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拓展学习——吴健安先生讲述“市场营销学在中国的传播”在线视频

拓展学习——吴健安先生讲述“市场营销学在中国的传播”

市场营销学在中国的传播

大家好!

市场营销学是从国外引进的一门新兴的学科。虽然在历史上中国和外国均有值得继承的营销观念、策略与方法,但作为系统的市场营销理论,毕竟还是在20世纪初期,在市场经济高度发达的国家,开始形成这一学科。

我国解放前,在大学里已开设过“市场学”课程。

现有资料表明,中国最早的市场营销学教材,是丁馨伯先生1933年译编并由复旦大学出版的《市场学》。

但是,在商品经济不发达的条件下,对市场营销学的研究和应用势必受到限制。

建国后,高校课程设置一度照搬苏联经验,在忽视市场客观经济规律的经济思想影响下,经济管理类院、系一般都停开市场学。

改革开放后学习市场营销学,乃是重新引进,在这里我主要叙述从重新引进到广为传播以及研究与应用深入拓展的简要历程,希望有助于研究市场营销学在中国的传播与发展。

第一阶段:1979-1983,市场营销学在中国的重新引进阶段

这一阶段也是重新引进后的启蒙阶段。主要活动有:

1. 聘请专家讲授市场营销学

部分大专院校和政府有关部门,多次聘请香港中文大学闽建蜀教授和外国专家讲授市场营销学。

2. 国内营销学界大力传播

国内启蒙阶段的导师北京外贸学院罗真耑教授、暨南大学何永祺教授等,在讲授市场营销学、培训师资、引进国外教材和自编教材等方面做了大量工作。国内市场营销学的先行者邝鸿、吴世经、吴凤山、梅汝和、励瑞云、许绍李、彭星闾、甘碧群等教授都积极投入到市场营销学教学和研究工作中。

3. 培训师资

1980年6月-1984年11月,中美合办的大连培训中心,培训厂长、经理和管理专业教师1000余人;1981年暑假期间,中国人民银行在西安举办市场学师资班,聘请闽建蜀教授主持讲座,为综合大学和财经院校培训了第一批师资。

4. 编写教材

罗真耑、励瑞云、郭军元等主编旳教材,1982年先后出版,而与此同时,北京商学院贺名仑教授将自编《市场学概论》讲义铅印了5千册,云南财贸学院吴健安也将自编《市场学》讲义铅印了2万册,通过内部发行,这两本书解决了当时一百多所院校开设市场学课程的需要。

第二阶段:1984-1994,市场营销学在中国的广为传播阶段

19841月,全国高等院校市场学研究会的成立,为市场营销学学习与应用的推广揭开了新的篇章。

19841994年,可以说是市场营销学在中国广为传播的时期。市场营销理论、策略和方法的研究和应用,无论就广度或深度而言,十多年走过了在西方国家数十年走过的路程。

这一阶段的主要特征是:

1.营销观念的认知和演变。

市场导向、顾客第一、满足消费需求的经营观念已为较多的经济管理人员认知。

2.市场营销学的传播日益广泛。

开设市场学课程的院校日渐增多,办学层次提升。至1992年,中南财大彭星闾先生、武汉大学甘碧群先生率先招收市场营销学博士生,以后招收市场营销学博士生的院校逐渐增多,彭、甘两位先生培养了一百多位营销学博士,是当今中国营销学界的精英和中坚力量。

3.蓬勃发展的学术交流。

高校市场学会成立后的几年中,多数省、市和各大区先后都成立了市场学会,学术交流频繁。

19913月,中国市场学会成立,为高校和科研机构、经济主管部门、企业的代表联系交流提供了平台,也为国际交流合作增加了渠道。

第三阶段:1995年以来,市场营销学的研究与应用深入拓展阶段

1995年以后,市场营销学在中国的传播进入第三阶段,理论研究与实际应用均深入拓展。

这一阶段以1995年在北京召开的“第五届市场营销与社会发展国际会议”为标志,重要特征是:

