第二节 人工智能创业的教育创新在线视频

张老师您好

您好

我是来自中国人民大学环境学院的学生

那么我对人工智能在教育创新这个方面比较感兴趣

所以想问您一些问题

不客气 好啊 我们就聊聊天

好 谢谢老师 那我关注到当前人工智能时代

给这个教育领域带来了一些变化

比如说人工智能已经与教师已经有些协作

能够代替一些教师重复性、替代性的工作

那之前李老师的课程中

在涉及到人工智能与创新创业教育这个融合的方面

提到了国际人工智能与教育大会的一个观点

就是说这个人工智能正在变革教育生态

这次就是想问您一下 您认为人工智能为这个创新创业教育

提出了哪些新的要求

我们先说学习和教育好吗

好

然后再去讨论创业创新教育 我也挺好奇

我原来觉得说我们现在不会的东西 我问你

你要遇到什么不会的 你会优先干啥

你是去马上找老师还是上百度

可能是先 最便捷的方法还是用网络

百度 对

对吧 或者是现在我们说都要百度一下

所以我就说那人工智能和百度有什么不一样呢

当然我还听到一个笑话说是 说一个医生 病人来找他看病

他一看发现不懂 他说我得百度一下 他也要去从网上查查

这很正常 我说那么人工智能能会有什么不一样呢

今年上半年我在南开大学给本科生上课

正好有一个同学要考研究生 他来自于我们的人工智能学院

他下课和我讨论这个考研究生的问题

然后我就说你是人工智能学院的

那你觉得人工智能和这个百度这个有什么不同

他说张老师这么说吧 百度呢 你就问它 它会告诉你

但是人工智能呢会 它不仅告诉你

它还知道你为什么要问这个问题 它会和你互动

它就可能变成一个 相当于一个教练 甚至是你的导师了

一下就给我感觉就不一样了

我在海尔去看的时候 海尔特别要强调变成一个生态的企业

然后他在书柜前面 书柜的表面挂着一个屏幕

给我一看 就一下就产生一个特别多的联想

那可能孩子不仅说有什么问题 他会问

可能那个 那个屏幕就是一个实实在在的老师了

前天在南京 我们在讨论那个信息管理的一个研讨会

我去参加了座谈会 他们在讨论我才知道

现在多数的人工客服 比如说我们打400啊什么这种客服

首先可能接待我们的是人工智能

然后人工智能解决不了的事情 它会转化到人

所以这个都给我们启发极大

那从这个我们先看人的学习的路径就会变了

然后和老师呢 我又是老师 我觉得要把教育

“教”“育”要分开 要分成一个教和一个育

可能今后教的事 弄不好我还真没有啥优势了

那还真不如机器了 人工智能了

那是不是我们要在育的方面就可以更多的做好呢

来呼应现在中央说的立德树人

我们更多的和同学之间能够更好地去交流

我感觉这样是不是会把技术和这个情感 和育人的育

和教就把它结合起来 这样既是对我们老师的一个挑战

可能反过来也是一个机会了

一个机会

那同时我相信这种人工智能的这种情境

不光是说在应用在城市管理上 也可能应用在学习 教与学的

因为教学本身就是教与学的互动

它可能这种情境也会不一样

那在这种情况下 创新创业强调的本质是创新

因为只有创新才能引领创业

我觉得可能对我们开展创新创业教育 也会带来一些变化

会使得我们更多的去探索一些创新的东西

还有可能 会不会说我们现在通过慕课

那有没有可能最后我们大胆地想的话

可能会不会有我们在和人工智能的一种互动

对

去讨论的一些机会的问题

因为我们大赛也许不是人和人的比赛

我们会不会变成人和AlphaGo这个比赛的这种

都有可能性啊 都有可能性

特别你们年轻人 我觉得你们平时交流这样一些话题吗

你们能感知到你们 人工智能对学习的一些变化吗

人工智能对学习的一些变化

对啊 你问我人工智能对教的方面

其实也可以对你们在学的当中呢 可能也会有一些感受吧

我们在平时的学校 比如说会设置一些创新创业的一些训练

那现在因为人工智能时代的到来

那可能我们在这个我们的创新创业相关的项目的选择上

就会与人工智能有一些结合这样

那这是非常好的一个事情 非常好的事情

