当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第一章 人生的青春之问 > 1.2 人的本质是什么 > 1.2
同学们 大家好
欢迎来到《思想道德修养与法律基础》课堂
今天 我们来学习探讨 人的本质是什么
这个知识点从以下方面进行讲解
一 斯芬克斯之谜
二 人的本质
什么是人
相信同学们都能写出汉字 人
很简单 一撇一捺 就是人
接下来给大家讲一个故事 斯芬克斯之谜
斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干
女人头面的有翼怪兽
坐在忒拜城附近的悬崖上
向过路人出一个谜语
什么东西早晨用四条腿走路
中午用两条腿走路 晚上用三条腿走路
同学们 请思考一下
谜底是什么
对了 这个谜底的答案是 人
在生命的早晨 他是个孩子
用两条腿和两只手爬行 到了生命的中午
他变成了壮年 只用两条腿走路
到了生命的傍晚 他年老体衰
必须借助拐杖走路 所以被称为三只脚
二 人的本质
古希腊哲学家柏拉图提出
人是两脚直立 不长羽毛的动物
同学们根据这个观点 你们会想到哪些动物呢
我们同学们 有人回答
是被拔了毛的鸡
两脚直立 不长羽毛
那么被拔了毛的鸭和鹅 等等这些
那么人跟鸡鸭鹅有区别吗
这就是我们要回答的
人的本质是什么
人与动物的区别
人与动物的相同点 新陈代谢
生存繁衍 防卫本能 生老病死
人与动物的不同点 人是以劳动求得生存和发展
人的实践活动是由意识的
西方
苏格拉底提出人是理性动物
亚里士多德 提出人是政治的动物
拉美特利提出 人是一架复杂的机器
在中国
孟子 提出 人性之善也
犹水之就下也 人无有不善 水无有不下
荀子提出 人之性恶
这些观点未能对人的本质做出科学判断
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》
对人的本质的科学回答
人的本质并不是单个人所固有的抽象物
在其现实性上它是一切社会关系的总和
怎么理解这句话呢
我们要注意把握以下几点
第一 人的本质在于他的社会性
人从动物进化而来
带有许多动物类似的生物属性和本能
如新陈代谢 生存繁衍 防卫本能 生老病死等等
人的自然属性 虽与动物相同
却鲜明地打上了社会的烙印
已经是社会化了的自然属性
比如同样是饮食 动物追求的是果腹 生存
而人在饮食上
赋予了文化 交际等社会内容
但是仅凭自然属性
还不能把人与动物真正区别开来
那么 人 独有的属性是什么呢
如劳动 自觉 社会联系等等
这就是人的社会属性
因而人的本质属性
只能从社会属性中去寻找
人的社会属性
是指人作为社会存在物而具有的形态和特征
人的社会性
一方面是相对于自然性而言
是比自然性更高级的一种生存方式的特点
它是对自然属性的超越
另一方面 相对于人的个性而言
也就是说人的社会性是在人们的相互作用中形成的
人的社会性就是人的非动物性或超动物性
第二 人的本质不是虚幻抽象的
而是现实具体 随着历史发展而发展的
我们每一个人都是生活在一定社会中活生生的人
考察人的本质必须把人
放在特定的历史背景和具体的社会关系中
因为 人只有在一定的社会关系中
才能生存和发展
才能发展和完善自己的本质
所以人的本质并非是固定不变的
而是随着历史的发展而发展
不同的社会形态的社会关系不同
人的本质也不同
第三 人的本质不是单一社会关系的产物
而是由一切社会关系的总和共同规定的
一个社会人
面临的社会关系是多种多样的
包括生产关系 政治关系 法律关系
道德关系 家庭关系 地缘关系 业缘关系等等
在把握马克思主义关于社会性是
人的本质属性这一基本观点时
我们要注意以下三点
第一这里讲的人的本质
指的是人类的本质 不是某个人的本质
第二这里讲的人的本质
是与动物相比较而言的本质
第三本质属性不等于惟一属性
人类还有其他属性
接下来 我们来进行一项课堂的讨论
狼孩 是不是人
1920年 印度一个山村
人们在打死一只狼后
在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩
大的8岁 名卡玛拉 小的2岁 名阿玛拉
狼孩自幼远离人类社会 在狼窝里长大
生活习性与狼别无而二致
狼孩不会直立行走
只能用四肢爬行 白天睡觉 晚上活动
怕光怕火 不吃素食熟食
只吃生肉 不是用手拿着吃
而是放在地上用牙齿撕咬
不遮挡身体 不会说话
只会象狼一样引颈长嚎
卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立
用了9年才学会45个词和几句简单的话
1929年她17岁时去世 智力相当于4岁儿童
同学们 根据我们所学的知识
我们来谈一谈 狼孩 是人吗
那么这里我们得出结论
狼孩之所以不能成为真正意义上的 人
