第二节 基于“理论-实践”的融合类型在线视频

大家好

欢迎来到人工智能与创业智慧

我们最后一章的最后一节

关注到了创业教育与人工智能融合当中的

理论与实践融合

在上一节我们意识到

人工智能和创业技术和人的这样的一个交汇

那下面呢

我们就来从理论和实践的结合

这也是教育当中

经常要关注到的如何把理论和实践结合

我们先来看2018年的4月

教育部印发了

《高等学校人工智能创新行动计划》

这个计划就是在

呼唤创业教师投身人工智能时代的创业教育

也是在强调学术创业背后所反映的一些门道

那这项计划提出了十八项重点任务

不仅把支持创新创业作为一项任务之一

而且其他任务

也高度重视创新创业的重要性

比如呢

关注人工智能与其他学科专业教育的交叉融合

探索人工智能+X的人才培养模式

再比如培养教师实施智能教育能力

就像我为例了

以前呢

点名 收作业 改作业

然后呢

请一些助教跟同学辅导

现在会发现方方面面

像现在用了好多的高科技

大家不是说进教室不要带手机

而是通过手机让我们的教室更加智能

所以啊

推动科教结合

那产教融合来协同育人这样的模式

成为人工智能创新的新模式

可以说我们正在多渠道的发力

培养人工智能领域的创新创业人才

人工智能教育与创业教育的融合

体现在教学领域内容和方法等各环节

大体上可以分为

理论和实践这两个方面要有交织

我们来看这个图

这个图是基于理论 实践 关系构建的

几种融合类型

也可以为人工智能时代创业教师

进行学术创业提供一些思路和参考

我们来看这个图

这个图的横轴是人工智能的实践和理论

这个图的纵轴是创业的实践和理论

在横轴和纵轴共同构建的这个矩阵当中

就出现了四个区域

而四个区域代表着四种不同的融合类型

而它们中间还有一个交织的区域

我们分别来梳理

培训应用型

是指创业教育侧重于

对人工智能实践与创业实践的融合

通过案例故事指导操作应用

比如2019年春季学期

国内数百所中小学率先使用的人工智能教材

就是为孩子们可以边玩边学人工智能

甚至还有幼儿园也在开发实验教材

虽然这些教材名称中没有创业

但是内容除了普及技术故事

更有开发孩子们创造力的定位

再比如

已经开始实施的全民智能教育

面向社会公众

鼓励人工智能科普创作

支持社会机构开展人工智能技能培训

这些更多的瞄准

实践技能的提升

以此来适应劳动力市场的变化

所以这一类型有它的组合特点

下面来看助力于技术型

这是指创业教育侧重于

对人工智能理论与创业实践的融合

通过创业实践助力人工智能落地

比如说刚才我们提到教育部的

《高等学校人工智能创新行动计划》

就提出了

在三年内建成50家的人工智能学院

还强调支持国家大学科技园

创新创业基地等等

来开展人工智能领域的创新创业项目

并在中国的互联网+

大学生创业大赛中

还专门设立了人工智能方面的赛项

那这些实验性的 竞赛性活动的关键作用

就在于推动高高在上的人工智能技术

能够通过我们教育领域的共同探索

更好更快的找到落地的应用场景

我就参加了很多的互联网+

创新创业大赛这样的教育类的比赛

感受到了人工智能技术

正在高高在上向应用落地

这样一个发展趋势

离不开教育领域的推动

第三个类型加速创业型

这是指创业教育侧重于

对人工智能实践与创业理论的融合

通过人工智能实践

加速创业升级

创业理论学习背后是创业思维的塑造

还记得我们的课中

讨论的苍蝇和蜜蜂的思维吗

而人工智能实践

对创业思维形成和演化会带来重要的影响

那人工智能时代创业人才的培养

更要关注学生的智能思维方式

甚至有这么一个说法

叫什么小心人工智能

不要变成人工智障

虽然听上去挺可笑的

但背后其实是不可笑的一件事

我们的智能思维方式要提升

例如计算思维已经成为

使学习者在人工智能驱动的社会中

蓬勃发展的关键能力之一

计算思维

那除此之外呢

等等这些思维

