当前课程知识点:马克思主义基本原理概论 > 专题八:为什么说人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标? > 8.2“自由人的联合体”是什么样子? > 8.2 “自由人的联合体”是什么样子?
8.2 “自由人的联合体”是什么样子?
1848年2月,《共产党宣言》正式发表。在这部不朽的经典中,马克思和恩格斯以无比豪迈又无比肯定的笔触向世人描绘了一幅未来社会的理想图景:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”由此,一个伟大的社会构想横空出世,这就是“自由人的联合体”。
可以说,“自由人的联合体”是马克思主义对人类未来社会形态---共产主义的本质规定。那么,这个理想的联合体究竟是个什么样子?如何才能一步步实现?带着这些问题,我们开始今天的学习。
具体地讲,“自由人的联合体”主要涉及“个人自由”和“联合体”两个方面。一方面,个人自由是联合体存在与发展的先决条件。按照马克思的描述,在联合体状态中,个人主要享有以下三种自由:一是劳动自由。社会分工对个人而言是自愿而不是强制。劳动对个人而言不再是累赘或负担,亦不再是异化和外化,而成为个人发展自身的、充满乐趣的活动。二是时间自由。每个人都是从自身意愿与需求出发来支配时间,可以拥有类似马克思所描述的“上午写作,下午钓鱼”的自由,成为真正意义上自己时间的主人。三是发展自由。每个人都能按个人乐趣与意愿自由地发展,平等地享有发展机会,并发挥他的全部力量和才能。社会与他人不再是个人发展的限制,而是不断为个人自身发展创造条件。人与人之间通过相互扶持与相互帮助获得成长与发展,联合体也为每个人的发展提供环境庇护与能量支持,个人与联合体达到协助共进的和谐状态。
另一方面,个人自由要通过联合体的建立得以保障。马克思认为,“人是社会关系的总和”,一切个人都是社会中的现实个人,从来没有孤立存在的、单个的抽象个人。所以个人的自由实现就不仅仅是独立个人的问题,更重要的是人与人之间的关系问题。任何社会都是个人的集合体,个人自由必须通过在社会中、正确处理个人与他人的关系才能实现。
《共产党宣言》明确指出:“只有在共同体中,个人才能获得全面发展其才能的手段”。每一个人都要通过联合方式共同占有生产资料、开展社会化劳动,按照需要有计划地控制物质生产过程,满足生产与生活所需,如此才能真正抵达个人自由。“一切自由都是相对自由”。即使在联合体状态下,个人自由依然要遵循一定的限度,属于联合秩序内的自由,因为超越一切的绝对自由是不存在的。
那么,面对如此美好的“自由人的联合体”,我们该怎样去实现它呢?
马克思明确指出,自由人联合的实现是以物质、精神财富的极大丰富为基本前提的。可见,全面发展社会生产力,不断积累物质与精神财富,是通往自由联合体的首要步骤。
必须注意的是,这里所谓自由与资本主义标榜的自由有着根本的界限。资产阶级的政治解放虽然实现了政治自由,但由于私有制的存在,自由实际上变成了“少数人的权利”、“贸易自由”和“自由竞争”。马克思致力追求的不是少数资产者的自由,而是绝大多数人的自由;不是资本的独立与自由,而是关注现实个人的独立与自由;不是对自由的高谈阔论、虚假承诺,而是切身感受到的实实在在地自由状态。因此他《论犹太人问题》一文中明确指出,资产阶级革命实现的政治解放并不是人的解放的最后形式,资产阶级国家不但不能保障个人自由,相反在一定程度上成为了自由的障碍。
私有制是导致人们不能普遍地享受自由的根源。在资本主义生产关系里,自由的并不是个人,而是资本,人实际上已经被物质或资本异化。所以,要实现自由人的联合体,必然要消灭生产资料私有制——这一造成所有不平等与不自由的根源。马克思与恩格斯曾公开承认:“如果用一句话把我们的全部理论概括起来,那就是消灭私有制”
而私有制一经消亡,阶级对立也会自然消亡,资产阶级维护的“虚假的自由共同体”也会逐渐消亡。留给未来的只能是全人类的解放,以及被解放的一切自由人的联合体。尽管说这一切的到来必须以“高度发达的社会物质与精神条件”,经过“漫长而痛苦的发展演进”,但作为乐观的思想家,马克思和恩格斯对此充满了信心。作为马克思主义的践行者,我们也理应对此充满信心。
-1.1 为什么是马克思主义?
-1.2 为什么是马克思?
-1.3 为什么马克思是对的?
-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?
-1.5 马克思主义不可超越吗?
-1.6我们为什么要纪念马克思?
-1.7我们向马克思学习什么?
--专题一作业
-2.1黑格尔哪里是对的?
-2.2辩证法是变戏法吗?
-2.3为什么是对立统一?
-2.4辩证思维的方法有哪些?
-2.5我们为什么要有辩证思维?
-2.6 轻松一刻:音乐课件
--专题二作业
-3.1人的正确思想是从哪里来的?
-3.2人为什么会犯错误?
-3.3普世价值的实质是什么?
-3.4 轻松一刻:音乐课件
--专题三作业
-4.1社会意识决定社会存在吗?
-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者?
-4.3社会发展的动力系统是什么?
-4.4如何理解习近平的人民观?
-4.5 轻松一刻:音乐课件
--专题四作业
--既然人民创造历史,为什么还要强调领导的作用,做到“两个维护”?
-5.1商品是怎样生产出来的?
-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教?
-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?
--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?
-5.4资本的本质是什么?
-5.5剩余价值是怎样产生的?
-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩?
-5.7经济危机是怎样产生的?
--专题五作业
-6.1为什么是两个必然和两个绝不会?
-6.2资本主义的基本矛盾是什么?
-6.3当代资本主义有哪些新变化?
--专题六作业
-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同?
-7.2什么叫普世价值?
-7.3中国需要宪政吗?
-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?
--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?
--专题七作业
-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?
-8.2“自由人的联合体”是什么样子?
-8.3当前我国基本矛盾是什么?
-8.4科学社会主义的一般原则是什么?
--专题八作业
-9.1如何进行研究性学习?
-9.2如何进行社会调查?
-9.3如何撰写微故事?
--微故事
-9.4如何进行实地调查?
--9.4 抽样调查
-9.5如何进行问卷调查?
-9.6如何进行思想政治实践?
-9.7如何进行科学文化?
-9.8如何撰写实践报告
-模拟考试1
-模拟考试2
-模拟考试3
-模拟考试4
-模拟考试5
-《马克思主义基本原理概论》电子版
--附录4