当前课程知识点：现代美学 > 第八章 感觉器官在审美中的作用 > 8.1 视觉在审美中的作用 > 8.1.1 视觉在审美中的作用（1）
同学们好
今天我们讲
视觉在审美中的第一种作用方式
色彩感形成审美心理
据研究
人脑接受的信息大约95%来自视觉
绝大部分审美活动都必须有视觉参与
不过在大多数审美现象中
视觉的作用主要是传递信号
对于美感的产生不起决定性作用
我们现在要讲的视觉在审美中的作用
指视觉感觉器官
作为决定性因素引起美感产生这样一种审美现象
人的视觉感受器官是眼睛
由含有感光细胞的视网膜
和作为附属结构的折光系统等因素组成
外部事物以光的形式传入人眼
通过折光系统在视网膜聚焦成像
视网膜的视杆和视锥细胞
将外部光刺激所包含的视觉信号转变为电信号
以动作电位的形式输入神经纤维
传向大脑
在这样一个过程中
视觉感受器官的生理特点
会形成人的特定感觉
进而形成不同的审美心理
视觉感受器官
在审美心理形成中的作用
目前的研究主要涉及两个方面
今天我们讲第一种方式
色彩感形成审美心理
色彩感指人感知色彩的能力
人眼在光谱上一般可以区分
红
橙
黄
绿
青
蓝
紫
7种主要颜色
对这些颜色之间的色泽
可以细分到150多种
每种颜色都与一定波长的光线相对应
视觉感受器官获得颜色感觉的路径
学术界有两种说法
一种叫做三原色学说
认为在人的视网膜上
存在着能够感受
红
绿
蓝
三种不同波长光线的视锥细胞
当波长介于这三者之间的光线
作用于视网膜时
就会产生介于三原色之间的其他颜色的感觉
20世纪后期
现代实验技术证实
如果人由于先天或后天的原因
某一种视锥细胞缺损
就会失去对相关颜色的感觉
根据所缺少的颜色感觉
人们分别称之为
红色盲
绿色盲
蓝色盲
对于患有色盲症的人来说
相关的色彩就不能成为他们欣赏的对象
根据视觉感受器官
感知颜色的这种生理特性
人类发明了彩色照相
彩色电影
彩色电视
大大的丰富了审美活动的方式
另一种学说叫做
对比色学说
最初
人们认为
在视网膜中存在三种物质
各对一组对比色刺激起性质相反的反应
20世纪后期才发现
这种方式主要用于视觉信号的传播
不同颜色向大脑皮层传输的电信号
按照互为对比色的颜色
产生的电反应进行编码
对比色学说在现实中表现为
把某种颜色的物体
置于另一种特定颜色的背景中
比如
把一块蓝色纸板放在黄色背景中
人们感觉蓝色纸板特别蓝
黄色背景也特别黄
人们把这种现象称为颜色对比
把具有这种特点的两种颜色称为对比色或互补色
研究发现
把三原色光中
任意两种色光等量混合
就可以得到三原色光中另一种色光的互补色光
比如
红色与绿色混合得到黄色
黄色与蓝色互补
红色与蓝色混合得到紫色
紫色与绿色互补
绿色与蓝色混合得到青色
青色与红色互补
三原色光中
某一种色光如果与三原色光以外的某种色光混合形成白色
则这两种色光为互补色光
人们还发现
红色与绿色
黑色与白色也是互补色光
这种感受色彩的方式
在审美中表现为把两种互补色光的颜色放在一起
能够使人产生舒服的感觉
黑白分明
万绿丛中一点红
等等这些审美现象
就是由视觉感受器官这种生理特性引起的
色彩感形成审美心理的第三种方式
表现为较长的光波使人产生兴奋的感觉
较短的光波使人产生安静的感觉
其他颜色随光波的长短在两种感觉间变化
当视觉感受到的光波波长由短转长时
人体血液循环会随之加快
肌肉向外扩张
情绪不断兴奋
当光波波长由长转短时
血液循环减慢
肌体向中心部位收缩
情绪趋于平静
这种生理特性引发的审美现象
在现实生活中表现为
希望兴奋的人
喜爱较长光波的颜色
比如儿童大多喜爱红色
在交通不便的乡村
人们普遍喜爱大红大绿
在距今1.7万年前的山顶洞人遗址
装饰物的穿孔几乎都涂着红颜色
尸体旁也撒着红粉
说明红色是人类初年喜爱的颜色
与此相反
古代修道之人
现代城市人
特别是知识分子
总体上希望得到安静
所以喜欢较短光波的颜色
比如白色
灰色
蓝色
紫色等
色彩感形成审美心理的第四种方式
