可以回忆一下福尔摩斯这个电影

这个小说

福尔摩斯里有血色签名这样一篇

一个歹徒它在墙上用血签了一个签名

福尔摩斯马上就知道它的身高

为什么呢

它怎么知道它的身高是一米多少

它说一个非常简单的道理就是

所有人在墙上写字的时候

一般都是按照自己眼睛的高度来写字

所以通过这个字能判断一个人的身高

所以这个就是通过表面的这些行为或者符号

来推理出它背后暗藏的道理的这样一种方法

所以呢我就将这样的一种方法跟

我若干年解梦的这种方法结合起来

变成了一个所谓的解梦的演绎法

这样的一个模型

这种的方法我简单的举一个解梦的例子

大家就能够体会它的玩法了

就是首先呢就是为什么

我拿解梦来说明这个例子

就是因为在前面的课上我们说过

一个人做梦是怎么形成的一个梦呢

其实非常简单

就是人的大脑呢

在睡眠的时候有一部分被抑制了

就是没有被抑制的部分还在活跃

这些被抑制的部分休眠

那活跃的部分它们在互相乱的连接就会出现

在梦里那些奇妙的环境

所以在梦里一定是现实的一种折射

那通过这样的原理呢

我们只要将在梦里出现的这些符号

通过演绎法推倒出来这个符号背后的样子

我们把它串引起来就能知道

这个梦它意味着什么

大概这样的玩法

所以呢在这里我给大家举一个最简单一个梦

就是我们所有的人都会做的两个梦之一

其中的第一个梦就是被人追的梦

就是你都会所有人大概在

二十岁到三十岁之间

或者十七八岁到二十多岁的时候

会做一个梦

就是有人在追你然后你在前面跑

然后这个追你的人也看不太清楚

你就继续跑

有些男生会在梦里回头射击啊

或者射箭

但也打不死追你的那个阴影

但最后这个梦会一直追一晚上

比较理性的人可能就会惊醒

但不够理性的人

比较感性的人它会被追一夜

但这个它怎么来解释呢

我们现在就来试验一下

就是第一个我们要做的工作

将刚才说的这些混乱的这个内容

把它精简成一段一段的短语

把它写在纸上描述出来

这件事是第一难关

因为我们知道我们在

面对一个设计对象的时候

或者一个聊天朋友的时候

大部分人是不具备交谈的那种言简意赅的能力的

大部分人是会里里啰嗦一大堆的堆在你面前

它里面充满看没有用的信息和一些废话

那这个设计师需要做的什么工作呢

它需要在这一大堆的混乱的信息里去

理清那些最重要的短语

这个就是第一步工作

将这个梦能不能写成我们现在图表里这个样子

梦中的追杀者

追被追的人

回头射击

没有打死

继续追

我们发现一个特点就是

将所有的细节

就每一个符号支离的越来越详细

然后这样的话你就可以去除掉

不重要的那些问题

但在这个环节里呢

我在多年跟朋友玩

解梦的这个过程中

我发现了一个特点

就是说在这个环节中会有很多人

会隐藏它交谈的那个细节

比如说在梦里出现的尴尬的或难以启齿的

部分它们就不愿意讲

或者是一个企业在跟你介绍情况的时候

这个企业负面的东西或者是

不是非常好的或者是遇到的一些尴尬的情况

它就不跟你介绍

那这时候就会干扰你对细节的这种罗列和描述

符号就会有缺陷

那你拿出的设计就会出现问题

所以在这个环节我们就要提问

如果他讲完

你没有提问可能就会被他所描述那个

美好的梦给带走了

其实这个梦可能没有那么美好

所以这个时候我们要提问

比如说梦中的追杀者

它到底什么样子

你就一定要问出

它在梦里是什么样子

比如说它有长相嘛

大部分人回答是没有

就是梦里那个追的人

是没有脸的或者是看不清的

或者一个黑影

第二呢这个它是高大的还是矮小的呢

一般情况下它是高大

你很难想象被一个矮小的人追逐

它是一个高大的强大的

强力的这样一个形象

那追是以哪种方法追

比如是拿着刀追呢还是一个徒步追

还是伸着手追

也要提问描述

将他所有的这些细节

