当前课程知识点:马克思主义基本原理概论 > 专题七:如何看待社会主义与资本主义意识形态冲突? > 7.3中国需要宪政吗? > 7.3 中国需要“宪政”吗?
7.3 中国需要“宪政”吗?
中国需要“宪政”吗?在解答这个问题之前,先要弄清什么是“宪政”。
“宪政”是西方资产阶级民主政治的典型概念。其原义为君主立宪。《不列颠百科全书》明确规定,“宪政”的含义主要有两个:一是指君主立宪,一是指宪制政府。伴随西方资本主义政治演化,“宪政”的政治语义进一步丰富,主要廊括“三权分立、多党制、普选制、司法独立、军队国家化”等标识性内容,具有鲜明的意识形态特征。
最先在中国提出“宪政”的是著名思想家梁启超先生,他在《立宪法议》)中说:“立宪政体,亦名为有限权之政体”,主张兴民权、开明智,实行君主立宪体。1898年的戊戌变法就是由梁启超、康有为等发动的一场宪政运动,运动尽管以失败告终,却让西方“宪政”理念传播开来。
那么,西方所谓“宪政”究竟适不适合中国呢?
其实,关于这一点,戊戌变法已经用惨痛的教训作出了回答,那就是资本主义宪政道路在中国根本行不通!但是自戊戌以来,不断有国人提出要把中国推向“宪政”民主,更有甚至把今天的“依宪执政”与西方“宪政”相提并论,显然是别有用心。
必须明确的是,西方“宪政”模式与中国特色社会主义民主政治是决然不同的。西方“宪政”的实质是资产阶级民主专政,旨在维护生产资料的资本主义私有制、维护资产阶级的利益和意志。无论是君主立宪的“宪政”,还是议会制、总统制的“宪政”,都是打着民主政治的幌子攫取超额经济利益,都不能从根本上改变资产阶级政治实施压迫与剥削的事实。正是从这个意义上说,毛泽东把英、美、法等国的“宪政”直接比喻为“吃人的政治”。
与西方宪政民主不同的是,中国特色社会主义民主政治的本质是中国共产党领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。我国宪法以根本法的形式反映了党带领人民进行革命、建设、改革取得的成果,反映了在历史和人民选择中形成的党的执政地位。习近平总书记多次明确:“宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力”,“坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。”这里所谓依宪治国和依宪执政,绝不是要否定和放弃党的领导,而是强调党领导人民制定宪法和法律,党领导人民执行宪法和法律,党自身必须在宪法和法律范围内活动。
但是,总有一些人习惯套用西方“宪政”概念,并依此来框定我国的政治体制改革,更有甚者用所谓“宪政梦”曲解民族复兴中国梦,鼓吹“宪政是中国唯一的出路”;宣扬“以宪政方向推动政改”,搞“三权分立”,取消人民代表大会制度,实行“两院制”,取消政法委,搞“司法独立”,等等。不难看出,这些人意图从法治问题上打开缺口,试图用西方的“宪政”模式否定我国宪法及其确立的制度和原则,把党的领导和我国的民主法治建设对立起来,进而全面否定中国共产党的领导和社会主义制度,政治用心十分险恶。
必须坚定的是,无论何时,中国都不能搞西方“宪政”,理由有二:
第一,西方“宪政”自诞生起就日益暴露出严重的阶级局限性,到今天已是百弊丛生、积重难返。有西方学者公开指出,今天的西式民主存在两个突出问题:一是民主运作“资本化”。今天的西方民主选举早背离了其最初的意义,沦为哗众取宠、愚弄民众的政治游戏。民主实质上已被资本与权力绑架,成为权力和资本的傀儡和附庸,特别是资本获得了空前的政治影响力。二是民主决策“短视化”,多年不变的多党纷争、频频换届等严重阻碍了政府政令的通行,有些政策还未落地就被中断。譬如,特朗普一上台,立即大面积否定了奥巴马时期的许多关键政策,陷入政府公信力危机。
第二,一些发展中国家在西方策动下,盲目植入或被强制输入西方民主模式,陷入无休止的动荡与混乱,给其他国家以深刻警示。从阿富汗、伊拉克、黎巴嫩,到伊朗、叙利亚等,这些国家都试图通过西式“宪政”之路来实现繁荣发展,结果画虎不成反类犬,至今四分五裂、流血冲突不断,给本国人民带来了无止境的灾难和痛苦。西方国家不惜发动战争强制输出“宪政”民主,肆意欺凌他国人民,这样的民主实在可疑?。
一切民主都不是装饰品,不是用来做摆设的,“宪政”也不能例外。评判民主优劣的标准不是看是否采纳“宪政”形式,而在于人民是否真正拥有权力。“世界大势,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡”。只有符合历史潮流,顺应人民利益的民主,才能不断经得住历史和人民的检验。如果忽视历史和人民的经纬度,把西方千疮百孔的“宪政”外衣当作一件华丽的袈裟,无异于鲁迅所说的“拿着尿布当军旗”。如此民主,坚决不要。
总之,在民主法治建设问题上,我们必须保持高度自信,保持政治定力,保持中国特色,既不搞“拿来主义”,也决不接受任何颐指气使的说教。
-1.1 为什么是马克思主义?
-1.2 为什么是马克思?
-1.3 为什么马克思是对的?
-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?
-1.5 马克思主义不可超越吗?
-1.6我们为什么要纪念马克思?
-1.7我们向马克思学习什么?
--专题一作业
-2.1黑格尔哪里是对的?
-2.2辩证法是变戏法吗?
-2.3为什么是对立统一?
-2.4辩证思维的方法有哪些?
-2.5我们为什么要有辩证思维?
-2.6 轻松一刻:音乐课件
--专题二作业
-3.1人的正确思想是从哪里来的?
-3.2人为什么会犯错误?
-3.3普世价值的实质是什么?
-3.4 轻松一刻:音乐课件
--专题三作业
-4.1社会意识决定社会存在吗?
-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者?
-4.3社会发展的动力系统是什么?
-4.4如何理解习近平的人民观?
-4.5 轻松一刻:音乐课件
--专题四作业
--既然人民创造历史,为什么还要强调领导的作用,做到“两个维护”?
-5.1商品是怎样生产出来的?
-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教?
-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?
--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?
-5.4资本的本质是什么?
-5.5剩余价值是怎样产生的?
-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩?
-5.7经济危机是怎样产生的?
--专题五作业
-6.1为什么是两个必然和两个绝不会?
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--专题六作业
-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同?
-7.2什么叫普世价值?
-7.3中国需要宪政吗?
-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?
--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?
--专题七作业
-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?
-8.2“自由人的联合体”是什么样子?
-8.3当前我国基本矛盾是什么?
-8.4科学社会主义的一般原则是什么?
--专题八作业
-9.1如何进行研究性学习?
-9.2如何进行社会调查?
-9.3如何撰写微故事?
--微故事
-9.4如何进行实地调查?
--9.4 抽样调查
-9.5如何进行问卷调查?
-9.6如何进行思想政治实践?
-9.7如何进行科学文化?
-9.8如何撰写实践报告
-模拟考试1
-模拟考试2
-模拟考试3
-模拟考试4
-模拟考试5
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--附录4