当前课程知识点:人格与精神障碍——学做自己的心理医生 > 第六章 情绪像坐过山车——双相情感障碍 > 6.4 双相障碍的治疗 > 6.4 双相障碍的治疗
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双相障碍是一种慢性病
具有反复发作的特征
因此需要长程 多元化的治疗方法
双相障碍治疗遵循综合治疗原则
包括药物治疗 物理治疗
心理治疗等综合措施
在疾病的不同治疗阶段要主次有序
提高疗效 改善依从性 预防复燃复发
减少自杀风险和意外行为
改善患者的社会功能 提高生活质量
促进患者的全面康复和痊愈
双相障碍的发病具有生物学特征
如大脑神经递质的水平
以及其受体功能的失调
药物治疗帮助调整患者大脑功能
恢复正常的水平
目前 药物治疗主要遵循
CANMAT双相障碍防治指南
下面我将根据去年最新版
2018年CANMAT指南来介绍
双相在不同时期药物推荐的相应评级
约50%的患者在接受单药治疗
3到4周后
躁狂症状便可得到显著的改善
单药推荐有锂盐 喹硫平 双丙戊酸盐
阿塞那平 阿立哌唑 帕利哌酮
利培酮 卡利拉嗪作为一线治疗选择
总体而言 上述药物的疗效相当
尽管这些一线药物
对于急性躁狂的疗效相近
但还是建议优先选择表格位置靠前的药物
如锂盐应作为急性躁狂的第一选择
除非存在某些特定原因
如患者伴有混合特征 共病物质滥用
或者既往对锂盐应答不佳
或者有甲状腺功能异常
卡马西平 奥氮平
齐拉西酮以及氟哌啶醇
同样具有疗效方面的一级推荐证据
但由于安全性 耐受性风险
在新的指南中被下调为二线治疗
一线联合治疗推荐喹硫平 阿立哌唑
利培酮以及阿塞那平与锂盐
或双丙戊酸盐联合使用
作为躁狂急性期的一线联合治疗
相比于单用锂盐或者双丙戊酸盐
联合治疗的疗效更优
尤其是首发症状严重的患者
一线治疗药物已拥有大量的
疗效证据以及相对理想的安全性与耐受性
因此只有在多种一线治疗失败后
才建议使用二线药物
二线治疗药物也具有较强的疗效证据
但由于考虑到其安全性以及耐受性
列为二线治疗
在临床中
奥氮平可作为二线药物的第一选择
那么双相抑郁发作应该使用哪些药物呢
指南中推荐双相抑郁的一线单药治疗
可选择喹硫平 锂盐 拉莫三嗪
以及鲁拉西酮
鲁拉西酮与锂盐或双丙戊酸盐
也被推荐为一线的联合治疗药物
如果患者单用喹硫平或锂盐疗效欠佳
也可尝试二者联用
在足量足疗程一线治疗方案后
再考虑换用联用二线治疗
在使用锂盐 双丙戊酸盐
第二代抗精神病药物的基础上
联合使用抗抑郁药或者安非他酮
同样为双相抑郁的二线治疗选择
长期以来
关于是否可以使用抗抑郁剂
是双相抑郁治疗领域争论的一个关键问题
抗抑郁药物
可能有导致转躁以及快速循环的风险
因此在最新的CANMAT指南
将SSRI类的抗抑郁药以及安非他酮
联合治疗由一线的推荐降为了二线治疗
如果一些患者对于药物治疗效果欠佳
这时候还可以采用物理治疗
物理治疗一般包括电休克治疗
改良式电休克治疗MECT
还有重复经颅磁刺激TMS治疗
早期有很多研究都证实了ECT
治疗双相障碍躁狂发作的有效性
ECT可能会引起患者记忆障碍
现在已经较少使用
现在更多使用的是MECT
MECT适用于躁狂暴力攻击 自杀
抑郁木僵拒食行为等
治疗效果较好
TMS是通过小量的电流
通过大脑皮层改善症状
是无创的一种治疗方法
临床已经广泛使用于双相障碍的治疗
双相防治指南也提出
急性抑郁期和双相障碍维持期的患者
联合心理治疗均可以有效降低
双相障碍的复发率
减少住院次数和药物的使用量
可以稳定情绪
增强社会功能和提高治疗依从性
常用的心理治疗方法有
认知行为治疗 家庭治疗
