当前课程知识点：管理学原理 > 第六章 激励 > 6.8 强化理论 > 6.8 强化理论
同学们好
通过前面的学习
我们已经能够
根据具体的情境
来采用激励措施
保证员工
向着我们组织的既定目标
努力了
那是不是
现在就可以了
我们对员工的激励
就完成了
组织的既定目标
就可以很好地完成
目标也得到
完美的实现了吗
还需要解决什么问题
大家想一想
对
我们应用前面的理论
只是完成了一次的激励
那如何使积极行为
得到一个巩固
使我们的消极行为
得到一种转换呢
如何才能够保证一个
持续的努力过程呢
这就是我们这节课
要学习的行为强化理论
行为的结果
会对人的动机
产生很大的影响
从而使这种行为
在后续中得以增加
减少或者消失
那么我们依据
强化理论的结果呢
可以把强化分为四种方式
第一种
比如说某个组织
为了杜绝迟到早退的现象
那我们就颁布一个制度
我们规定
每季度末或者每月末
统计一下全勤的员工
如果全勤的员工
就可以发一笔全勤奖
这样就可以激励大家
都不迟到 不早退
这是我们所谓的“正强化”
负强化和惩罚的区别是
负强化是在
事情还没有发生时候
就预先告知严重的后果
而不让发生
惩罚是
事情发生后进行处罚
以杜绝下次再次发生
这是它们的区别
至于第四个
比如说
组织针对一些员工
如果提出来
你认为它的不合理要求
那我们管理当局应该
不予答复
也不批评 不指正
那么经过一段时间以后
这种要求就会自然消退
负强化反而会起反作用
就是这个意思
经过上面的学习
我们已经给大家介绍了
很多的激励理论
无论是行为基础理论
还是过程激励理论
还是行为强化理论
它们都各自有侧重点
在管理实践中
不能单纯孤立的
用某一种理论
每一个理论都有它的适用性
也各有优缺点
那我们管理者呢
应该在具体实践中
结合组织的特点
和员工的需要
我们要灵活综合地应用
各种激励理论
本次内容就到这里结束了
最后
我们提出一个问题
请大家深入思考后
到讨论区发表意见
好 同学们再见
-1.1 管理的本质
-2.1 管理者
--1.2 管理者
-第一章 作业
-2.1 霍桑理论
--2.1 霍桑理论
-2.2 科学管理理论
-第二章 作业
-3.1 决策理论
--3.1 决策理论
-3.2 决策及决策过程
-3.3 决策环境及分析方法
-3.4 决策影响因素
-3.5 群体决策法
-3.6 波士顿矩阵法
-3.7 量本利分析法
-3.8 决策树法
--3.8 决策树法
-3.9 不确定型决策方法
-第三章 作业
-4.1 计划
--4.1 计划
-4.2 战略1
--4.2 战略1
-4.3 战略2
--4.3 战略2
-第四章 作业
-5.1 组织设计概述
-5.2 组织设计原则及影响因素
-5.3 集权与分权
-5.4 常见组织结构1
-5.5 常见组织结构2
-第五章 作业
-6.1 领导的内涵与特征
-6.2 领导特质理论
-6.3 领导理论
--6.3 领导理论
-6.4 费德勒的领导权变理论
-6.5 激励基础
--6.5 激励基础
-6.6 激励的行为基础理论
-6.7 过程型激励理论
-6.8 强化理论
--6.8 强化理论
-6.9 沟通
--6.9 沟通
-第六章 作业
-第七章 作业