是因为它脱离了人类的社会环境
脱离了人类的集体生活
形成不了人所固有的特点
即使具有人的自然属性也不能发展成为真正的人类
同学们 人的本质是什么 就讲到这里
希望大家学有所成
感谢聆听 同学们再见
-1.1 导学
--1.1
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-1.2 人的本质是什么
--1.2
--1.2
-1.3 正确认识个人与社会的关系
--1.3
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-1.4 人生目的是人生观的核心问题
--1.4
--1.4
-1.5 人生的自我价值与社会价值
--1.5
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-1.6 积极进取的人生态度
--1.6
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-第一章
-2.1 导学
--2.1
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-2.2 理想信念的内涵与特征
--2.2
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-2.3 理想信念是精神之“钙”
--2.3
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-2.4 树立马克思主义科学信仰
--2.4
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-2.5 坚定中国特色社会主义共同理想
--2.5
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-2.6 胸怀共产主义远大理想
--2.6
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-2.7 理想与现实的关系
--2.7
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-2.8 处理好个人理想与社会理想的关系
--2.8
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-2.9 为实现中国梦注入青春能量
--2.9
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-3.1导学
--3.1
--3.1
-3.2 民族精神
--3.2
--3.2
-3.3 爱国主义的科学内涵
--3.3
--3.3
-3.4爱国主义的时代价值
--3.4
--3.4
-3.5 改革创新是时代的要求
--3.5
--3.5
-4.1 社会主义核心价值观的内容结构
--4.1
--4.1
-5.1 导学
--5.1
--5.1
-5.2 道德的内涵
--5.2
--5.2
-5.3 道德的作用
--5.3
--5.3
-5.4 道德的变化发展
--5.4
--5.4
-5.5 传承中华传统美德
--5.5
--5.5
-5.6 发扬中国革命道德
--5.6
--5.6
-5.7 借鉴人类文明优秀道德成果
--5.7
--5.7
-5.8 道德建设的核心和原则
--5.8
--5.8
-5.9 社会公德
--5.9
--5.9
-5.10 网络生活中的道德要求
--5.10
--5.10
-5.11 职业道德
--5.11
--5.11
-5.12家庭美德
--5.12
--5.12
-5.13 个人品德
--5.13
--5.13
-5.14 向上向善，知行合一
--5.14
--5.14
-6.1 法律的特征、本质和概念
--6.1
--6.1
-6.2 我国社会主义法律的运行
--6.2
--6.2
-6.3 我国宪法概念，特征和新中国宪法的历史
--6.3
--6.3
-6.4 宪法的基本原则与制度
--6.4
--6.4
-6.5 刑法的概念、基本原则和构成要件
--6.5
--6.5
-6.6 民法的概念、特征及基本原则
--6.6
--6.6
-6.7 社会主义法律体系与法治体系的关系
--6.7
--6.7
-6.8 坚持依法治国与以德治国相结合
--6.8
--6.8
-6.9 法治思维的含义与特征
--6.9
--6.9
-6.10 法治思维的基本内容
--6.10
--6.10
-6.11 法律权利与法律义务的关系
--6.11
--6.11
-6.12 依法行使权利与履行义务
--6.12
--6.12