人际社会和谐治疗等
心理治疗帮助患者学会
识别自己心境波动的触发心理因素
修正不合理的信念
以及学会正确的应对行为
具体方法
可以参考抑郁症章节的治疗部分
双相障碍以循环方式反复地发作
其发作的频率远远的高于抑郁发作
尤以快速循环以及混合发作病程多见
因此 双相障碍应坚持全病程治疗的原则
以预防反复地发作
全病程治疗可分为3个治疗期
首先是急性治疗期 一般持续6到8周
以控制症状 缩短病程为治疗目的
药物治疗为主 并达到完全缓解
以免症状复燃或恶化
其次是巩固治疗期 抑郁发作4到6个月
躁狂或者混合性发作2到3个月
以防止症状的复燃
促进社会功能的康复为目的
这时期主要是采用心境稳定剂
进行维持治疗
并配合心理治疗
维持治疗期 治疗时间尚未定论
可考虑在病情稳定2到3年维持治疗
这个阶段的治疗目的就是防止病情复发
维持良好的社会功能
提高患者的生活质量
治疗还应强调患者共同参与治疗的原则
强调患者共同参与与治疗
对于疾病进行自我管理 变被动为主动
有助于提高患者的治疗依从性
增强预防复发的效果
根据我的临床经验
在长时间康复最好的患者
是那些不仅定期服药复诊
而且成功地实施自我管理策略的患者
下面我就介绍双相患者减少复发风险
增加保护性因素的四大自我管理策略
首先是保持填写心境记录日记的习惯
心境表格就是关于情绪状态的一个记录
填写心境表格既有助于
察觉我们自己的情绪变化
及时进行调整或者求助
还能让医生及时的了解病情的变化
帮助患者及时调整治疗策略
可以采用负3到正3的这样的一个量表
急性期以每天的时间为横轴 心境为纵轴
这样记录就可以看到自己一天的心境变化
并且可以在心境变动的转折点上记录事件
识别不良的情绪的心理触发因素
发现不合理的思维
第二点是保持规律的作息和睡眠
首先 最为重要的是每晚在同一时刻
能够上床休息
并且每天早上能在同一时刻醒来
请尽量在周末也保持这种模式
其次 如果难以入睡
那么请避免白天补觉
因为睡懒觉可能会导致第二天晚上
更难以入睡
同时要远离酒精和消遣性的药物
酒精会影响药物的疗效并使病情恶化
干扰睡眠 也会干扰治疗的依从性
从而影响情绪的稳定
更为糟糕的是
酒精和毒品滥用会极大地增加自杀风险
因此 应远离酒精和精神活性物质
以及毒品等等
最后 获得社会支持也是至关重要的
与社会支持系统保持惯常的联系
有益于预防抑郁的发作
另外拥有一个支持性的团体
也是有助于情绪的改善
支持团体成员是你非常了解
并且你可以信任地
把能够把自己的病情告诉他们的
这样一些人
这样的朋友或者家人
就像一个降落场一样
可以提供慰藉和坚固的依靠
在本节课程当中
我们学习了双相障碍的治疗
包括药物治疗 物理治疗和心理治疗
不同的疾病时期选择有所侧重
最后强调了
双相障碍患者的自我管理策略
双相的治疗
是一个长期且综合的治疗过程
还需要得到家人和社会的支持
因此如果你身边的人患有双相障碍
我相信这个章节的内容一定可以帮助到你
更好地了解双相
以及更好地理解和帮助他们
同学们对本章节的内容有疑问
欢迎大家积极地参与留言讨论
老师也会为大家解答
我们下节课再见
-1.1 性格=气质=人格?NO!
--1.1PPT
--1.1测验
--1.1拓展资源
--1.1讨论
-1.2 人格的特性
--1.2PPT
--1.2测验
-1.3 人格可测吗
--1.3PPT
--1.3测验
-第一章测验
-2.1 人格特质与人格障碍
--2.1PPT
--2.1测验
--2.1拓展资源
--2.1讨论
-2.2 人格障碍的种类
--2.2PPT
--2.2测验
--2.2拓展资源
-2.3 人格障碍可以治疗吗?
