当前课程知识点：从创新思维到创业实践 > 第五模块 创新能力培养 > 第1节 发现问题 > 5.1 发现问题
同学
你好
今天我们要讲的是个性化原则
每个人都是一个特殊的不同于他人的现实存在
从某种意义上说
个性化就是创造性的代名词
没有个性就没有创造
因此
培养创新能力必须遵循个性化原则
因材施教
重在激发人的主动性和独创性
培养其自主的意识
独立的人格和批判的精神
确立教育的个性化原则
首先要读出思想认识上的误区
要从将全面发展与个性发展对立起来的误区中
解放出来
同将全面发展
理解为平均发展的误区中解放出来
正确理解马克思关于全面发展的理论
要从对教育平等的错误理解中摆脱出来
承认差异发展差异
鼓励竞争鼓励冒尖不求全才
允许偏才
奇才怪才的生存与发展
其次
要从小培养和强化青少年的自主意识和
独立人格
家长和教师都要彻底改变
听话就是好孩子
好学生的陈腐观念
以民主平等的态度对待孩子和学生
鼓励他们大胆质疑
凡事多问一个为什么
怎么样
自己拿主意
自己做决定
不依附
不盲从
引导和保护他们的好奇心
自信心想象力和表达欲
使他们逐渐养成自主进取勇敢的独立人格
第三
要因材施教
所谓因材施教就是针对人的能力性格兴趣
等具体情况实行不同的教育
教师要善于激发学生的求知欲和创造欲
鼓励学生大胆发言
勤思考
多讨论
在所有的环节中
把批判能力创新性思维和多样性教给学生
培养学生的创新精神
努力创造一种宽松自由民主的教学相长的良好氛围
在我的课堂上
每个同学都是要上台进行发言的
大概5到15分钟不等
大家根据自己的喜好特长或想表达的观点
上台静下进行发言
我印象当中有一个来自云南的同学
性格内向
轮到他发言之前三周他就找到我说
老师
我没办法上台
我在过去的三年里和同学们几乎没什么交流
不爱说话
之后我就跟他做了一个反复的沟通
三周的时间我了解到他的具体情况是来自
云南的边境
家庭条件比较困难
整个大学阶段性格内向
不善于与人打交道
但是他也有他的特长和爱好
他数学很好
最大的爱好是篮球
还进了学校的校队
所以我就跟他聊
我说你应该把你最喜欢的东西
拿出来跟大家分享
这样你也会比较没有压力
他最终走上了讲台
跟大家讲他最喜欢的运动篮球
通过他的讲解
大家对篮球这项运动有了更多的认识
更重要的是大家认识到在我身边四年的同学
原来是这个样子
毕业之后
他下来跟我交流
说由于数学相对较好性格比较内向
他并没有像我们市场营销其他的同学那样
走上销售岗位
而是去了一家国企公司做市场营销的数据分析
我觉得对于他而言就是一个很好的选择
充分发挥了他的个性
而且他的能力也得到体现
我想这就是我们个性化原则
在我们大学生教学当中一个具体的运用
同学
本节课到此结束
谢谢
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