当前课程知识点：现代美学 > 第二章 美学的由来和发展 > 2.2 传统美学寻找美的结果 > 2.2.1传统美学寻找美的结果
同学们好
今天我们介绍传统美学寻找美的研究成果
柏拉图提出什么是美这个问题
在美学界是一个划时代的重大事件
柏拉图之后人们把什么是美称之为美的本质问题
把寻找美作为美学研究的根本目的
由此开启了传统美学的发展历史
传统美学寻找美的路程是从三个方向展开的
一是从审美对象中寻找美二是从审美感受中寻找美
三是从审美主体和客体的联系中寻找美
寻找的最终结果根据对美存在方式的不同解释
形成了传统美学三种不同的理论
即客观论美学主观论美学和主客观结合论美学
首先看客观论美学
客观论美学认为美是事物的一种客观属性
存在于美的事物之中18世纪之前
这种理论在美学界占主流地位
那么美是如何存在于客观事物之中的呢
虽然持有这种认识的人很多但对此做出合理解释的理论却很少
比较有影响的观点有两种一种是美在于比例和谐一种是美在典型
美在于比例和谐的观点认为美的事物之所以美
在于事物各部分之间适当的比例与和谐的关系
这种观点可以追溯到古希腊时期的毕达哥拉斯学派
毕达哥拉斯学派的理论集中起来有两点
一是美的事物之所以美在于事物各部分之间的比例和谐
二是审美活动的目的在于使人的内心得到和谐
前者在传统建筑和绘画领域
曾经被作为一种创造美的形式的普遍规律
美在典型的观点认为美的事物之所以美的原因
在于表现了事物所属种类的普遍属性即典型性
比如女人之美就在于体现了女性的特征
男人之美就在于体现了男性的特征
黑格尔说美是理念的感性显现
其中的理念在某种意义上可以看作事物所属种类的普遍属性
恩格斯提出塑造典型环境中的典型人物
成为现实主义文学重要的创作原则和衡量标准
在我国美学界美在典型是蔡仪美学理论的核心观点
其次我们来看主观论美学
主观论美学认为美不是事物的客观属性
不在审美对象之中而在于作为审美主体的人自身
美如何存在于人自身呢
主观论美学主要有三种观点
第一种观点认为美就是美感
持这种观点的人认为人们之所以称某种事物为美的事物
是因为人在欣赏这种事物的时候产生了美感
美感是一个事物能否成为美的事物的决定性因素
美感是人自身的因素引起的
外部事物只不过起到一种辅助的作用
第二种观点认为美在于人的态度
持这种观点的人认为
事物的美与不美不在于事物本身而在于人欣赏事物的态度或方法
乔治·迪基把这种观点概括为审美态度的理论
认为这种理论可以概括为这样一种观点
只要审美知觉一旦转向任何一种客观对象它立即就能成为审美对象
第三种观点认为美在于人的某种器官
持这种观点的人认为
趣味是人本性中天然存在的一种专门欣赏美的器官
趣味对美和丑的感受就像味觉感官品尝糖的甜盐的咸和醋的酸一样
是一种直接的自然感受是不假思索而瞬间完成的
正是因为这些内在器官的作用
人才得以感受到五彩缤纷的美的世界
才有奇妙无比的美感享受
最后我们来看一下主客观结合论美学
主客观结合论美学认为美既不在客体也不在主体
而在于人与物主体与客体的关系之中
美如何存在于主体与客体的关系之中呢
结合论美学主要有三种说法
第一种说法认为美存在于人与物的关系
持这种观点的人把审美产生美感比作冬天烤火取暖
认为就像火中间不可能存在舒适和温暖的价值
审美的价值既不属于客观对象也不属于主体
而是属于复杂的主体对客体的关系
第二种说法认为审美价值是客体美的潜能与主体的结合
这种观点认为在审美过程中
事物美的特质作为潜能存在
在主体的欣赏过程中得以发挥和实现
审美价值是属于事物的许多特征之一
如果有人欣赏审美对象它就能创造出审美的愉快
如果没有人欣赏美的潜能就不能发挥实际的效能
第三种说法认为美是客观性和社会性的统一
这种观点主要存在于前苏联美学和中国美学
这种观点认为事物具有自然属性和社会属性两种属性
审美属性是事物的自然形式与社会内容的辩证统一
审美属性是在社会历史实践中形成的
不仅存在于审美对象本身而且存在于