我们要融入到对这个概念的单一的描述里

这是第一个要解决的难点

那第二个要解决的难点是什么呢

就是你能不能用一些没有情感干扰的词汇

来描述你理清的这个符号

比如说梦中的追杀者

你能不能给它一些中性的词汇呢

比如说凶狠

高大

强大

强力

看不清楚

模糊

这样的词汇

而不是把害怕这样的词给他

因为害怕这个词不属于这个概念

害怕这个词是属于第三个概念

就是属于你自己

就是被追的那个人

所以第二个难点呢就是

如何将一些中性的词呢

能够描述出这些概念来

比如说那些

它是高大的呢

还是强力的呢

还是模糊的呢

还是一个非常恐怖的呢

就这些词汇来描述这个概念

当你描述了这些概念之后

你就再用连贯词将描述的这些词汇将它串引起来

差不多就会出现那个可能性了

比如说我们试一下

比如说在梦中的追杀者

我们可以用哪些词来描述他呢

比如说强大

强力

压力

恐惧

模糊这样的词给它

那梦中的追是什么呢

比如说是一种迫近

或者压力 压迫这样就是追的那个样子

它会不断的在追但是又追不上

持续的追

那梦中的追杀者

被追杀者就是你自己是什么样的状态呢

害怕吗

你恐惧吗

在梦里你经常会发现一种情况就是

我梦见比如说在梦里杀人

但是呢有的人很奇怪

有的人在梦里的

这种凶杀的动作并没有血

也不觉得害怕

所以它可能跟杀没有关系

它只是一个象征的符号

所以这时候在梦里你的情绪

也是非常重要的

那回头的射击会用什么词呢

比如说是反击还是反抗

还是对抗这样的词汇

那没有打死很明显

就是这种对抗失败

没有成功这样的词汇

那持续是最后那个继续在追呢

是一个持续的词

那我们将

我们尝试啊把刚才这些词连起来

我们看是一种什么结果

我们以这种有强大的压力

或者是一个带有恐惧感的

这种强大的外力

在不断的在靠近我

我感觉非常有压力

我试图抵抗或者是反击这种压力

但是呢它还在持续

这个梦呢为什么是在二十岁左右的人会做这个梦

而三十岁以后的人就很少做这个梦了呢

因为在我们刚刚进入到社会的时候

那些来自于社会的压力

或者是朋友的竞争

或者是钱或者是家族的影响

各种各样的压力都会在这个时期集中的

因为你从一个孩子变成了一个大人

你要面对的复杂的社会

所以我那些稍微有点脆弱的小心脏

他们就会做这样的被追逐的梦

但是如果你在三十而立之后

你有了自己的事业

有了自己的家庭

有了自己能驾驭的自己的帝国

这个时候你就开始不那么怕这个社会

这种被追逐的梦就会减少

所以这里面

因为这是一个非常非常简单的一个梦的分析

我们可以尝试

如果有机会

我们能够面对面做这个设计思维课

的这种讨论的话

我们可以做这样的练习

大家可以尝试

对一个复杂的学校的这种管理

或者一个企业的视觉的一些管理

能不能把他分解成这样的一个个的短语

加以分析来形成那个串引

在它背后的那个道理

所以这个是关于梦的解析给我们的一个启发

我们可以告诉他这个是一种演绎的方法

一种福尔摩斯的方法应用到设计里的一种方式

第五个模型就是所谓的列举模型

这个是以前我接触到一个创意营销的一个面试题

就是说如何来确立你是否具有创意

或者是你是不是适合做创意这样的一个小题目

所以这个面试题大概是这样的

就是一个人

它在不断努力的登山的这个努力中

终于等到了山顶

但是放松一口气的时候突然

发现对面还有一座山

这座山峰比我们现在这座还要高

你没爬的是那个最高峰

怎么办

这时候你应该怎么办

有一些人的回答就是我会继续努力去爬的

有一些人就会我就撤了直接回家了

或者我要吃点东西

或者我要拍点照片

这种回答我相信创意部门的导师

都不会留下他们的

为什么呢

我们想象一下

一个创意面试的题

怎么可能跟这个登山有那么密切的关系呢

它明显问的不是登山的事儿