1.全方位加强国际学术交流。

199562225日,由中国人民大学、加拿大麦吉尔大学、康克迪亚大学联合主办的“第五届市场营销与社会发展国际会议”在北京成功举行。来自46个国家和地区的135名学者和142名国内学者出席了会议。

从此,中国市场营销学者开始全方位、大团队地登上国际舞台,与国际学术界、企业界的合作进一步加强。

2.高层领导日益关注市场营销。

19963月,全国人大和政协“两会”期间,文件起草部门采纳了中国人民大学教授郭国庆委员的建议,在文件中以“市场营销”取代了以往常用的“经营”、“销售”等用语,市场营销首次见诸中央文件。

3.更加重视培养造就市场营销人才。

全国普通高校从20世纪80年代开设市场营销专业,至21世纪初本科开设市场营销专业的院校已有213所,在企业管理等专业招收市场营销方向硕士研究生的院校,估计有150所左右,招收博士生的院校也有20所左右。

中国高校市场学研究会成立后,除1989年外,每年均召开学术年会。每次年会上,教学经验交流和研讨,都作为一项重要内容。

教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”研究结果,市场营销学在“九五”后期被列为“工商管理类核心课程”,教育部组编的核心课教材——《市场营销学》于20007月由高等教育出版社出版。

4.理论与实践结合更为紧密。

20世纪80年代起,我国营销管理人员,在学习市场营销理论的基础上,理论与实际结合,应用营销理论、策略和方法,热心为企业提供咨询服务,与企业保持非常密切的联系,几乎各省、市、自治区都有营销学者受聘为企业的营销顾问,有的在企业营销部门兼任实职,还有人在上市公司兼任独立董事。

随着移动互联网和人工智能的飞速发展,人类已经跨入了新经济时代。

新经济建设在信息技术基础之上,追求的是差异化、个性化、网络化和速度化。

为迎接新经济时代的挑战,我们的重要任务是学习和创新。中国营销学者需要学习和创新,中国经济管理公务员需要学习和创新,中国6000万营销人员需要学习和创新。

40年前,市场营销学在中国的重新引进,为我们的学习和创新创造了基本条件,为中国成为第二大经济体的伟大腾飞贡献了力量;在新经济时代的今天,市场营销学更加需要在吸收人类文明的同时,总结我们中国人自己的故事,进行理论创新,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,贡献我们的智慧和力量!

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拓展学习——吴健安先生讲述“市场营销学在中国的传播”课程教案、知识点、字幕

