当前课程知识点:教育学 > 第三章 教育制度 > 3.3 我国现行学校教育制度 > 3.3.3 学习讨论
请简述我国学制的发展历程。
-1.1 教育的概念
--1.1.2 学习作业
-1.2 教育的历史发展
--1.2.2 学习作业
-1.3 教育学的萌芽期
--1.3.2 学习作业
-1.4 教育学的创立期
--1.4.2 学习作业
-1.5 教育学的发展期
--1.5.2 学习作业
-2.1 教育的功能概述
--2.1.2 学习作业
-2.2 教育的个体发展功能
--2.2.2 学习作业
-2.3 教育的社会功能
--2.3.2 学习作业
-2.4 教育目的
--2.4.2 学习作业
-2.5 教育目的的选择与确立
--2.5.2 学习作业
-3.1 教育制度概述
--3.1.2 学习作业
-3.2 学校教育制度的概念与类型
--3.2.2 学习作业
-3.3 我国现行学校教育制度
--3.3.2 学习作业
-4.1 教师职业的基本特征;教师专业性发展
--4.1.2 学习作业
-4.2 教师的专业素养与职业角色
--4.2.2 学习作业
-4.3 学生的发展规律与特点
--4.3.2 学习作业
-4.4 良好师生关系的建立
--4.4.2 学习作业
-5.1 课程的含义
--5.1.2 学习作业
-5.2 课程组织之课程目标
--5.2.2 学习作业
-5.3 课程组织之课程内容
--5.3.2 学习作业
-5.4 课程组织之课程类型
--5.4.2 学习作业
-5.5 课程组织之课程实施与评价
--5.5.2 学习作业
-5.6 教学的概念
--5.6.2 学习作业
-5.7 教学理论的形成与发展
--5.7.2 学习作业
-5.8 教学设计基本原理
--5.8.2 学习作业
-6.1 教育评价、课程评价、教学评价与学生评价的概念—改进版
--6.1.2 学习作业
-6.2 学生评价的类型
--6.2.2 学习作业
-6.3 学生评价的主要方法(含学业评价和品德评价)
--6.3.2 学习作业
-6.4 学生评价的基本走向
--6.4.2 学习作业
-7.1 班级组织
--7.1.2 学习作业
-7.2 班主任工作(高中版,访谈)
--7.2.2 学习作业
-7.3 班主任工作(小学版,访谈)
--7.3.2 学习作业