是登山背后藏着的道理

所以在这里实际上他想问的是什么呢

你能不能说出以下这五个问题里的任何一个比如说

Why what where how或者是who

就是你能不能说出

比如说我现在要看一下时间

如果现在的时间允许我会继续

努力的爬到对面的山顶

我要看一下现在的装备

我是否具有这样的装备

或者是吃的东西

还有有没有过去的路

这个就是所谓的what

我有什么

我有没有能够支撑我爬到下一个山顶的东西

我为什么要爬到下一个山顶

如果我是一个登山的人

我是一个登山运动员的话

那我爬到一个山顶那是我的责任

我就算今天我累死我也要爬到山顶

但是呢如果你不是一个登山者

你只是一个旅游者

那你就没有必要非得要爬到山顶

你完全可以宿营或者是直接回家

所以在这里呢其实考官想问的

就是这个五个经典的w

这五个w得出的那个how

才是我们解决这件事的方法

在我们解决这个事的方法出台之前

先要问五个w

所以我们这个小模型呢

就是将这五个w和一个h呢

把它梳理成一个模型

我们看我们刚才就把这五个w把它列成五个方块

我们每一次做一个品牌设计及的话

比如说我们想做一个学校的形象的设计

好比如说要做清华大学的

美术学院的校徽和他的ci

应该怎么做这个设计呢

第一我们问问为什么要做一个子学校

因为你的母学校呢是清华大学

你的分校就是子品牌是美术学院

那在这种情况下我们为什么不用大学的校徽

而用美院的这个标志呢

要专门设计一个标志呢

一定有它的道理的

如果我们分析的结果没有这个道理

我们不应该设计一个子形象

那好那得到的结论那个how

就应该是我们就用清华大学的校徽

直接使用到一个子品牌上

所以实际上就我们回到我们前面说的模型里

那个分类模型

就是第一个模型里面的第一类

就是那个统一的标志就会被选用了

所以在这里面我们就先问五个为什么

为什么他的目的是什么

为什么他要这样做呢

为什么他有什么样的东西呢

将五个东西全部罗列在这个地方

列举到这个地方

我们才能得出那个实施的方法

所以这个办法呢是我们在做标志设计

和品牌设计里屡试不爽的一个方式

那第六个模型呢

就是所谓的叫维度焦点模型

这个模型呢是我们专门为奥运会研发的一个模型

我们就将时间又回溯到奥运会的筹备期

就北京奥运会的筹备期

我有幸啊参与了这个奥运会特许产品的

管理手册的设计系统里

就是这一套系统呢大家听起来可能

管理手册好像是一个非常理论或者文献类的

一个东西

但是实际上它是一个非常具体的设计管理的模型

为什么这么说呢

大家知道北京奥运会期间呢

创造了非常厉害的市场营销

就是特许产品营销是非常成功

当然这里面也代表了全世界包括中国人

对于奥运会的这种支持或者推崇

大家都想参与嘛

但另一方面呢这个奥委会的管理是非常的成功

我们在帮他制定这套手册的时候

面对着一个非常庞大不容易的一个管理的现象

就是说我们面对六十个企业

八千种到一万种以上的

这个特许产品

如何展开设计管理呢

这个是非常大的难题

大家都知道如果由一个设计团队做

那没有问题

我只要把它们培训成跟我们的思维一样就ok了

这个设计团队它们也懂得怎么使用奥运会徽

它们也懂得如何把奥运创意做成大家的生活品

那就没有问题

但大家知道吗当时是面对六十个企业

甚至上百个设计团队

来做一个品牌的设计

这时候对于那套管理手册的规划就非常的重要

大家怎么开发呢

难道只是把奥运会徽做一枚徽章

或者把一个福娃做成一个毛绒玩具就完事了吗

那怎么能支撑一万种产品这样的一个现实呢

所以这套手册呢

就是摆在我们面前最重要的

首先就是如何给一个产品做定位

这个是一个最难的问题

所以在这里呢我们

就是非常自豪的就是研发了这样的一个模型

就是所谓的焦点的配比