大家好

市场营销学

是从国外引进的一门新兴的学科

虽然在历史上中国和外国

均有值得继承的营销观念

策略与方法

但作为系统的市场营销理论

毕竟还是在20世纪初期

在市场经济高度发达的国家

开始形成这一学科

我国解放前

在大学里已开设过“市场学”课程

现有资料表明

中国最早的市场营销学教材

是丁馨伯先生1933年译编

并由复旦大学出版的《市场学》

但是在商品经济不发达的条件下

对市场营销学的研究和应用

势必受到限制

建国后 高校课程设置

一度照搬苏联经验

在忽视市场客观经济规律的

经济思想影响下

经济管理类院 系

一般都停开市场学

改革开放后学习市场营销学

乃是重新引进

在这里我主要叙述

从重新引进到广为传播

以及研究与应用深入拓展的简要历程

希望有助于研究市场营销学

在中国的传播与发展

第一阶段:1979-1983

市场营销学在中国的重新引进阶段

这一阶段也是重新引进后的启蒙阶段

主要活动有

1聘请专家讲授市场营销学

部分大专院校和政府有关部门

多次聘请香港中文大学闽建蜀教授

和外国专家讲授市场营销学

2国内营销学界大力传播

国内启蒙阶段的导师

北京外贸学院罗真耑教授

暨南大学何永祺教授等

在讲授市场营销学 培训师资

引进国外教材和自编教材等方面

做了大量工作

国内市场营销学的先行者

邝鸿 吴世经 吴凤山

梅汝和 励瑞云 许绍李

彭星闾 甘碧群等教授

都积极投入到市场营销学

教学和研究工作中

3培训师资

1980年6月-1984年11月

中美合办的大连培训中心

培训厂长 经理

和管理专业教师1000余人

1981年暑假期间

中国人民银行

在西安举办市场学师资班

聘请闽建蜀教授主持讲座

为综合大学和财经院校

培训了第一批师资

4编写教材

罗真耑 励瑞云

郭军元等主编旳教材

1982年先后出版

而与此同时

北京商学院贺名仑教授

将自编《市场学概论》讲义

铅印了5千册

云南财贸学院吴健安

也将自编《市场学》讲义铅印了2万册

通过内部发行

这两本书解决了当时

一百多所院校开设市场学课程的需要

第二阶段:1984-1994

市场营销学在中国的广为传播阶段

1984年1月全国高等院校

市场学研究会的成立

标志着市场营销学的研究和应用

进入了新的阶段

1984-1994年

可以说是市场营销学

在中国广为传播的时期

市场营销理论 策略

和方法的研究和应用

无论就广度或深度而言

十多年走过了

在西方国家数十年走过的路程

这一阶段的主要特征是

1.营销观念的认知和演变

市场导向 顾客第一

满足消费需求的经营观念

已为较多的经济管理人员认知

2.市场营销学的传播日益广泛

开设市场学课程的院校日渐增多

办学层次提升

至1992年中南财大彭星闾先生

武汉大学甘碧群先生

率先招收市场营销学博士生

以后招收市场营销学

博士生的院校逐渐增多

彭 甘两位先生培养了一百多位营销学博士

是当今中国营销学界的精英和中坚力量

3 蓬勃发展的学术交流

高校市场学会成立后的几年中

多数省 市和各大区

先后都成立了市场学会

学术交流频繁

1991年3月中国市场学会成立

为高校和科研机构 经济主管部门

企业的代表联系交流提供了平台

也为国际交流合作增加了渠道

第三阶段 1995年以来

市场营销学的研究与应用深入拓展阶段

1995年以后

市场营销学在中国的传播进入第三阶段

理论研究与实际应用均深入拓展

这一阶段以1995年在北京召开的

第五届市场营销与社会发展国际会议

为标志

重要特征是

1 全方位加强国际学术交流

1995年6月22-25日

由中国人民大学 加拿大麦吉尔大学

康克迪亚大学联合主办的

第五届市场营销与社会发展国际会议

在北京成功举行

来自46个国家和地区的

135名学者和142名国内学者出席了会议

从此中国市场营销学者

开始全方位 大团队地登上国际舞台

与国际学术界 企业界的合作进一步加强

2 高层领导日益关注市场营销

1996年3月全国人大和政协“两会”期间

文件起草部门采纳了

中国人民大学教授郭国庆委员的建议

在文件中以“市场营销”取代了

以往常用的“经营”“销售”等用语

市场营销首次见诸中央文件

3 更加重视培养造就市场营销人才

全国普通高校从20世纪80年代开设市场营销专业

至21世纪初本科开设市场营销专业的院校已有213所

在企业管理等专业招收市场营销方向硕士研究生的院校

估计有150所左右

招收博士生的院校也有20所左右

中国高校市场学研究会成立后

除1989年外每年均召开学术年会

每次年会上

教学经验交流和研讨

都作为一项重要内容

教育部

“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”

研究结果

市场营销学在“九五”后期被列为

“工商管理类核心课程”

