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4.2 什么说人民群众是历史的创造者?在线视频

4.2 什么说人民群众是历史的创造者?

4.2 什么说人民群众是历史的创造者?

  承认领袖的作用于人民群众创造历史的观点并不冲突。人民群众创造历史,可以从社会存在决定社会意识裸机地退到出来。因为社会存在中最重要的因素是生产方式。生产方式包括生产力和生产关系,其中以生产力决定生产关系。生产力有三要素,其中以劳动力为最重要。而劳动力,就是现实地实践着的人,就是人民群众。但人民群众的创造力不能是一个一个个体的力量的简单累加,而是有组织的人民的合力。这个组织必然要有领导,在顶层的领导就是人民你的领袖。

所以说,人民群众与领导的关系就是杰出人物与产生杰出人物的基础的关系,是个体与整体的关系,是必然与偶然的关系。怎样理解必然与偶然的关系呢?在人民你群众中出现那个领袖人物有一定的偶然性,但在人民群众中出现领袖人物是必然的。他既不是封建社会的世袭制度,也不是资本主义社会中几个财团或利益集团代表之间的角逐,而是人民选择的结果。

当前世界上有多个社会主义国家,苏联和东欧剧变前社会主义国家更多。这些国家的治理情况、经济状况和国际地位各不相同,有些还相对落后,但这些落后既不是制度本身的缺陷造成的,也不能把责任归咎于领导人的个人品质和道德修为。而是这些国家社会存在的必然结果。

社会存在决定社会意识。即一些国家的治国方略之所以是那样,是因为那里的社会存在决定了他必然那样。我们要看必然性。至于社会存在哪样,我们可以具体去分析,他们的历史和现状,生产方式、地理环境和人口因素等等。这才是历史的唯物主义。

同样的理解,虽然有个别资本主义国家经济社会发展不错,水平很高,但并非制度使然,也非领导人修为决定。否则,你无法解释为什么还有那样多的资本主义国家非常落后呢?

马克思主义是辩证唯物主义的基础上,对历史的解释。解释历史是为了寻找无产阶级和人类解放的道路。历史唯物主义解释了历史和现实,他的是在与历史唯心主义的斗争中确立的。这个历史唯心主义的批判就是对鲍威尔兄弟的英雄史观的批判。

布鲁诺·鲍威尔是马克思大学期间的老师,曾一度帮助和勉励马克思。但是他的英雄史观遭到了马克思的批判。布鲁诺•鲍威尔认为,人民群众的愚昧的一群,叫做“群氓”,社会的发展必须依靠英雄人物。而英雄人物如果道德修为有问题,我们能够做的就是对他们进行批判使之进步。他们把改造社会的事业归结为批判的批判的大脑活动,认为纯粹的思想是社会进步的动力。我们现在有些搞社会科学的人,在评价一些相对落后的社会主义国家时总喜欢对那里的领导人说三道四。这与历史唯心主义的鲍威尔何其相似乃尔。


下一节:4.3 社会发展的动力系统是什么?

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马克思主义基本原理概论课程列表:

专题一:为什么是马克思?

-1.1 为什么是马克思主义?

--1.1为什么是马克思主义?

-1.2 为什么是马克思?

--1.2为什么是马克思?

-1.3 为什么马克思是对的?

--1.3 为什么马克思是对的?

-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

--1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

-1.5 马克思主义不可超越吗?

--1.5 马克思主义不可超越吗?

-1.6我们为什么要纪念马克思?

--1.6 我们为什么要纪念马克思?

-1.7我们向马克思学习什么?

--1.7 我们应该向马克思学习什么?

--专题一作业

--我们为什么要学习马克思主义?

专题二:辩证法是变戏法吗?

-2.1黑格尔哪里是对的?

--2.1 黑格尔哪里是对的?

-2.2辩证法是变戏法吗?

--2.2 辩证法是变戏法吗?

-2.3为什么是对立统一?

--2.3 为什么是对立统一?

-2.4辩证思维的方法有哪些?

--2.4 辩证思维的方法有哪些?

-2.5我们为什么要有辩证思维?

--2.5 我们为什么要有辩证思维?