这样的一个模型

大家可以看一下这个模型

这个模型呢是由三个维度来组成的

我们可以叫一个3D的维度

三支它的第一支就是上面这一支

红颜色的这一支

我们说奥运主题那你就把奥运的主题进行梳理把

我们用了甲乙丙这个汉字的排列

甲是什么呢

是纯粹的奥运会的视觉形象

作为主要的第一个主题

那什么叫纯粹的奥运视觉形象呢

比如说什么叫奥运吉祥物

会徽啊口号啊这些他们不做其他的创意添加

我们只是把它做成一个简单的标志的

一枚徽章

或者在一个包上直接印一个标

这没有其他的创意

这个是第一类

那第二类的特许产品的这个主题是什么呢

是奥运会自己的文化主题

比如说举个例子哈

就是倒计时一千天

或者倒计时一百天

还有奥运会的文化节

什么青年营的开营仪式

有若干若干这样的活动

每一个活动都可以链接出一个衍生产品的系列

那这是第二个主题

第三个主题一下就把我们的大门打开了

就是因为之前的主题

都是跟奥运紧密相连的

第三个主题是跟举办地有关

我们将奥运会的举办国和举办地

作为主要的主题开发

这样的话我们就可以将北海颐和园长城天坛

这些主题都纳入到我们奥运产品的开发里

包括我们的汉字

那好这个是主题这一支

那绿颜色的这一支里是什么呢

这一支里是奥运元素支

就是说我们虽然有主题了

但是这些企业他们怎么开发呢

他们只有主题怎么用这些产品呢

好有七本手册来支持你开发这套产品

那这七本手册是我们下面列举的

有会徽 有二级标志

有吉祥物 有口号 有体育图标

有辅助图形

还有奥运色彩

有这七个东西他都有它的衍生产品的

指导手册 商用手册

包括它的规范手册

那这些规范手册都是支撑我们前三个

主题的必备的元素

我们用一二三四五

用这样的序号来进行它的划分

好那蓝色一支是什么呢

蓝色一支就是我们的市场对应

就是在市场上所有的奥运产品都不是

都是一种的使用目的的

我们就将他分成了

四个使用的目的

第一个目的呢我们叫功能的使用

就是说这一类产品就像我手里这支激光笔

或者是一个包

或者是一个台灯

或者一个帽子

或者一把雨伞

他们是有功能的这种使用的

奥运会的创意和标志是介入到这种功能使用上

那第二大类呢

它里面就是什么呢

就是关于奥运的单纯元素的这种纪念

我们叫大众的参与

什么意思呢

其实很简单

就是普通消费者的那种参与

就是价格比较低

大概买一两件呢作为我参与奥运会的心情

的这样的产品

他们一定不能太贵

比如几十块钱就可以搞定的这样的产品

第三类的产品呢

就是我们管它叫这个精品典藏

那其实很简单

你要解读这句话那就是比较奢侈

比较昂贵的工艺品

比如说玉石产品

比如贵金属产品

这些产品呢它可能不是生活中使用的

它也不是那么单纯的为了参与一下

它带有这种收藏的价值

比如说举个最重要的例子

比如说工美集团开发那个大的玉玺

叫奥运中国印的那个玉玺

包括金印

这些产品呢非常昂贵

但是它呢收藏价值很高

它们往往都是限量的产品

而且呢价格就非常高

数量非常少

那第四类呢我们管它叫礼品

就是美好的祝福

什么是礼品呢就是说

出于不管是贺寿还是结婚

还是从北京回到我们的老家

都会带一些纪念品或礼品来作为礼物

对于生病的人也会送礼物

那这些礼物里呢就会

寄托很多的祝福

比如对于健康的祝福

对于财富的祝福

对于长寿的祝福

对于结婚的和美的祝福都会

融入到这一类产品里

所以呢我们在这部分里就会

给它用另外一套序列数

甲乙丙丁

一二三四五和ABCD

三个序列号进行怎样的配比呢

我们看下一张图

这个的做法呢你就会发现

就是将甲乙丙丁一二三四

和ABCD三种序列号里任意一点

进行三维的交叉点

这时候你会发现

如果我确定了甲这个主题

是奥运会的主题元素

