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概念的定义法(讲义)

同学们好!这一讲我们来学习概念的定义法。

一、什么是定义

定义这个名词我们一点也不陌生,从小到大我们都在背各种定义,那么究竟什么是定义呢?我们能否自己来下定义呢?今天我们就来学习这个内容。

定义是揭示概念内涵的逻辑方法。或者说,定义是用简短语句把概念所反映对象的特有属性高度概括揭示出来。为了使概念内涵明确。给概念下定义是一种基本的逻辑方法。

例如:商品就是为交换而生产的劳动产品。这就是一个定义,揭示了商品所反映对象的本质属性,从而使商品与其他劳动产品区别开来。

在逻辑结构上,定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。被定义项是被揭示内涵的概念,定义项是用以揭示被定义项内涵的概念,定义联项是联结定义项和被定义项之间的词项。在这个例子里商品”是被定义项,“为交换而生产的劳动产品”是定义项,“就是”是定义联项。

    二、定义的种类

根据定义揭示的内容,可以把定义分为实质定义和语词定义。实质定义也称科学定义,指揭示概念内涵的定义这是我们学习的重点。

语词定义:规定或说明语词的意义、用法的定义。

下面我们分开讲解,首先来看实质定义

    实质定义的定义方法是:属加种差它的公式为:被定义项=种差+邻近的属

首先找到被定义概念邻近的属概念,然后确定被定义概念与其邻近属概念下其他种概念所反映对象的本质属性的差别,即种差。

如:人是制造和使用生产工具进行劳动的动物。

以上是给“人”下定义,“动物”是“人”邻近的属概念。但是动物这个概念之下,不止有人,还有其他动物这个时候人和其他动物的区别就被称为种差。定义就要揭示这个种差。因此,制造和使用生产工具进行劳动“人”相对于其他动物的种差。

根据种差所反映的内容不同,可以分为性质定义、发生定义、关系定义、功用定义。刚才我们举的例子就是性质定义,用对象的性质作为种差。

我们再来看几个实质定义的例子:

(1)月食月食首先是天文现象的一种,那么它和其他天文现象的区别在哪里呢?由此我们下个定义。月食是太阳、地球、月亮三者处在一条直线上时,月亮被地球所遮而产生的部分或全部失光的天文现象。这里强调的是月食的发生过程,用事物发生和形成过程中的情况作为种差,也叫发生定义。

2偶数。偶数是自然数中的一种。它和别的自然数有什么区别呢?偶数是自然数中能被2整除的数。这里强调的是数的关系,用事物之间的关系作为种差,也叫关系定义。

3温度计。温度计是一种物理仪器。和别的物理仪器的区别在于它是用来测量温度的。这里强调的是它的功用,用事物的功用作为种差,也称之为功用定义

 

一个正确的实质定义,必须遵守以下规则:

1)定义项的外延与被定义项的外延必须全同。违反这条规则,会犯定义过宽定义过窄逻辑错误

    定义项的外延大于被定义项的外延叫定义过宽。例如:宪法是国家的法律。” 定义项的外延包含了刑法、民法、诉讼法等其它法律。所以定义过宽。

     定义项的外延小于被定义项的外延叫定义过窄。例如:词是表达概念的语言单位。”并不是所有的词都表达概念,有些词不表达概念。所以定义过窄。

2)定义项不能直接或间接包括被定义项。违反这条规则,会犯同语反复循环定义逻辑错误

    定义项直接包括了被定义项叫同语反复。例如:补偿贸易是补偿性的贸易”,语言形式基本相同。犯了同语反复的逻辑错误。

    定义项间接包括了被定义项叫循环定义。例如:形而上学是与辩证法对立的方法论。辩证法是与形而上学对立的方法论。这就是一个循环定义。用辩证法给形而上学下定义,而辩证法又必须用形而上学来说明,结果谁也说明不了谁。

3)定义联项不应当是否定的。违反这条规则,将会犯不成定义逻辑错误

     例如:词不是句子”、“革命不是请客吃饭”、“非婚生子女不是有婚姻关系的男女所生的子女以第一个定义为例,这个语句仅指出词不具有句子的本质属性,并没有指出词本身的本质属性,起不到定义作用。