要注意与创业思维之间它有什么样的异同

有什么样的联系

也许会对老师

和更多的创业实践者有不少启发

有一篇文章是这样分析的

我注意到

说《今日头条》的运转核心是算法

主张通过机器学习来取代人工编辑

而它的创始人张一鸣

也像一台机器一样训练自己

总是尝试通过最优算法来实现人的目标

所以我们每个人在这个时代

智能时代的智能思维需要提升

第四个类型创新模式型

这是指创业教育侧重于

对人工智能理论与创业理论的融合

通过理论融合打造创业新模式

这种类型只在

实现理论的交叉融合和实践的共建共享

通过极致创新催生新型的商业模式

表现形式之一就是

智能+创业的企业或组织层面活动

在模式创新的同时

推动实现人的全面自由个性化发展

这次的国际人工智能与教育大会

就提出了一个很好的命题

大会说利用人工智能

加快建设开放灵活的教育体系

促进全民享有公平有质量

适合每一个人的终身学习机会

我记得在2018年底有一篇文章

名字叫《这块屏幕可能改变命运》

当时文章刷屏啊

我们看到贫困地区的孩子们是怎么学习的

而一块屏幕可能改变他们的命运

这个小故事

这篇文章可能会被淡忘

但是在人工智能时代

如何创新模式

讲出公平和高质量的教育新故事

创业教育任重道远

我们再来看图中这四个类型中间的五星区域

这则是在提醒

提醒什么呢

就像创业教育之父蒂蒙斯所说的

创业者的高度平衡的领导艺术

我们并不是在这四个区域里

找一个最终的小窝

萝卜坑

而是要求提醒创业教师

也要像刚才蒂蒙斯对创业者的定位一样

也要具有高度平衡的领导艺术

让我们像五角星一样驾驭这几个区域

可以说创业教育教师也是在理论与实践

人工智能与创业

现在与未来之间实现动态的平衡

我曾经参与翻译的一本书

《如何教创业：基于实践的百森教学法》中

曾经提到

在创业课程中

老师们都试图传授

可供学生在以后生活的各种情形下

都可以运用的思维模式和技能组合

那花费一些时间要思考的是

这些是创业教育的关键构成部分

可以说创业教育要与当前所有的“行动”

人工智能时代的现实相碰撞

相平衡

当然

平衡并不意味着稳稳当当就不要突破了

我们来看荀子说

青 取之于蓝而青于蓝

冰 水为之 而寒于水

从蓝到青

从水到冰

反映了平衡

其实可以带来质变

就像荀子本人一样

他虽然是儒学大士

但也是诸子思想集大成者

及构建起的思想体系立足于孔子

又有所改造和超越

彰显出独特的创造性

同样人工智能时代的创业教育

也需要教师的创业行动

在平衡中实现质变颠覆

可以说如何积跬步以至千里

积小流以成江海

这就需要我们教师

我们的教学更广泛的教育工作

从细节入手

探寻人工智能时代的

创业教育转型的内在激励

那么本课程的定位呢

也是从人工智能

与创新创业教育融合的角度出发

在无所不能的人工智能

不所不包的人文智慧

与无处不在的创业者行动中 交融中

提炼出了我们这个课程

以及未来创业教育和人工智能创业的方方面面

我们一起来品味 回味 反思和掌握

人工智能与创业智慧当中无尽的前沿

比如说人文智慧 创业型的领导 性本善的

人工智能伦理

再比如说我们的思维生态系统

还有商业模式

更有精益启动方方面面

在政策的助力下

希望我们这些课程当中涉及到的点

能引发大家把理论和实践结合

人工智能和创新创业结合

把软思想和硬技术结合

从思维到行动

从传统到现代

从自然到人文

从模式到场景

在学习人工智能与创业智慧的同时

跟上技术创新的时代节拍

实现人工智能硬技术

与人文智慧软思想的成功牵手

让人工智能为创业赋能

让创业智慧为人工智能增智

好

这节内容就到这里

本章内容也到这里

但人工智能与创业智慧的碰撞远没有结束

欢迎大家在讨论区发表大家的想法和思考

也期待我们在今后的学习过程当中

有更多的交流碰撞

为人工智能时代的创新创业贡献我们的智慧

谢谢大家

再见