当前课程知识点：马克思主义基本原理概论 > 专题五：为什么会产生经济危机？ > 5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教？ > 5.2 怎样理解马克思所说的资本拜物教？
5.2 怎样理解马克思所说的资本拜物教？
在以私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动具有两重性，既是具有社会性质的社会劳动，又是具有私人性质的私人劳动。私人劳动不过是说明劳动是生产者自作主张的，但任何自作主张的劳动都必须获得社会的认可，即把商品卖出去，把商品换成货币，使私人劳动变成社会劳动。但是，资本主义生产在私有制情况下，资本家生产什么，生产多少，都是他自己的事情。这样，一旦他生产的商品不对路，或者供过于求，商品就不能转换成货币，这样，商品生产者就会亏本、甚至破产。
马克思说，商品转换成货币是“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品的占有者。”
由此，私人劳动与社会劳动的矛盾，成为私有制为基础的商品经济的基本矛盾。
在以私有制为基础的商品经济中，人与人的社会关系被物与物的关系所掩盖，从而使商品具有一种神秘的属性，似乎它具有决定商品生产者命运的神秘力量。马克思把商品世界的这种神秘性比喻为拜物教，称之为商品拜物教。
拜物教是一种原始宗教，崇拜的对象通常包括人体、物体、神像和护身符等四大类……
马克思不仅把在以私有制为基础的商品经济中，人与人的社会关系被物与物的关系所掩盖的神秘的属性叫做商品拜物教。而且进一步把以私有制为基础的商品经济中，人与人的社会关系变异化为金钱关系叫做货币拜物教，并且最终落实到资本拜物教上。
拜物教的比喻指出了私有制基础上货币形式对社会关系的物化，其实质是在资本主义制度下社会关系的异化，即人所创造的整个世界都变成了异己的、与人对立的东西。这种变化叫做异化。这就是马克思在劳动价值论中关于“劳动异化”观点的主要内容。
马克思关于商品的二因素和生产商品的劳动的二重性及其相互关系、价值的质和量的规定性及其变化规律、价值形式的发展和货币的起源、商品经济的基本矛盾和基本规律及其作用，这一系列理论构成劳动价值论。
马克思劳动价值论具有重要的理论意义和实践意义。
-1.1 为什么是马克思主义？
-1.2 为什么是马克思？
-1.3 为什么马克思是对的？
-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度？
-1.5 马克思主义不可超越吗？
-1.6我们为什么要纪念马克思？
-1.7我们向马克思学习什么？
--专题一作业
-2.1黑格尔哪里是对的？
-2.2辩证法是变戏法吗？
-2.3为什么是对立统一？
-2.4辩证思维的方法有哪些？
-2.5我们为什么要有辩证思维？
-2.6 轻松一刻：音乐课件
--专题二作业
-3.1人的正确思想是从哪里来的？
-3.2人为什么会犯错误？
-3.3普世价值的实质是什么？
-3.4 轻松一刻：音乐课件
--专题三作业
-4.1社会意识决定社会存在吗?
-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者？
-4.3社会发展的动力系统是什么？
-4.4如何理解习近平的人民观？
-4.5 轻松一刻：音乐课件
--专题四作业
--既然人民创造历史，为什么还要强调领导的作用，做到“两个维护”？
-5.1商品是怎样生产出来的？
-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教？
-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西？
--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西？
-5.4资本的本质是什么？
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-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩？
-5.7经济危机是怎样产生的？
--专题五作业
-6.1为什么是两个必然和两个绝不会？
-6.2资本主义的基本矛盾是什么？
-6.3当代资本主义有哪些新变化？
--专题六作业
-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同？
-7.2什么叫普世价值？
-7.3中国需要宪政吗？
-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性？
--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性？
--专题七作业
-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的？
-8.2“自由人的联合体”是什么样子？
-8.3当前我国基本矛盾是什么？
-8.4科学社会主义的一般原则是什么？
--专题八作业
-9.1如何进行研究性学习？
-9.2如何进行社会调查？
-9.3如何撰写微故事？
--微故事
-9.4如何进行实地调查？
--9.4 抽样调查
-9.5如何进行问卷调查？
-9.6如何进行思想政治实践？
-9.7如何进行科学文化？
-9.8如何撰写实践报告
-模拟考试1
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-模拟考试4
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-《马克思主义基本原理概论》电子版
--附录4