教育部组编的核心课教材

——《市场营销学》

于2000年7月由高等教育出版社出版

此后 从第二版到第六版 先后列入了

十五 十一五 十二五

国家规划教材

4 理论与实践结合更为紧密

20世纪80年代起

我国营销管理人员

在学习市场营销理论的基础上

理论与实际结合

应用营销理论 策略和方法

为企业和经济的发展做出了贡献

尤其营销学者应企业的要求

担任企业的管理实职与总经理

还有人在上市公司兼任独立董事

随着移动互联网和人工智能的飞速发展

人类已经跨入了新经济时代

新经济建设在信息技术基础之上

追求的是差异化 个性化 网络化和速度化

这无疑是最大的挑战

为迎接新经济时代的挑战

中国营销学者需要学习和创新

中国经济管理人员也应该学习和创新

中国6000万营销人员需要学习和创新

40年前

市场营销学在中国的重新引进

为我们的学习和创新创造了基本条件

为中国成为第二大经济体的

伟大腾飞贡献了力量

在新经济时代的今天

市场营销学更加需要

在吸收人类文明的同时

总结我们中国人自己的故事

进行理论创新

为实现中华民族伟大复兴的中国梦

贡献我们的智慧和力量

谢谢大家

市场营销学课程列表:

第一章 市场营销与市场营销学

-1.1 芝麻开门——市场及其相关概念

--1.芝麻开门——市场的概念脚本

-1.2 交换之道——市场营销的含义

-- 1.2 交换之道——市场营销的含义

-1.3 市场营销有多重要——企业职能视角

--1.3 市场营销有多重要——企业职能视角

-第一章测试

-头脑风暴

-拓展学习——吴健安先生讲述“市场营销学在中国的传播”

