幼儿能力的发展慕课视频播放-学前儿童心理发展概论-MOOC慕课视频教程-柠檬大学

幼儿能力的发展
学习目标	知识目标	1. 了解能力的概念及分类。 2. 掌握幼儿能力发展的特点。
	情感态度目标	树立科学的儿童观和教育观。热爱幼儿、热爱幼儿教育工作的专业情感。
学习重点及难点	学习重点	幼儿能力发展的特点。
	学习难点	幼儿能力发展的特点。
学习内容
一、定义能力是人们顺利完成某种活动所必须的个性心理特征。如我们评价一个人，经常说某人具有较强的言语表达能力、敏锐的观察力或交往能力等，而这些能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。二、分类（一）一般能力在不同种类的活动中表现出来的能力，即顺利完成各种活动不可缺少的心理条件。包括运动能力、记忆力、观察力、想象力、创造力、抽象概括力等。（二）特殊能力在某种专业活动中表现出的能力。如音乐舞蹈能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。三、幼儿能力发展的特点孩子从出生以后就逐渐发展并表现各种能力，儿童各种主要能力的发展表现如下。（一）操作能力最早表现，并逐步发展孩子出生后，在先天抓握反射的基础上，经过无意识抓握的练习，逐渐学会有目的的抓握动作。到了六七个月，孩子双手协调能力也开始发展，手的灵活性也逐渐提高。在此基础上，从1岁开始，孩子操作物体的能力逐步发展起来，开始进行各种游戏活动。同时，孩子走、跑、跳等能力逐渐完善。到了幼儿期后，孩子的各种游戏在活动中发展、表现。（二）语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键儿童的言语能力是在婴儿期开始发展起来的。从1岁左右开始，短短二三年时间里，孩子从不会说话，到能用单个字来表达意愿，到能用两个词，最终能够用简单句比较清楚地表达意思。这期间经历了非常迅速的发展变化，进入幼儿期后，孩子的言语表达能力逐渐增强，特别是言语的连贯性、完整性和逻辑性迅速发展，为幼儿的学习和交往创造了良好的条件。（三）模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础儿童模仿能力的发展是随着延迟模仿一起发展起来的，模仿能力的发展对学前儿童心理的发展有重要意义。著名心理学家班杜拉认为，个性是在观察模仿过程中形成的。因此，成人应该给儿童树立良好的榜样。（四）认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提孩子出生时只具备基本的感知能力，随后开始出现初步的记忆、注意能力。进入婴儿期后，相继出现了想象能力和直觉思维能力。而到了幼儿期后，儿童的各种认识能力都迅速发展起来，逐渐向比较高级的心理水平发展，认识活动的有意性也开始发展起来的，为儿童的学习、个性发展提供了必要的前提。（五）特殊能力有所表现在幼儿期，有些特殊才能已经开始有所表现，如音乐、绘画、体育、数学、语言等。（六）创造能力萌芽儿童的创造能力发展较晚，到幼儿晚期，出现创造力的萌芽。这种创造能力明显表现在儿童的绘画作品中。