谢谢张老师 的确像您说的这样

就是我们现在能够更多地将创新创业与人工智能技术

这样一个结合 更有助于我们现在这个教和学的一个互动

一个发展 那就想问您一下

就是是不是就是说创新创业教育更强调的就是这样一个技术导向

我认为推动创新创业 特别创业的话

因为我感觉创新和创业它俩是分不开的 但又不同

如果这一端是技术 这一端是市场的话 那创新应该是偏技术

创业是往市场 它俩有这么一点 一种差

所以在推动创业有很多的因素 技术好也是特别的 特别的重要

这也是我把人工智能作为首先我能把它理解成是一个技术

然后呢 但是我又感觉它不单纯是一个技术

它有可能变成一个学习的平台 比如说刚才我们说感受到客服

可能首先是人工智能在去解决

我们原来会想说O2O O2O需要一个转换嘛 对吧

线上线下 也可能现在 我听说阿里现在就要把线上这些东西

都把它弄到线下 去推动实业的智能化

我感觉 我想象不出来的 但我觉得这是进步

非常大的 非常大的进步

那么在创新创业教育 我自己感觉我们关注的是创新

要关注的风险承担的意思 也就说换句话说

可以升级为社会责任的担当

我们可能要让大家去强调这种团队的合作

然后进而不是体现了学科的交叉 学院的交流 甚至跨界

那从学的方面的 可能你的感受会比我们更 比我们更多一些

你一上来开头说 说介绍就是我是人民大学环境学院的 对吧

对

那你想今天你做环境问题 可能不光是你环境学院的问题吧

你可能你需要有技术 你可能有这种理念的问题

这个比如说我们把环境是当成一种资源 还当成一种战略资源

因为你原来本科是学管理的是吗

所以你把 这是不是会使得你看你们在学习方面

也会有很大的变化呢 从教和学两方面来看

从创新创业这种环境下去看人工智能的问题

可能都会有一些新的一些看法

好 谢谢张老师 张老师那您认为人工智能在与创新创业教育

这个融合上 您认为有哪些具体的方式呢

比如说创新创业教育最难那个事情

有的老师面临这样一个问题 同学说老师你创业过吗

你没创业过 凭啥叫我创业

对 这经常会 我都没遇到 但是有的老师的确遇到了

因为很正常 因为创业涉及到方方面面的能力

也是你们的一个校友 人大的一个MBA毕业之后创业

有一次聊天 他和我说创业和就业的不同在哪

就业你需要和同学 同一届的同学比优秀就行了

那创业你需要竞争的对手可能是方方面面的 对吧

所以创业的难度在加大 面临的挑战其实也是在加大的

我和你说这么多 其实想说的是从我们当老师这个角度来看

我们也知道开展创新创业教育

特别面向大学生的创新创业教育是挺难的 很有挑战

所以你刚才说会有什么样的形式 比较早的

包括今天还在延续的

特别今天是今年的互联网+大学生创新创业大赛

在浙江大学召开了 今天就开幕了

今年听说会有4000多人在参加

比如说竞赛就是一个路径 就是一种手段

还有呢 大家把课程打开了 去让大家到社会去实践

我觉得这也是一种手段 我自己感觉 就像我一直倡导

甚至是鼓励的是要用创业的一种方式 去开展创业教育

所以路径可能会非常的宽泛 那有没有可能

以前我们在做这种模拟

那现在我们可不可以把模拟这样一种思路

用在人工智能这样一些情景当中 去开展创新创业教育

然后我们能不能够 比如说把这种竞赛

大家都是一种解决方案 现在强调是一个比较完整

那能不能变成有这么个平台 大家都去开发应用场景

先去这样 然后我们大学生把我们的优势发挥出来

然后再去和社会的资源进行对接

这样我们可能大学生在高校开展创新创业教育

就不局限在高校的创新创业教育

而使他可能和外界就形成一种对接了

对接 这是我的一个感受 也举一个小例子

我一直认为创业它是面向的是一种未来 是一种不确定

所以就不能够简单的进行市场调查

我们需要去做这种市场的测试 这样才能把握真实的信息嘛

那我有一个朋友在做 做什么呢

做一个它叫有机变色材料 把这种相当于添加剂一样

把这种添加剂比如放到口红发 比如开玩笑放在口红上

在室内是一种颜色 一出去在紫外线的照射下它就变色了