同其他对象在一定时间一定地点的联系中
盘点两千多年来传统美学寻找美得到的研究成果
不仅不能说明美的存在形式即使存在也充满矛盾
按照柏拉图把美作为美的事物的元素的要求来看
这些成果与美毫不相干
英国现代美学家哈罗德·奥斯本在《美的理论》中讲到
今天的美学虽然已经有了大量的愈来愈成熟的著作
但无论是演讲或者著作中关于美的问题的论述
比起柏拉图所生活的那个时代来
却并不具有更多正确的意义而无意义的胡扯倒是不少的
这种现象令人深思
今天的课就讲到这里
谢谢大家
-1.1.2 习题
-2.1 美学的由来
--2.1.2习题
--2.1.3讨论
--2.1.4PPT
-2.2 传统美学寻找美的结果
--2.2.2 习题
--2.2.3PPT
-2.3 传统美学的终结
--2.3.2 习题
--2.3.3PPT
-2.4 现代美学的兴起
--2.4.2 习题
--2.4.3PPT
-3.2 习题
-4.1 美学的研究对象
--4.1.2习题
--4.1.3PPT
-4.2 审美现象的构成
--4.2.2 习题
--4.2.3PPT
-4.3 审美现象的分类
--4.3.2 习题
--4.3.3 讨论
--4.3.4PPT
-5.1 显功利审美对象引起美感的原因
--5.1.2 习题
--5.1.3PPT
-5.2 隐功利审美对象引起美感的原因
--5.2.2 习题
--5.2.3PPT
-5.3 审美现象发生机理
--5.3.2 习题
--5.3.3PPT
-6.1 人际影响形成审美心理规律
--6.1.2 习题
--6.1.4 习题
--6.1.5PPT
-6.2 社会地位形成审美心理规律
--6.2.2 习题
--6.2.4 习题
--6.2.5PPT
-6.3 社会发展水平形成审美心理规律
--6.3.2 习题
--6.3.3PPT
-6.4 功利追求形成审美心理规律
--6.4.2 习题
--6.4.4习题
--6.4.6 习题
--6.4.8 习题
--6.4.9PPT
-7.1 好奇本能形成审美心理规律
--7.1.2 习题
--7.1.3PPT
-7.2 性本能形成审美心理规律
--7.2.2 习题
--7.2.3PPT
-7.3 创造本能形成审美心理规律
--7.3.2 习题
--7.3.3PPT
-7.4 生死本能形成审美心理规律
--7.4.2 习题
--7.4.3PPT
-8.1 视觉在审美中的作用
--8.1.2 习题
--8.1.4 习题
--8.1.5PPT
-8.2 听觉在审美中的作用
--8.2.2 习题
--8.2.4 习题
--8.2.5PPT
-8.3 嗅觉在审美中的作用
--8.3.2 习题
--8.3.3PPT
-8.4 触觉在审美中的作用
--8.4.2 习题
--8.4.3PPT
-8.5 温度感在审美中的作用
--8.5.2 习题
--8.5.3PPT
-8.6 空间感在审美中的作用
--8.6.2 习题
--8.6.3PPT
-9.1 审美心理增强规律
--9.1.2 习题
--9.1.3PPT
-9.2 审美心理衰退规律
--9.2.2 习题
--9.2.3PPT
-10.1 艺术基本形式的形成
--10.1.2 习题
-10.2 艺术基本形式引起美感的机理
--10.2.2 习题
-10.3 艺术内容引起美感的机理
--10.3.2 习题
--10.3.4 习题
--10.3.6 习题
--10.3.8 习题
-10.4 艺术审美的特殊规律
--10.4.2 习题
--10.4.4 习题
--10.4.6 习题
--10.4.8 习题
-11.1 审美教育的功能和机理
--11.1.2 习题
--11.1.4 习题
-11.2 审美化教育
--11.2.2 习题
-11.3 纯粹审美教育
--11.3.2 习题
-11.4 自我审美修养
--11.4.2 习题
-期末考试
