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5.5 剩余价值是怎样产生的?在线视频

5.5 剩余价值是怎样产生的?

5.5  剩余价值是怎样产生的?

一、概念

剩余价值是由工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。

二、剩余价值的生产过程

剩余价值是在资本主义的生产过程中生产出来的。他的外在表现就是价值增殖。

剩余价值的生产过程就是价值增殖的过程。

所谓价值增殖过程,就是超过劳动力价值的补偿这个一定点而延长了的价值形成过程。如果劳动者生产的价值刚好补偿资本家所预付的劳动力价值,那就是价值形成过程,如果超过了这个一定点,那就是价值增殖过程。

在价值增殖过程中,雇佣工人的劳动分为两部分:一部分是必要劳动,用于在生产劳动力的价值;另一部分是剩余劳动,用于无偿地为资本家生产剩余价值。

三、资本是能够带来剩余价值的价值

在资本主义社会里,资本总是通过各种物来表现出来,但是,马克思说,“资本不是物。而是一定的、社会的、属于一定历史社会形态的生产关系。”这个生产关系,就是资产阶级社会的生产关系。

四、剩余价值率

资本在资本主义生产过程中采取了生产资料和劳动力两种形态,分别叫做不变资本和可变资本。

不变资本在生产过程中回转移到新的产品中去,它只是改变了自己的形态,而没有增殖。

而可变资本是增殖的,即可变资本在生产过程中不仅生产相当于劳动力本身价值的价值,而且还生产了超过劳动力价值的价值,这就是剩余价值。

因此,剩余价值率体现为剩余价值与可变资本的比值。

m'=m/v

假定一个工人日工资是100元,他创造的新价值是120元,则不管其不变资本投入多少,剩余价值率就是20%

剩余价值率=价值增殖/可变资本

m'=m/v=120-100/100=20%

五、关于剩余价值的认识误区

但是资本家往往不以剩余价值绿而是以利润率来误导人们。

还是以上面的例子。资本家投入100元购买劳动力,另外投入100元购买原材料。按照利润率计算方法,他所有价值增殖看作是全部预付资本的产物。则

利润率=价值增殖/(不变资本+可变资本)

p`=m/C=m/(c+v)=120-100/100+100=10%

在这里,资本的20%的剩余价值率变成了10%的利润率。

在数字上就缩小了获利的比率。然后由于他们宣称他们的资本来自节衣缩食和善于经营,这样就把对工人阶级的剥削掩盖过去了。

因此,马克思说,关于剩余价值,“所有经济学家都犯了一个错误:他们不是就剩余价值的纯粹形式,不是就剩余价值本身,而是就利润和地租这些特殊形式来考察剩余价值。


下一节:5.6 资本有机构成和相对人口过剩

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马克思主义基本原理概论课程列表:

专题一:为什么是马克思?

-1.1 为什么是马克思主义?

--1.1为什么是马克思主义?

-1.2 为什么是马克思?

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-1.3 为什么马克思是对的?

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-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

--1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

-1.5 马克思主义不可超越吗?

--1.5 马克思主义不可超越吗?

-1.6我们为什么要纪念马克思?

--1.6 我们为什么要纪念马克思?

-1.7我们向马克思学习什么?

--1.7 我们应该向马克思学习什么?

--专题一作业

--我们为什么要学习马克思主义?

专题二:辩证法是变戏法吗?

-2.1黑格尔哪里是对的?

--2.1 黑格尔哪里是对的?

-2.2辩证法是变戏法吗?

--2.2 辩证法是变戏法吗?

-2.3为什么是对立统一?

--2.3 为什么是对立统一?

-2.4辩证思维的方法有哪些?

--2.4 辩证思维的方法有哪些?

-2.5我们为什么要有辩证思维?

--2.5 我们为什么要有辩证思维?

-2.6 轻松一刻:音乐课件

--2.6.1 轻松一刻:音乐课件(辩证法1)

--2.6.2 轻松一刻:音乐课件(辩证法2)

--专题二作业

--辩证法是变戏法吗?

