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幼儿性格的发展

幼儿性格的发展
学习目标	知识目标	掌握幼儿性格的年龄特点。
	情感态度目标	树立科学的儿童观和教育观。热爱幼儿、热爱幼儿教育工作的专业情感。
学习重点及难点	学习重点	幼儿性格的特点。
	学习难点	幼儿性格的特点。
学习内容
一、性格定义性格是个人对客观现实的稳定态度和与之相适应的惯常的行为方式。性格是在后天生活实践中逐渐形成的。二、性格与气质的关系（一）区别 1.从起源上看，气质是先天的，性格是后天的。 2.从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。 3. 气质是行为的动力特征，无好坏之分，性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，有好坏善恶之分。（二）联系 1.气质是按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。 2.气质影响性格形成或改造的速度。 3.性格也在一定程度上掩盖和改变气质，使它服从于生活实践的要求。三、幼儿性格的年龄特点（一）活泼好动活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。活动对形成幼儿良好、愉快的情绪状态具有积极的意义。（二）好奇好问幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在探索行为和好奇好问。好问，是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚，对于提问毫无顾虑。他们经常要问许多个“是什么”和“为什么”，甚至连续追问，真可谓“打破砂锅问到底”。（三）易冲动，自制力差幼儿性格在情绪方面的表现就是情绪不稳定，好冲动。（四）易受暗示，模仿性强模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是儿童。对成人模仿更多的是对教师或父母行为的模仿。（五）喜欢交往儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是，喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。四、幼儿良好性格的培养注意培养幼儿对生活的积极态度，引导他们主动参加集体生活和游戏活动，成人要给幼儿树立良好的榜样，巩固他们良好的性格特征，克服性格方面的缺陷，注重良好行为习惯的培养。