然后呢在一二三四里选择了奥运会徽这一支

然后再市场对应里呢

选择了功能产品这一点

我们把这三点就是

就是甲加A加一

这三点结合起来

面对这个设计团队

这个设计团队心里就非常清晰

我要做一个什么样的特许产品

大家知道这样这样的模式

在后来的管理里

我们发现在培训中式非常有效的一种方式

当然特许设计

从我们为奥运会做设计管理之后

在中国后来的活动里

越来越得到广泛的使用

这种模式大家已经习以为常了

但是在最初建立这个模式的时候

我们其实是面对的一片空白

我们只有国际奥委会的一点培训

所以呢这样的一种模型有利于

把当时混乱的几十个设计团队的思维进行整理

形成一个非常有效的运行结果

其实在这套奥运的特许产品的管理手册设计过程中

充满了各种各样的讨论

因为开始非常的郁闷

因为我们没有一个既定的样子

怎么来管这件事

所以呢就是在若干次的讨论之后

就形成了很多很多的这种理性的这种模型

这样的模型呢出现

使我们这个混乱的思想啊

混乱的思维越来越清晰

我们也知道如何去管理这些

若干的团队

数十个团队

我们也知道自己如何开发这套手册了

比如说举个例子

我们在做产品的审批这个环节

怎么能够让审批的各个专家

拿着一个固定的尺子

来评判一个创意产品是否能够通过

那我们就做了这样的表格

比如说啊同样的一个设计

第一它的图形怎么样

是否应用了奥运会的标准图形

比如说它的文案怎么样

是否符合奥运会的相关管理

比如说他的色彩时候应用了奥运会的特许的颜色

就是管理的色彩体系

它的材料是不是符合我们什么环保啊

包括这些价格的优化呀

这样的一些规定

因为这些规定已经写到了这个管理手册里

将这些管理手册里的内容变成了一把把尺子

比如说它的这种结构

它的这种包装盒的结构是不是符合我们的要求

包括它的工艺

制作工艺是激光雕刻还是铸造还是喷砂

还是翻模

所有的这些我们都把它变成了

这样一个一个短语的这样的模型

每一次评审呢大概有六个评委

五到六名评委每个月要有好几次

差不多每周都有一次这样的评审

面对的几百个创意产品

那我们就是用这样的一个

一个表格来一项一项的来比对

我们经常现在印象非常深的是

比如这款是设计拿在手里

哎哟它的标志不符合要求

它的颜色不是奥运会的标准色彩

它的图案抄袭了哪个不是我们奥运会的专用图案

所有的这些都成为了一把把的尺子

然后有了这样的表格

这一把把的尺子就非常的清晰

那我们会看到一个内页

简单的看到一个内页

在这个内页里你就会可以看到

这个设计管理的一些影子

比如说在这页的上半部分

就是关于它是哪一类产品这种划分

比如说它是大众参与的还是经典收藏的

它还是一个功能使用的

就是不同类别的归属

另外一个在右边这部分

是所有这个特许产品应用到的元素与符号

比如说它使用了单色模式的奥运会徽

它还是使用了全色的奥运会徽

它使用了什么样的奥运辅助图形

就是现在这个被抄袭特别多的奥运祥云

它因为影响力很大

现在很多品牌抄袭这个图案

这个图案它也有黄色底的

绿色底蓝色底的

它也有不同的使用

在我们这个产品使用了哪几个

把它列在这

最下面甚至红颜色和黑颜色

也是奥运会专有的色彩体系

奥运会五环里的红色实际上比较纯

它的黄是减掉了百分之十的黄

所以这些颜色都是独有的一些符号的一些象征

我们刚才说解梦的时候大家还有没有这样的印象

我们是通过一个个的符号

来演绎他背后藏着的道理

那奥运会它的品牌也一样

我们要极大程度的尊重这些符号的准确性

我们才能塑造那个非常完备的奥运会的识别形象

其实在底下推广这两件衣服

里面用到了无论是它的整体的颜色

它的辅助图案

还是会徽的使用都是严格的

按照我们规划的管理在应用的

视觉传达设计思维与方法课程列表:

第一章 设计与设计师(上)