表现为颜色可以使人产生不同的重量感觉和质量感觉
如果把浅颜色放在深颜色之下
人们就会产生上重下轻的感觉
比如白裤子配黑上衣
人就有轻重颠倒的感觉
同一个事物
黑色使人感觉形体凝缩
白色使人感觉形体扩张
俗话说
男要俏一身皂
女要俏一身孝
皂
指的是黑色
孝指的是白色
为什么男性穿黑衣服好看
女性穿白衣服好看
因为黑色使男性显得稳重有力
白色使女性显得轻盈灵动
人们对颜色的这些感觉
就是色彩感作用的结果
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1.2 习题
-2.1 美学的由来
--2.1.2习题
--2.1.3讨论
--2.1.4PPT
-2.2 传统美学寻找美的结果
--2.2.2 习题
--2.2.3PPT
-2.3 传统美学的终结
--2.3.2 习题
--2.3.3PPT
-2.4 现代美学的兴起
--2.4.2 习题
--2.4.3PPT
-3.2 习题
-4.1 美学的研究对象
--4.1.2习题
--4.1.3PPT
-4.2 审美现象的构成
--4.2.2 习题
--4.2.3PPT
-4.3 审美现象的分类
--4.3.2 习题
--4.3.3 讨论
--4.3.4PPT
-5.1 显功利审美对象引起美感的原因
--5.1.2 习题
--5.1.3PPT
-5.2 隐功利审美对象引起美感的原因
--5.2.2 习题
--5.2.3PPT
-5.3 审美现象发生机理
--5.3.2 习题
--5.3.3PPT
-6.1 人际影响形成审美心理规律
--6.1.2 习题
--6.1.4 习题
--6.1.5PPT
-6.2 社会地位形成审美心理规律
--6.2.2 习题
--6.2.4 习题
--6.2.5PPT
-6.3 社会发展水平形成审美心理规律
--6.3.2 习题
--6.3.3PPT
-6.4 功利追求形成审美心理规律
--6.4.2 习题
--6.4.4习题
--6.4.6 习题
--6.4.8 习题
--6.4.9PPT
-7.1 好奇本能形成审美心理规律
--7.1.2 习题
--7.1.3PPT
-7.2 性本能形成审美心理规律
--7.2.2 习题
--7.2.3PPT
-7.3 创造本能形成审美心理规律
--7.3.2 习题
--7.3.3PPT
-7.4 生死本能形成审美心理规律
--7.4.2 习题
--7.4.3PPT
-8.1 视觉在审美中的作用
--8.1.2 习题
--8.1.4 习题
--8.1.5PPT
-8.2 听觉在审美中的作用
--8.2.2 习题
--8.2.4 习题
--8.2.5PPT
-8.3 嗅觉在审美中的作用
--8.3.2 习题
--8.3.3PPT
-8.4 触觉在审美中的作用
--8.4.2 习题
--8.4.3PPT
-8.5 温度感在审美中的作用
--8.5.2 习题
--8.5.3PPT
-8.6 空间感在审美中的作用
--8.6.2 习题
--8.6.3PPT
-9.1 审美心理增强规律
--9.1.2 习题
--9.1.3PPT
-9.2 审美心理衰退规律
--9.2.2 习题
--9.2.3PPT
-10.1 艺术基本形式的形成
--10.1.2 习题
-10.2 艺术基本形式引起美感的机理
--10.2.2 习题
-10.3 艺术内容引起美感的机理
--10.3.2 习题
--10.3.4 习题
--10.3.6 习题
--10.3.8 习题
-10.4 艺术审美的特殊规律
--10.4.2 习题
--10.4.4 习题
--10.4.6 习题
--10.4.8 习题
-11.1 审美教育的功能和机理
--11.1.2 习题
--11.1.4 习题
-11.2 审美化教育
--11.2.2 习题
-11.3 纯粹审美教育
--11.3.2 习题
-11.4 自我审美修养
--11.4.2 习题
-期末考试
