当前课程知识点：现代美学 > 第六章 社会生活形成审美心理规律 > 6.2 社会地位形成审美心理规律 > 6.2.1 下层人模仿上层人形成审美心理规律
同学们好
今天我们讲
社会地位形成审美心理规律的第一种形式
下层人模仿上层人形成审美心理规律
社会地位形成审美心理规律
指的是
因为社会地位的原因
形成审美心理这样一种现象
包括两种不同的形成方式
一是下层人模仿上层人形成方式
二是上层人区别下层人形成方式
社会地位形成审美心理规律的
下层人模仿上层人形成方式
指的是下层人通过模仿上层人的行为
形成审美心理这样一种现象
为了说明这种审美心理形成方式
我们先看一张图片
这是电视剧三国演义中关羽的装扮
这种包头的布叫帻
是汉代男性一种流行的装扮
汉末黄巾军起义
就是因为用黄色的帻包头而得名
这种审美风尚是怎么形成的呢
其实起源于汉代的两个皇帝
西汉元帝刘奭的发际线很低
头发一直长到前额上
极不雅观
于是有人建议元帝以帻包头
在此之前
帝王将相王公大臣
都是戴帽子的
称为冠
只有地位低下的人才用布来束发
汉元帝为了遮丑
于是采纳了这个建议
不料
大臣们纷纷仿效
于是达官显贵以帻包头
在当时竟成了一种风气
汉元帝以帻包头
只是把前额和头发束起来
到了王莽称帝
因为年过半百
两鬓皆白
头上也出现了秃顶
为了遮丑
就用布把头全部包起来
臣下群起效尤
竟成风尚
到了汉末
不仅一般百姓
就是一些王公大臣名儒隐士
也都把用布包头
在当时成为一种时尚
汉代男性以帻包头的审美风尚
是下层人模仿上层人
形成审美心理规律的典型案例
这种类型审美心理的形成过程
一般有三个特点
一是都是因为一部分人模仿另一部分人形成审美心理
二是被模仿者的社会地位均高于模仿者
被模仿者或者是古代的帝王
或者是现代国家的领导人
或者是权贵富豪
相比较模仿者而言
他们在社会中属于上层人
模仿者或者是臣下
或者是一般民众
相比较被模仿者而言
他们在社会中都属于下层人
三是被模仿的行为
有的是上层人的爱好和主张
有的却是无奈之举
比如汉元帝刘奭
和建兴帝王莽以帻包头
为什么这些上层人的爱好主张乃至无奈之举
都能成为下层人的模仿对象
进而成为一种审美心理呢
要了解这一点
首先要知道为什么下层人要模仿上层人
在人类社会中
人们总是处在不同的社会地位
不同社会地位的人有一个共同的心理
就是希望自己的社会地位能够不断得到提高
俗语说
人往高处走
水往低处流
讲的就是这种心理和这种社会现象
这种心理也就是一种功利追求
在这种心理作用下
人们总是尽量地模仿比自己社会地位高的人
使得自己尽可能地看起来
像自己所希望成为的人一样
越是等级分明的社会
这种心理就越普遍 越强烈
人的社会地位首先表现为政治地位
在封建社会
皇帝是整个社会最高的统治者
受全社会人的景仰
现代社会的国家领导人
虽然不同于古代的帝王
但在社会地位受人羡慕这一点上
二者是相同的
所以皇帝和国家领导人的爱好
就会成为社会成员模仿的对象
俗话说
上有所好
下有所效
讲的就是这样的现象
就社会地位而言
从帝王和国家领导人向下
就是各种权贵 富豪和名人
对于一般民众而言
他们的社会地位也是人们向往的
所以他们的行为也就成为被模仿的对象
下层人模仿上层人的原因
在于企慕上层人的社会地位
为什么上层人的发型 服饰 肤色
乃至为了遮丑的无奈之举
都会成为被模仿的对象呢
我们知道
决定社会地位的因素
很多时候是无形的
比如权力
他就在人们心目中有了高高在上的地位
这时候
他的外在的特征
就会作为他的社会地位的象征
成为人们推崇和模仿的对象
这就如同西施因病捧心的动作
成为东施们效仿的对象一样
美人的行为成为美人的象征
权贵的行为成为权贵的象征
下层人对上层社会地位的追求
转变为对上层社会地位象征物的模仿
这种象征物
最初因其象征作用引起人愉快的感觉