据说现在有大公司 手机公司在向他下了很大的订单 干什么

做这种外壳 它的高度个性化的外壳

他就和我说 他说张老师 其实我们可以和大学合作

合作呢 我把这个 这个 这些相当于原料 我给大家

让同学们与年轻人富有创造性 他没有 不受约束

是不是可以搞一些比赛

比赛就是说我怎么把这个技术能应用在什么可能情境下

那现在人工智能 它本身这个技术

它要说它是一个会学习的技术 它可以自己学习

那我们什么学习呢 咱们讲你们怎么学习

老师教你记下来 然后考试 然后反思总结对吧

那机器我看了一个人工智能高中版 他在讲这个时候

他说机器怎么学习呢 是我们先给它一个公式

然后它根据公式进行判断 比如说我们把这两个分开

那需要做一个相当于很简单一个公式 看怎么能分开对吧

那分之后 他要进行测试 测试看我分的是不是准确

如果不准确再改进 它和人有一定的这种相似的地方

也有它学的不同的一些地方 那如果说把这种的话

这种人工智能在做一种我们在创新创业教育当中

能够把它积累下来

可能就不是说以前的一些案例我们来进行总结

可能就是一个非常真实的一种情境来进行讨论

这是我感觉可以丰富我们开展创新创业教育的一些手段吧

我想象的 越想可能就觉得空间会越丰富一些

那就是一张您刚才说的 在人工智能和创新创业教育结合的方式上

有了人工智能以后 就可以从原本简单

可能以前创新创业项目竞赛中简单用到的一些案例

变到和实践结合更紧密的具体情境下的一些应用

我想 我觉得你说得很有意思 甚至可能会 就会产生更多的变化了

原来 比如我们就说这个你们大学生经常

你参与过这个 比如说原来挑战杯的创业计划竞赛吗

我有参与

有参与过吧

因为它需要个团队对吧

这个团队会有需要跨专业

所以可能很多同学都参与了 也有很大的受益

但是最开始呢 一个结果就是 这种创业计划的竞赛

拿着金奖的计划 却没有人给他投资

就是它和现实离得特别远 团队是假的 是临时组建的

然后没有真正的去实战 更多的就是靠一些大家到外面做一些调查

收集数据 然后把这个计划书写得多么漂亮

那你看现在的互联网+大赛又增加了创意的比赛

不见得说你必须要有什么 已经有多少顾客了 多少钱了

那另外一个呢 在这个技术方面却实实在在的

所以现在互联网+大赛的 对真实度和对社会的影响就完全不一样了

那么从创业计划到拓展 到创意 那我们再想想 就像人工智能

它本身也具有学习和应该叫进化或者演化的这种功能的话

那么人和互动起来 特别大学生又有很强的一种创造性

年轻人最大的优势就是年轻 年轻 富有活力

那我觉得使得竞赛这种手段会丰富或者创新

那除此之外 大家在这种方案的设计方面

在从创意前端的开发方面 以及创意和后端的这种商业模式

创业计划书 这些的可能就会 也会形成一个网络吧

这是我感觉 和你这样交流当中 给我的一些启发 让我觉得会有

好 谢谢张老师对我们今天这个问题的回答

那您刚才是从这个人工智能与创新创业教育的融合的方式上

对我们问题进行了解答 那下一步我们其实是想针对这个人工智能

从教育再具体到人才培养方面的一些问题

那希望能够在下次的访谈中 能够与您有更进一步的了解

好啊 好 也希望你们把你们在这个

因为人工智能已经越来越多地融入到生活了

我们能感觉到 如果今天咱俩交流 你没有带手机

今天没有带手机 这一段时间保证都没问题 对吧

如果说这一天都没有手机 你能忍受吗 能忍受吗

很多的事情

对 我听说有一个美国人开玩笑说 我今年我要去搞一个奖

说谁要是一年不用手机 我给你10万美元

我估计很多人真不敢去拿这个奖

所以就是说 人们说手机是人体的体外器官了

那么人工智能我相信 可能很多人就觉得离我很远

但现在可能会已经非常非常的近 那年轻人都会更快地接触新事物

所以希望你们在这个接触当中

能够经常的把你们的所知 所感受的

和老师们能够互相的交流 这样大家去

本来教育就是教学相导的一个事情 也感谢你今天的一些

给我的一些启发的问题

谢谢张老师