当前课程知识点：现代美学 > 第六章 社会生活形成审美心理规律 > 6.1 人际影响形成审美心理规律 > 6.1.3 人际影响反作用形成方式
同学们好
今天我们讲
人际影响形成审美心理规律
反作用形成方式
人际影响形成审美心理规律反作用形成方式
指在人际影响形成审美心理规律中
影响者对审美主体的作用是反向的
也就是
主体形成的审美心理
与影响者的形象相反
这样一种现象
为什么主体会形成与影响者形象
相反的审美心理呢
为了说明这一点
我们来看一下
黄蓉和郭靖的爱情故事
看过射雕英雄传小说或者电视剧的同学都知道
女主人公黄蓉艳绝天下
聪明绝伦
在金庸的笔下
可以说是完美女性的化身
可是聪明美丽的黄蓉
却爱上了傻乎乎的郭靖
这不仅让黄蓉的父亲黄药师想不通
许多读者也大惑不解
黄蓉的爱情故事
正是人际影响形成审美心理规律
反作用形成方式的典型表现
黄蓉的父亲黄药师
是一个武林奇人
过人的智慧和武功
也形成了他以自我为中心的行为方式
做事从不顾及他人的感受
黄蓉的妈妈生下黄蓉不久就去世了
黄药师虽然疼爱这个女儿
但他的爱
是从自己的感情出发的
高兴了可以用各种方式娇惯女儿
女儿的需要与他的感情发生矛盾的时候
他却不会考虑女儿的感受
这种做法
通过一点一滴的小事
不断地对黄蓉造成感情伤害
久而久之
在黄蓉的潜意识之中
就形成了对父亲的负面情感
进而影响到对异性的审美心理
按照审美心理的形成机理
一个形象
如果是伴随着快感
进入人的神经系统
久而久之
就会在大脑皮层的视觉区
与快感区之间开辟出新的联系通道
成为我们的审美心理
但是
如果一个形象
总是与不快感一起进入我们的神经系统
同样的道理
他们也会在大脑皮层的视觉区与不快感之间
建立起一种新的联系通道
这种联系通道与审美心理正好相反
引起的是不愉快的感觉
现代美学研究发现
这种对特定人物形象的否定心理
会转化为与之相反的审美心理
这种转化得以完成的关键
在于人类趋利避害的自然天性
这种天性的具体表现
就是追求愉悦感
躲避不适感
躲避不适感最基本的方式
就是远离不适对象
追求和喜爱与其相反的对象
这种心理活动形式
使得儿童因为
希望远离带来不愉快感的人
从而喜欢上与他们相反的人
这种相反
可以是长相上的胖瘦
高矮等生理特点
也可以是心理上的性格特点
黄蓉之所以爱上行为木讷
反应迟钝
当时武功还不高的郭靖
就在于郭靖与黄药师截然不同的特点
那就是
善良
真诚
无私
黄蓉初见郭靖
打扮成一个脏兮兮的讨饭男孩
郭靖却一点不嫌弃她
还为她买饭吃
任由她点各种名贵的菜肴
黄蓉惊奇于天下还有这样的人
为了看看郭靖到底有多大方
她假意说她喜欢郭靖的汗血宝马
没想到郭靖听了慨然相赠
萍水相逢
倾囊相助
在一些人眼中是无私大气
在另一些人眼中可能就是冒傻气
这种做派
是黄蓉完全没有想到的
这不仅与她的父亲完全相反
而且与她以往所接触到的所有人
完全不同
当时
就把她感动到哭得稀里哗啦
由此从心底爱上了这个
傻傻的靖哥哥
在现实生活中
性情乖戾的母亲
性格粗暴的父亲
会在孩子心理上留下不美好的印象
孩子长大后与异性交往
就会喜欢与他们的父母
不同的甚至是相反的人
母亲性格乖戾
反复无常
儿子选择配偶时
就会情不自禁地偏向性格温柔的女性
父亲脾气暴躁
女儿会更多地选择性格内向的男人
这种选择趋向
也表现在
形体相貌上
瘦小母亲的儿子
会喜欢壮硕的姑娘
高大父亲的女儿会偏爱文弱的小伙子
在现实生活中
许多人由于某种特殊的经历
往往不愿意与某种类型的人交往
有的人甚至把这种心理
扩大到对某个地区
某个行业的人的否定
比如
许多城市人对农村人的偏见
再比如
前多年流传的
河南人惹谁了的段子
等等
这些都是人际影响
审美心理规律反作用形成方式的表现
人际影响形成审美心理规律反作用形成方式的实质
是经常给审美主体带来不愉快感觉的人
主体会形成与他们的形象相反的审美心理
由于主体形成的审美心理与影响者的作用相反
所以称为
人际影响形成审美心理规律