类似的活动反复发生之后
象征物的形象就在人的大脑皮层视觉区与快感区之间
形成新的稳定的联系通道
也就是新的审美心理
古往今来
下层人对上层人的各种模仿行为
不断地形成新的审美心理
因此创造出新的审美时尚
成为社会地位形成审美心理规律的
重要的表现形式
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1.2 习题
-2.1 美学的由来
--2.1.2习题
--2.1.3讨论
--2.1.4PPT
-2.2 传统美学寻找美的结果
--2.2.2 习题
--2.2.3PPT
-2.3 传统美学的终结
--2.3.2 习题
--2.3.3PPT
-2.4 现代美学的兴起
--2.4.2 习题
--2.4.3PPT
-3.2 习题
-4.1 美学的研究对象
--4.1.2习题
--4.1.3PPT
-4.2 审美现象的构成
--4.2.2 习题
--4.2.3PPT
-4.3 审美现象的分类
--4.3.2 习题
--4.3.3 讨论
--4.3.4PPT
-5.1 显功利审美对象引起美感的原因
--5.1.2 习题
--5.1.3PPT
-5.2 隐功利审美对象引起美感的原因
--5.2.2 习题
--5.2.3PPT
-5.3 审美现象发生机理
--5.3.2 习题
--5.3.3PPT
-6.1 人际影响形成审美心理规律
--6.1.2 习题
--6.1.4 习题
--6.1.5PPT
-6.2 社会地位形成审美心理规律
--6.2.2 习题
--6.2.4 习题
--6.2.5PPT
-6.3 社会发展水平形成审美心理规律
--6.3.2 习题
--6.3.3PPT
-6.4 功利追求形成审美心理规律
--6.4.2 习题
--6.4.4习题
--6.4.6 习题
--6.4.8 习题
--6.4.9PPT
-7.1 好奇本能形成审美心理规律
--7.1.2 习题
--7.1.3PPT
-7.2 性本能形成审美心理规律
--7.2.2 习题
--7.2.3PPT
-7.3 创造本能形成审美心理规律
--7.3.2 习题
--7.3.3PPT
-7.4 生死本能形成审美心理规律
--7.4.2 习题
--7.4.3PPT
-8.1 视觉在审美中的作用
--8.1.2 习题
--8.1.4 习题
--8.1.5PPT
-8.2 听觉在审美中的作用
--8.2.2 习题
--8.2.4 习题
--8.2.5PPT
-8.3 嗅觉在审美中的作用
--8.3.2 习题
--8.3.3PPT
-8.4 触觉在审美中的作用
--8.4.2 习题
--8.4.3PPT
-8.5 温度感在审美中的作用
--8.5.2 习题
--8.5.3PPT
-8.6 空间感在审美中的作用
--8.6.2 习题
--8.6.3PPT
-9.1 审美心理增强规律
--9.1.2 习题
--9.1.3PPT
-9.2 审美心理衰退规律
--9.2.2 习题
--9.2.3PPT
-10.1 艺术基本形式的形成
--10.1.2 习题
-10.2 艺术基本形式引起美感的机理
--10.2.2 习题
-10.3 艺术内容引起美感的机理
--10.3.2 习题
--10.3.4 习题
--10.3.6 习题
--10.3.8 习题
-10.4 艺术审美的特殊规律
--10.4.2 习题
--10.4.4 习题
--10.4.6 习题
--10.4.8 习题
-11.1 审美教育的功能和机理
--11.1.2 习题
--11.1.4 习题
-11.2 审美化教育
--11.2.2 习题
-11.3 纯粹审美教育
--11.3.2 习题
-11.4 自我审美修养
--11.4.2 习题
-期末考试