--2.3PPT
--2.3测验
-第二章测验
-3.1 精神障碍的特征和诊断标准
--3.1PPT
--3.1测验
-3.2 精神障碍的症状学
--3.2PPT
--3.2测验
--3.2讨论
-3.3 精神障碍患者的治疗选择
--3.3PPT
--3.3测验
--3.3拓展资源
--《哀伤的评估》
-第三章测验
-4.1 智力障碍
--4.1 智力障碍
--4.1PPT
--4.1测验
--4.1拓展资源
-4.2 孤独症
--4.2 孤独症
--4.2PPT
--4.2测验
--4.2拓展资源
-4.3 注意缺陷多动障碍
--4.3PPT
--4.3测验
--4.3拓展资源
--4.3讨论
-4.4 抽动障碍
--4.4 抽动障碍
--4.4PPT
--4.4测验
--4.4拓展资源
-第四章测验
-5.1 抑郁症概念及成因
--5.1PPT
--5.1测验
--5.1拓展资源
-5.2 抑郁症的临床表现与诊断评估
--5.2PPT
--5.2测验
--5.2拓展资源
-5.3 抑郁症的治疗
--5.3PPT
--5.3测验
--5.3拓展资源
--5.3讨论
-5.4 女性与抑郁
--5.4PPT
--5.4测验
-第五章测验
-6.1 双相障碍的概念及发病机制
--6.1PPT
--6.1测验
--6.1拓展资源
-6.2 双相障碍的临床表现与诊断
--6.2PPT
--6.2测验
--6.2拓展资源
-6.3 双相障碍共病与鉴别诊断
--6.3PPT
--6.3测验
--6.3拓展资源
-6.4 双相障碍的治疗
--6.4PPT
--6.4测验
--6.4讨论1
--6.4讨论2
-第六章测验
-7.1 精神分裂症是什么
--7.1PPT
--7.1测验
-7.2 精神分裂症的临床表现和症状
--7.2PPT
--7.2测验
-7.3 精神分裂症的评估诊断与预后
--7.3PPT
--7.3测验
--7.3拓展资源
--7.3讨论
-7.4 精神分裂症的治疗与康复
--7.4PPT
--7.4测验
-第七章测验
-8.1 揭开强迫症的面纱
--8.1PPT
--8.1测验
-8.2 强迫症的诊断与鉴别
--8.2PPT
--8.2测验
-8.3 强迫症的治疗
--8.3PPT
--8.3测验
--8.3讨论
-第八章测验
-9.1 什么是焦虑障碍
--9.1PPT
--9.1测验
-9.2 焦虑障碍的诊断和共病
--9.2PPT
--9.2测验
-9.3 焦虑障碍的治疗
--9.3PPT
--9.3测验
--9.3讨论
-第九章测验
-10.1 恐怖症的分类和成因
--10.1PPT
--10.1测验
-10.2 恐怖症的诊断与鉴别
--10.2PPT
--10.2测验
--10.2拓展资源
--10.2讨论
-10.3 恐怖症的治疗
--10.3PPT
--10.3测验
-第十章测验
-11.1 进食障碍的概念和临床表现
--11.1PPT
--11.1测验
-11.2 进食障碍的诊断和鉴别诊断
--11.2PPT
--11.2测验
-11.3 进食障碍的治疗
--11.3PPT
--11.3测验
-第十一章测验
-12.1 失眠障碍
--12.1PPT
--12.1测验
--12.1拓展资源
-12.2 阻塞性睡眠呼吸暂停综合征
--12.2PPT
--12.2测验
-12.3 其他睡眠-觉醒障碍
--12.3PPT
--12.3测验
--12.3讨论
-第十二章测验
-13.1 创伤后应激障碍
--13.1PPT
--13.1测验
--13.1讨论
-13.2 应激障碍
--13.2PPT
--13.2测验
-13.3 创伤与应激相关障碍的治疗
--13.3PPT
--13.3测验
-第十三章测验
-14.1 老年痴呆的病因和临床表现
--14.1PPT
--14.1测验
-14.2 老年痴呆的诊断及鉴别诊断
--14.2PPT
--14.2测验
-14.3 老年痴呆的预防和治疗
--14.3PPT
--14.3测验
--14.3讨论
-第十四章测验