-拓展学习——吴健安先生采访

第二章 市场营销管理哲学及其贯彻

-2.1 如何管理营销活动——需求管理

--2.1 如何管理营销活动——需求管理

-2.2 营销世界观——市场营销管理哲学的演进

--2.2 营销世界观——市场营销管理哲学的演进

-2.3 完美境界——顾客满意与顾客忠诚

--2.3 完美境界——顾客满意与顾客忠诚

-第二章测试

-头脑风暴

第三章 企业战略与营销管理

-3.1 营销战略怎么看——企业战略层次

--3.1 营销战略怎么看——企业战略层次

-3.2 营销活动几步走——营销过程与管理

--3.2 营销活动几步走——营销过程与管理

-第三章测试

-头脑风暴

第四章 市场营销环境

-4.1.1 眼光要向外吗——市场营销环境及特点 上

--4.1.1眼光要向外吗——市场营销环境及特点上

-4.1.2 眼光要向外吗——市场营销环境及特点 下

--4.1.2 眼光要向外吗——市场营销环境及特点下

-4.2.1 大处着眼——宏观营销环境 上

-- 4.2.1 大处着眼——宏观营销环境上

-4.2.2 大处着眼——宏观营销环境 下

--4.2.2 大处着眼——宏观营销环境下

-4.3 小处着手——微观营销环境

--4.3 小处着手——微观营销环境

-4.4 应变之道——环境分析与营销对策

-- 4.4 应变之道——环境分析与营销对策

-第四章测试

第五章 分析消费者市场

-5.1 谁是最终用户——消费者市场与消费者行为

--5.1 谁是最终用户——消费者市场与消费者行为

-5.2 购物几步走——消费者购买决策过程

--5.2 购物几步走——消费者购买决策过程

-5.3 我要买什么——影响消费者行为的个体因素

--5.3 我要买什么——影响消费者行为的个体因素

-5.4 什么让我买——影响消费者行为的环境因素

--5.4 什么让我买——影响消费者行为的环境因素

-5.5 购物能有多复杂——消费者行为的调节因素

--5.5 购物能有多复杂——消费者行为的调节因素

-第五章测试

第六章 分析组织市场

-6.1 机构的力量有多大——组织市场的类型和特点

--6.1 机构的力量有多大——组织市场的类型和特点

-6.2 机构怎么买——组织市场购买行为

--6.2 机构怎么买——组织市场购买行为

-6.3 关系有多重要——客户关系管理

--6.3 关系有多重要——客户关系管理

-第六章测试

第七章 市场营销调研与预测

-7.1 知己知彼——市场营销信息系统

--7.1 知己知彼——市场营销信息系统

-7.2 调研几步走——市场营销调研及其步骤

--7.2 调研几步走——市场营销调研及其步骤

-7.3 调研怎么做——市场营销调研的方法

-- 7.3 调研怎么做——市场营销调研的方法

-7.4 蛋糕有多大——市场需求及其估计

--7.4 蛋糕有多大——市场需求及其估计

-7.5 算算蛋糕有多大——市场需求预测方法

--7.5 算算蛋糕有多大——市场需求预测方法

-第七章测试

第八章 目标市场营销战略

-8.1 蛋糕怎么切——市场细分及其作用

--8.1 蛋糕怎么切——市场细分及其作用

-8.2 蛋糕怎么吃——目标市场战略

--8.2 蛋糕怎么吃——目标市场战略

-8.3 你要哪块蛋糕——选择目标市场

--8.3 你要哪块蛋糕——选择目标市场

-8.4 做什么口味的蛋糕——市场定位及其方式

-- 8.4 做什么口味的蛋糕——市场定位及其方式

-8.5 蛋糕怎么做——市场定位的步骤和战略

--8.5 蛋糕怎么做——市场定位的步骤和战略

-第八章测试

第九章 市场地位与竞争战略

-9.1 谁在抢蛋糕——竞争者识别与竞争战略

--9.1谁在抢蛋糕——竞争者识别与竞争战略

-9.2 蛋糕争夺战——市场领导者与市场挑战者战略

--9.2 蛋糕争夺战——市场领导者与市场挑战者战略

-9.3 蛋糕争夺战——市场追随者与市场利基者战略

--9.3 蛋糕争夺战——市场追随者与市场利己者战略

-第九章测试

第十章 产品策略

-10.1 蛋糕有几层——产品整体概念

--10.1 蛋糕有几层——产品整体概念

-10.2 蛋糕套餐怎么定——产品组合

--10.2 蛋糕套餐怎么定——产品组合

-10.3 蛋糕怎么保鲜——产品生命周期

--10.3 蛋糕怎么保鲜——产品生命周期

-第十章测试

第十一章 品牌策略

-11.1 品牌值多少钱——品牌与品牌资产

--11.1 品牌值多少钱——品牌与品牌资产

-11.2 品牌三十六计——品牌组合与扩展

--11.2 品牌三十六计——品牌组合与扩展

-第十一章测试

第十二章 定价策略

-12.1 价格谁说了算——影响定价的主要因素

--12.1 价格谁说了算——影响定价的主要因素

-12.2 定价之道——定价的基本方法

--12.2 定价之道——定价的基本方法

-12.3 怎样取得价格优势——定价策略

--12.3 怎样取得价格优势——定价策略

-第十二章测试

第十三章 分销策略

-13.1 敢问路在何方——分销渠道的职能与类型

--13.1 敢问路在何方——分销渠道的职能与类型

-13.2.1 路要怎么修——分销渠道设计与管理

--13.2 路要怎么修——分销渠道设计与管理

-13.2.2 分销渠道管理(上)

--13.2.2 分销渠道管理(上)

-13.2.3 分销渠道管理(下)

--13.2.3 分销渠道管理(下)

-13.3 高铁来了——营销渠道新模式

--13.3 高铁来了——营销渠道新模式

-13.4 乾坤挪移大法——物流策略

--13.4 乾坤挪移大法——物流策略

-第十三章测试

-头脑风暴

第十四章 促销策略

-14.1 我的爱对你说——促销与整合营销传播

--14.1 我的爱对你说——促销与整合营销传播

-14.2 如何吸引眼球——广告

--14.2 如何吸引眼球——广告

-14.3 先做人还是先做事——人员推销

--14.3 先做人还是先做事——人员推销

-14.4 机不可失——销售促进

-- 14.4 机不可失——销售促进

-14.5 今天剁手了么——互联网营销

--14.5 今天剁手了么——互联网营销

-第十四章测试

-头脑风暴

拓展学习——吴健安先生讲述“市场营销学在中国的传播”笔记与讨论

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