-1.1 对生活中习以为常的形式符号的反思

--1.1.1 对生活中习以为常的形式符号的反思【视频】

-1.2 对于“设计”、“传达”、“研究生”等概念的反思与解读

--1.2.1 对于“设计”、“传达”、“研究生”等概念的反思与解读【视频】

-1.3 设计师素质与设计评判标准

--1.3.1 设计师素质与设计评判标准【视频】

-1.4 小热身

第二章 设计与设计师(下)

-2.1 设计面对的问题

--2.1.1 设计面对的问题【视频】

-2.2 设计的发展趋势分析-科技进步与社会审美变迁对设计发展的影响

--2.2.1设计的发展趋势分析-科技进步与社会审美变迁对设计发展的影响【视频】

-2.3 创造价值的设计—设计案例分析

--2.3.1 创造价值的设计—设计案例分析【视频】

-2.4 小思考

第三章 格律设计观(上)

-3.1 “格”与“格局”

--3.1.1“格”与“格局”【视频】

-3.2 “格律设计”原理

--3.2.1 “格律设计”原理【视频】

-3.3 案例分析

--3.3.1 案例分析【视频】

-第三课 格律设计观(上)阶段作业

第四章 格律设计观(下)

-4.1 不同的设计格律催生不同的设计形式

--4.1.1 不同的设计格律催生不同的设计形式【视频】

-4.2 格律设计的研究方法,以“汉字设计新研究路径”为例

--4.2.1 格律设计的研究方法,以“汉字设计新研究路径”为例【视频】

-4.3 格律设计观(下)阶段作业

第五章 设计思维与方法的教学案例分析

-5.1 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法,应用于设计实践的训练

--5.1.1 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频1】

--5.1.2 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频2】

--5.1.3 从中国传统文化系统中提取设计思维与方法【视频3】

-5.2 设计思维与方法的教学案例阶段作业

第六章 设计思维与方法的概念梳理与分析

-6.1 “思维”与“设计思维”

--6.1.1 “思维”与“设计思维”【视频】

-6.2 “方法”与“方法论”

--6.2.1 “方法”与“方法论”【视频】

-6.3 心理学、传播学与设计思维

--6.3.1 心理学、传播学与设计思维【视频】

-6.4 思维导图、图解思考

--6.4.1 思维导图、图解思考【视频】

-6.5 设计思维与方法的概念梳理与分析 阶段作业

第七章 设计思维模型的实践应用与案例分析

-7.1 设计思维模型的实践应用与案例分析

--7.1.1 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频1】

--7.1.2 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频2】

--7.1.3 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频3】

-7.2 设计思维模型的实践应用与案例分析 阶段作业

第八章 设计哲学·格物致知行合一

-8.1 2018新增课堂教学实录

--8.1.1 2018新增课堂教学实录【视频1】

--8.1.2 2018新增课堂教学实录【视频2】

-8.2 结课寄语

--8.2.1 结课寄语【视频】

结课作业

-结课作业

7.1.2 设计思维模型的实践应用与案例分析【视频2】笔记与讨论

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