下一节:幼儿能力的发展

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学前儿童心理发展概论课程列表：

第一章学前儿童心理发展概述

-1.1 心理概述

- 1.2 学前儿童心理发展概述

--学前儿童心理发展概述

- 1.3 学前儿童心理发展的影响因素

--学前儿童心理发展的影响因素

--影响学前儿童心理发展的因素

-1.4 学前儿童心理发展的基本理论

--学前儿童心理发展的基本理论

--皮亚杰的认知发展阶段理论

--维果茨基的认知发展理论：最近发展区

--埃里克森的心理社会发展理论

--【TED】Howard Gardner超越多元智能

-第一章测试学前儿童心理发展概述

-第一章讨论学前儿童心理发展概述

第二章学前儿童的年龄特征

-2.1 新生儿期年龄特征

--新生儿期年龄特征

--新生儿的无条件反射

- 2.2 婴儿期年龄特征

--婴儿期年龄特征

--婴儿身体动作的发展

--婴儿手部动作的发展

-2.3 先学前期年龄特征

--先学前期年龄特征

--先学前儿童自我意识的发展特点

-2.4 幼儿期年龄特征

--幼儿期的年龄特征

--小班幼儿的心理发展特点

--中班幼儿的心理发展特点

--大班幼儿的心理发展特点

-第二章测试学前儿童的年龄特征

-第二章讨论学前儿童的年龄特征

第三章学前儿童感知觉的发展

-3.1 感知觉的概述

--感知觉的概述

-3.2 学前儿童感觉的发展

--学前儿童感觉的发展

-3.3 学前儿童知觉的发展

--学前儿童知觉的发展

--幼儿观察力的培养

--吉布森、沃克的视觉悬崖实验

-3.4 感知规律在幼儿园教学中的运用

--感知规律在幼儿园教学中的运用

-第三章测试学前儿童感知觉的发展

-第三章讨论学前儿童感知觉的发展

第四章学前儿童注意的发展

-4.1 注意的概述

--注意的概述

- 4.2 学前儿童注意的发展趋势

--学前儿童注意的发展趋势

-4.3 学前儿童注意的发展特点

--学前儿童注意的发展特点

--幼儿注意的发展特点

-4.4 幼儿注意分散的原因及预防

--幼儿注意分散的原因及预防

--幼儿注意分散的原因及预防措施

-第四章测试学前儿童注意的发展

-第四章讨论学前儿童注意的发展

第五章学前儿童记忆的发展

-5.1 记忆的概述

--记忆的概述

-5.2 学前儿童记忆的发展趋势

-- 学前儿童记忆的发展趋势

-5.3 学前儿童记忆的发展特点

--学前儿童记忆的发展特点

--幼儿记忆的发展特点

-5.4 幼儿记忆的培养

--幼儿记忆的培养

-第五章测试学前儿童记忆的发展

-第五章讨论学前儿童记忆的发展

第六章学前儿童想象的发展

- 6.1 想象的概述

--想象的概述

-6.2 学前儿童想象的发展特点

--学前儿童想象的发展特点

--幼儿无意想有和意想象的发展特点

--幼儿想象的夸张性

-6.3 幼儿想象的培养

--幼儿想象的培养

-第六章测试学前儿童想象的发展

-第六章讨论学前儿童想象的发展

第七章学前儿童思维的发展

-7.1 思维的概述

--思维的概述

-7.2 学前儿童思维发展的一般特点

--学前儿童思维发展的一般特点

--学前儿童直觉行动思维的发展特点

--幼儿思维的主要形式—具体形象思维

-7.3 学前儿童思维能力的培养

--学前儿童思维能力的培养

-第七章测试学前儿童思维的发展

-第七章讨论学前儿童思维的发展

第八章学前儿童言语的发展

-8.1 言语的概述

--言语的概述

-8.2 学前儿童言语的发展

--学前儿童言语的发展

--【YIXI】儿童如何学会语言

--【TED】婴儿天才的语言学习能力

- 8.3 学前儿童言语能力的培养

--学前儿童言语能力的培养

-第八章测试学前儿童言语的发展

-第八章讨论学前儿童言语的发展

第九章学前儿童情绪情感的发展

- 9.1 情绪情感的概述

--情绪情感的概述

- 9.2 学前儿童情绪情感的发展

--学前儿童情绪情感的发展

--幼儿情绪的发展

-9.3 学前儿童情绪情感的培养

--学前儿童情绪情感的培养

-第九章测试学前儿童情绪情感的发展

-第九章讨论学前儿童情绪情感的发展

第十章学前儿童社会性的发展

- 10.1 学前儿童社会性发展的概述

--学前儿童社会性发展的概述

- 10.2 学前儿童亲子关系的发展

--学前儿童亲子关系的发展

--幼儿依恋的类型及策略

--父母教养方式

--英国精神分析学家约翰·鲍比的依恋理论

--【YIXI】爸爸有啥用？

- 10.3 学前儿童同伴关系的发展

--学前儿童同伴关系的发展

--幼儿同伴交往的类型及策略

-10.4 学前儿童社会行为的发展

--学前儿童社会行为的发展

--幼儿社会行为发展

- 10.5 学前儿童性别角色的发展

--学前儿童性别角色的发展

--【演讲】中科院一个有趣的行为学实验：人的大脑可能是”雌雄同体“的

-第十章测试学前儿童社会性的发展

-第十章讨论学前儿童社会性的发展

第十一章学前儿童个性的发展

-11.1 个性概述

- 11.2 幼儿气质的发展

--幼儿气质的发展

--幼儿的气质与教育

-11.3 幼儿性格的发展

--幼儿性格的发展

- 11.4 幼儿能力的发展

--幼儿能力的发展

-11.5 幼儿自我意识的发展

--幼儿自我意识的发展

-第十一章测试学前儿童个性的发展

-第十一章讨论学前儿童个性的发展

第十二章活动中的学前儿童心理

- 12.1 游戏中学前儿童的心理特点

--游戏中学前儿童的心理特点

- 12.2 活动中学前儿童学习心理的特点

--活动中学前儿童学习心理的特点

-12.3 绘画中学前儿童的心理特点

--绘画中学前儿童的心理特点

-12.4 音乐中学前儿童的心理特点

--音乐中学前儿童的心理特点

-第十二章测试活动中的学前儿童心理

幼儿性格的发展笔记与讨论

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