当前课程知识点:学前儿童心理发展概论 > 第十一章 学前儿童个性的发展 > 11.1 个性概述 > 个性概述
个性概述 | ||
学习目标 | 知识目标 | 了解个性的概念、特点,个性的结构及形成和发展。 |
情感态度目标 | 树立科学的儿童观和教育观。 热爱幼儿、热爱幼儿教育工作的专业情感。 | |
学习重点及难点 | 个性的概念和特点。 | |
个性的结构。 | ||
学习内容 | ||
中国文学作品里,有很多个性鲜明的人物形象,比如孙悟空、猪八戒、唐僧、李逵、曹操、诸葛亮等。他们有的快言快语,有的沉稳老练,有的乐于交往,有的谨慎木讷等。 一、个性定义 在心理学上,一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合就是个性。 个性作为一种区别于他人的稳定的心理品质,具有整体性,独特性,稳定性,社会性等特征。 二、个性结构 (一)个性倾向性 包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等,是个性的动力系统。 (二)个性心理特征 包括气质、性格、能力,是个性的特征系统。 (三)自我意识 包括自我认知、自我体验、自我控制,是个性的调控系统。 这三方面相互独立、互相制约,构成了稳定而独特的个性系统。 三、学前儿童个性的形成和发展 对于学前儿童,我们一般认为,个性的形成和发展可以分为以下三方面: (一)先天气质差异(0-1岁) 气质和一个人先天神经系统机制有关,也是最早体现出来的个性的差异。 (二)个性特征的萌芽(1-3岁) 随着气质、性格、能力的发展,幼儿表现出来在自身发展和社会性方面不同的差异性,这个阶段是个性的萌芽时期。 (三)个性初步形成(3-6岁) 到了幼儿期,儿童心理发展水平逐渐向高级发展,幼儿个性逐渐稳定并开始展示出明显的差异性,标志着幼儿个性的初步形成。 |
-1.1 心理概述
--心理概述
- 1.2 学前儿童心理发展概述
- 1.3 学前儿童心理发展的影响因素
-1.4 学前儿童心理发展的基本理论
-第一章测试 学前儿童心理发展概述
-2.1 新生儿期年龄特征
--新生儿期年龄特征
- 2.2 婴儿期年龄特征
--婴儿期年龄特征
-2.3 先学前期年龄特征
--先学前期年龄特征
-2.4 幼儿期年龄特征
--幼儿期的年龄特征
-第二章测试 学前儿童的年龄特征
-3.1 感知觉的概述
--感知觉的概述
-3.2 学前儿童感觉的发展
-3.3 学前儿童知觉的发展
--幼儿观察力的培养
-3.4 感知规律在幼儿园教学中的运用
-第三章测试 学前儿童感知觉的发展
-4.1 注意的概述
--注意的概述
- 4.2 学前儿童注意的发展趋势
-4.3 学前儿童注意的发展特点
-4.4 幼儿注意分散的原因及预防
-第四章测试 学前儿童注意的发展
-5.1 记忆的概述
--记忆的概述
-5.2 学前儿童记忆的发展趋势
-- 学前儿童记忆的发展趋势
-5.3 学前儿童记忆的发展特点
-5.4 幼儿记忆的培养
--幼儿记忆的培养
-第五章测试 学前儿童记忆的发展
- 6.1 想象的概述
--想象的概述
-6.2 学前儿童想象的发展特点
--幼儿想象的夸张性
-6.3 幼儿想象的培养
--幼儿想象的培养
-第六章测试 学前儿童想象的发展
-7.1 思维的概述
--思维的概述
-7.2 学前儿童思维发展的一般特点
-7.3 学前儿童思维能力的培养
-第七章测试 学前儿童思维的发展
-8.1 言语的概述
--言语的概述
-8.2 学前儿童言语的发展
- 8.3 学前儿童言语能力的培养
-第八章测试 学前儿童言语的发展
- 9.1 情绪情感的概述
--情绪情感的概述
- 9.2 学前儿童情绪情感的发展
--幼儿情绪的发展
-9.3 学前儿童情绪情感的培养
-第九章测试 学前儿童情绪情感的发展
- 10.1 学前儿童社会性发展的概述
- 10.2 学前儿童亲子关系的发展
--父母教养方式
- 10.3 学前儿童同伴关系的发展
-10.4 学前儿童社会行为的发展
--幼儿社会行为发展
- 10.5 学前儿童性别角色的发展
--【演讲】中科院一个有趣的行为学实验:人的大脑可能是”雌雄同体“的
-第十章测试 学前儿童社会性的发展
-11.1 个性概述
--个性概述
- 11.2 幼儿气质的发展
--幼儿气质的发展
--幼儿的气质与教育
-11.3 幼儿性格的发展
--幼儿性格的发展
- 11.4 幼儿能力的发展
--幼儿能力的发展
-11.5 幼儿自我意识的发展
-第十一章测试 学前儿童个性的发展
- 12.1 游戏中学前儿童的心理特点
- 12.2 活动中学前儿童学习心理的特点
-12.3 绘画中学前儿童的心理特点
-12.4 音乐中学前儿童的心理特点
-第十二章测试 活动中的学前儿童心理