专题三:人的正确思想是从哪里来的?

-3.1人的正确思想是从哪里来的?

--3.1 人的正确思想是从哪里来的?

-3.2人为什么会犯错误?

--3.2 人为什么会犯错误?

-3.3普世价值的实质是什么?

--3.3 普价值的实质是什么?

-3.4 轻松一刻:音乐课件

--3.4 轻松一刻:音乐课件(认识论)

--专题三作业

--人为什么会犯错误?

专题四:英雄创造历史还是人民创造历史?

-4.1社会意识决定社会存在吗?

--4.1 社会意识决定社会存在吗?

-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者?

--4.2 什么说人民群众是历史的创造者?

-4.3社会发展的动力系统是什么?

--4.3 社会发展的动力系统是什么?

-4.4如何理解习近平的人民观?

--4.4 如何理解习近平的人民观?

-4.5 轻松一刻:音乐课件

--4.5 音乐课件(唯物史观)

--专题四作业

--既然人民创造历史,为什么还要强调领导的作用,做到“两个维护”?

专题五:为什么会产生经济危机?

-5.1商品是怎样生产出来的?

--5.1 商品是怎样生产出来的?

-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教?

--5.2 怎样理解马克思所说的资本拜物教?

-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

-5.4资本的本质是什么?

--5.4 资本的本质是什么?

-5.5剩余价值是怎样产生的?

--5.5 剩余价值是怎样产生的?

-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩?

--5.6 资本有机构成和相对人口过剩

-5.7经济危机是怎样产生的?

--5.7 经济危机是怎样产生的?

--专题五作业

--为什么要“消灭私有制”?

专题六:为什么说资本主义必然灭亡社会主义必然胜利?

-6.1为什么是两个必然和两个绝不会?

--​6.1 为什么是“两个必然”和“两个决不会”?

-6.2资本主义的基本矛盾是什么?

--6.2 资本主义的基本矛盾是什么?

-6.3当代资本主义有哪些新变化?

--6.3 当代资本主义有哪些新变化?

--专题六作业

--为什么说资本主义必然灭亡?

专题七:如何看待社会主义与资本主义意识形态冲突?

-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同?

--7.1 西方资本主义民主与社会主义民主的不同?

-7.2什么叫普世价值?

-- 7.2 普世价值的实质是什么?

-7.3中国需要宪政吗?

-- 7.3 中国需要“宪政”吗?

-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--专题七作业

--社会主义与资本主义意识形态冲突的根源是什么?

专题八:为什么说人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标?

-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

--8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

-8.2“自由人的联合体”是什么样子?

--8.2 “自由人的联合体”是什么样子?

-8.3当前我国基本矛盾是什么?

--8.3 当前我国社会的主要矛盾是什么?

-8.4科学社会主义的一般原则是什么?

--8.4 科学社会主义的一般原则是什么?

--专题八作业

--请谈谈你对共产主义的理解。

附录1:课程实践指导

-9.1如何进行研究性学习?

--9.1 如何进行研究性学习?

-9.2如何进行社会调查?

--9.2 如何进行社会调查

-9.3如何撰写微故事?

--微故事

-9.4如何进行实地调查?

--9.4 抽样调查

-9.5如何进行问卷调查?

--9.5 如何进行问卷调查?

-9.6如何进行思想政治实践?

--9.6 如何进行社会政治实践?

-9.7如何进行科学文化?

--9.7 如何进行科学文化实践?

-9.8如何撰写实践报告

--9.8 如何撰写实践报告?

附录2:扩展阅读:《马克思的伟大一生》

-附录2:《马克思的伟大一生》

附录3:模拟考试

-模拟考试1

-模拟考试2

-模拟考试3

-模拟考试4

-模拟考试5

附录4:《马克思主义基本原理概论》电子版

-《马克思主义基本原理概论》电子版

--附录4

5.5 剩余价值是怎样产生的?笔记与讨论

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