-2.6 轻松一刻:音乐课件

--2.6.1 轻松一刻:音乐课件(辩证法1)

--2.6.2 轻松一刻:音乐课件(辩证法2)

--专题二作业

--辩证法是变戏法吗?

专题三:人的正确思想是从哪里来的?

-3.1人的正确思想是从哪里来的?

--3.1 人的正确思想是从哪里来的?

-3.2人为什么会犯错误?

--3.2 人为什么会犯错误?

-3.3普世价值的实质是什么?

--3.3 普价值的实质是什么?

-3.4 轻松一刻:音乐课件

--3.4 轻松一刻:音乐课件(认识论)

--专题三作业

--人为什么会犯错误?

专题四:英雄创造历史还是人民创造历史?

-4.1社会意识决定社会存在吗?

--4.1 社会意识决定社会存在吗?

-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者?

--4.2 什么说人民群众是历史的创造者?

-4.3社会发展的动力系统是什么?

--4.3 社会发展的动力系统是什么?

-4.4如何理解习近平的人民观?

--4.4 如何理解习近平的人民观?

-4.5 轻松一刻:音乐课件

--4.5 音乐课件(唯物史观)

--专题四作业

--既然人民创造历史,为什么还要强调领导的作用,做到“两个维护”?

专题五:为什么会产生经济危机?

-5.1商品是怎样生产出来的?

--5.1 商品是怎样生产出来的?

-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教?

--5.2 怎样理解马克思所说的资本拜物教?

-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

-5.4资本的本质是什么?

--5.4 资本的本质是什么?

-5.5剩余价值是怎样产生的?

--5.5 剩余价值是怎样产生的?

-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩?

--5.6 资本有机构成和相对人口过剩

-5.7经济危机是怎样产生的?

--5.7 经济危机是怎样产生的?

--专题五作业

--为什么要“消灭私有制”?

专题六:为什么说资本主义必然灭亡社会主义必然胜利?

-6.1为什么是两个必然和两个绝不会?

--​6.1 为什么是“两个必然”和“两个决不会”?

-6.2资本主义的基本矛盾是什么?

--6.2 资本主义的基本矛盾是什么?

-6.3当代资本主义有哪些新变化?

--6.3 当代资本主义有哪些新变化?

--专题六作业

--为什么说资本主义必然灭亡?

专题七:如何看待社会主义与资本主义意识形态冲突?

-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同?

--7.1 西方资本主义民主与社会主义民主的不同?

-7.2什么叫普世价值?

-- 7.2 普世价值的实质是什么?

-7.3中国需要宪政吗?

-- 7.3 中国需要“宪政”吗?

-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--专题七作业

--社会主义与资本主义意识形态冲突的根源是什么?

专题八:为什么说人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标?

-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

--8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

-8.2“自由人的联合体”是什么样子?

--8.2 “自由人的联合体”是什么样子?

-8.3当前我国基本矛盾是什么?

--8.3 当前我国社会的主要矛盾是什么?

-8.4科学社会主义的一般原则是什么?

--8.4 科学社会主义的一般原则是什么?

--专题八作业

--请谈谈你对共产主义的理解。

附录1:课程实践指导

-9.1如何进行研究性学习?

--9.1 如何进行研究性学习?

-9.2如何进行社会调查?

--9.2 如何进行社会调查

-9.3如何撰写微故事?

--微故事

-9.4如何进行实地调查?

--9.4 抽样调查

-9.5如何进行问卷调查?

--9.5 如何进行问卷调查?

-9.6如何进行思想政治实践?

--9.6 如何进行社会政治实践?

-9.7如何进行科学文化?

--9.7 如何进行科学文化实践?

-9.8如何撰写实践报告

--9.8 如何撰写实践报告?

附录2:扩展阅读:《马克思的伟大一生》

-附录2:《马克思的伟大一生》

附录3:模拟考试

-模拟考试1

-模拟考试2

-模拟考试3

-模拟考试4

-模拟考试5

附录4:《马克思主义基本原理概论》电子版

-《马克思主义基本原理概论》电子版

--附录4

4.2 什么说人民群众是历史的创造者?笔记与讨论

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