反作用形成方式
人际影响形成审美心理规律
正作用形成方式和反作用形成方式
共同构成了人际影响形成审美心理规律
人际影响形成审美心理规律
是人际交往中
形成审美心理的基本规律
决定审美主体对具体的人的审美态度
其主要的内容是
不断给主体带来快乐的人
他们的形象会成为主体的审美心理
不断给主体带来不愉快的人
主体会形成与他们形象相反的审美心理
前者就会变美
后者就会变丑
由此涉及到与他们相似的人
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1.2 习题
-2.1 美学的由来
--2.1.2习题
--2.1.3讨论
--2.1.4PPT
-2.2 传统美学寻找美的结果
--2.2.2 习题
--2.2.3PPT
-2.3 传统美学的终结
--2.3.2 习题
--2.3.3PPT
-2.4 现代美学的兴起
--2.4.2 习题
--2.4.3PPT
-3.2 习题
-4.1 美学的研究对象
--4.1.2习题
--4.1.3PPT
-4.2 审美现象的构成
--4.2.2 习题
--4.2.3PPT
-4.3 审美现象的分类
--4.3.2 习题
--4.3.3 讨论
--4.3.4PPT
-5.1 显功利审美对象引起美感的原因
--5.1.2 习题
--5.1.3PPT
-5.2 隐功利审美对象引起美感的原因
--5.2.2 习题
--5.2.3PPT
-5.3 审美现象发生机理
--5.3.2 习题
--5.3.3PPT
-6.1 人际影响形成审美心理规律
--6.1.2 习题
--6.1.4 习题
--6.1.5PPT
-6.2 社会地位形成审美心理规律
--6.2.2 习题
--6.2.4 习题
--6.2.5PPT
-6.3 社会发展水平形成审美心理规律
--6.3.2 习题
--6.3.3PPT
-6.4 功利追求形成审美心理规律
--6.4.2 习题
--6.4.4习题
--6.4.6 习题
--6.4.8 习题
--6.4.9PPT
-7.1 好奇本能形成审美心理规律
--7.1.2 习题
--7.1.3PPT
-7.2 性本能形成审美心理规律
--7.2.2 习题
--7.2.3PPT
-7.3 创造本能形成审美心理规律
--7.3.2 习题
--7.3.3PPT
-7.4 生死本能形成审美心理规律
--7.4.2 习题
--7.4.3PPT
-8.1 视觉在审美中的作用
--8.1.2 习题
--8.1.4 习题
--8.1.5PPT
-8.2 听觉在审美中的作用
--8.2.2 习题
--8.2.4 习题
--8.2.5PPT
-8.3 嗅觉在审美中的作用
--8.3.2 习题
--8.3.3PPT
-8.4 触觉在审美中的作用
--8.4.2 习题
--8.4.3PPT
-8.5 温度感在审美中的作用
--8.5.2 习题
--8.5.3PPT
-8.6 空间感在审美中的作用
--8.6.2 习题
--8.6.3PPT
-9.1 审美心理增强规律
--9.1.2 习题
--9.1.3PPT
-9.2 审美心理衰退规律
--9.2.2 习题
--9.2.3PPT
-10.1 艺术基本形式的形成
--10.1.2 习题
-10.2 艺术基本形式引起美感的机理
--10.2.2 习题
-10.3 艺术内容引起美感的机理
--10.3.2 习题
--10.3.4 习题
--10.3.6 习题
--10.3.8 习题
-10.4 艺术审美的特殊规律
--10.4.2 习题
--10.4.4 习题
--10.4.6 习题
--10.4.8 习题
-11.1 审美教育的功能和机理
--11.1.2 习题
--11.1.4 习题
-11.2 审美化教育
--11.2.2 习题
-11.3 纯粹审美教育
--11.3.2 习题
-11.4 自我审美修养
--11.4.2 习题
-期末考试