    4)定义必须清楚确切,一般不应用比喻或借代。违反这条规则,将会犯          定义项含混不清、比喻定义或借代定义逻辑错误

例如:德国哲学家杜林“生命”下这样的定义:“生命是通过塑造出来的模式化而进行的新陈代谢。”在这个定义中“塑造出来的模式化”,就是一个不可捉摸的含混概念。

比喻句和借代句不能明确揭示被定义概念的内涵,因而不能作为定义。如文学是人们的精神食粮”犯了“比喻定义”的错误,“儿童是祖国的未来”犯了“借代定义”的错误

    

最后,我们再来简单说一下语词定义

语词定义是说明或规定语词的意义、用法的定义。例如:

    凯旋就是得胜归来。

    双百方针就是中国共产党提出的百花齐放、百家争鸣的方针。

    语词定义的任务不在于揭示概念的内涵,它只是指明一个语词表达什么概念或表示什么事物,在一定程度上起着明确概念区别事物的作用。

    语词定义可以分为两种类型:

    第一种是说明性的语词定义是对某个语词已确立的含义作出说明,又称“释词”。例如:

    懦弱:软弱无能,不坚强。

    乌托邦:希腊语,“乌”的意思是“没有”,“托邦”是“地方”,指空想、虚构和理想的地方。

第二种是规定的语词定义是给某个语词表示的意义作出规定。例如:

    直系亲属是指父母、子女、配偶。

    四有新人:有理想、有道德、有文化、有纪律的新型建设人才。

语词定义要求是:观点正确、简明扼要、通俗易懂、符合原意


下一节:概念的划分法

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逻辑学课程列表:

第一章 绪论

-第一讲 逻辑学的研究对象

--逻辑学的研究对象

--逻辑学的研究对象(讲义)

--思维训练

第二章 概念

-第二讲 概念的内涵与外延

--概念的内涵与外延

--概念的内涵与外延(讲义)

--思维训练

-第三讲 概念的分类

--概念的分类

--概念的种类(讲义)

--思维训练

-第四讲 概念间的关系

--概念间的关系

--概念间的关系(讲义)

--思维训练

-第五讲 概念的限制与概括

--概念的限制与概括

--概念的限制与概括(讲义)

--思维训练

-第六讲 概念的定义法

--概念的定义法

--概念的定义法(讲义)

--思维训练

-第七讲 概念的划分法

--概念的划分法

--概念的划分法(讲义)

--思维训练

第三章 简单命题及其推理

-第八讲 命题与推理概述

--命题与推理概述

--命题与推理概述(讲义)

--思维训练

-第九讲 直言命题的结构

--直言命题的结构

--直言命题的结构(讲义)

--思维训练

-第十讲 直言命题的周延性

--直言命题的周延性

--直言命题的周延性(讲义)

--思维训练

-第十一讲 直言命题间的真假关系

--直言命题间的真假关系

--直言命题间的真假关系(讲义)

--思维训练

-第十二讲 直言命题直接推理

--直言命题直接推理

--直言命题直接推理(讲义)

--思维训练

-第十三讲 直言三段论的结构分析

--直言三段论的结构分析

--直言三段论的结构分析(讲义)

--思维训练

-第十四讲 直言三段论的公理与规则

--直言三段论的公理与规则

--直言三段论的公理与规则(讲义)

--思维训练

-第十五讲 关系命题及其推理

--关系命题及其推理

--关系命题及其推理(讲义)

--思维训练

第四章 复合命题及其推理

-第十六讲 联言命题及其推理

--联言命题及其推理

--联言命题及其推理(讲义)

--思维训练

-第十七讲 选言命题及其推理

--选言命题及其推理

--选言命题及其推理(讲义)

--思维训练

-第十八讲 假言命题

--假言命题

--假言命题(讲义)

--思维训练

-第十九讲 假言命题的转换

--假言命题的转换

--假言命题的转换(讲义)

--思维训练

-第二十讲 假言推理

--假言推理

--假言推理(讲义)

--思维训练

-第二十一讲 假言选言推理

--假言选言推理

--假言选言推理(讲义)

--思维训练

-第二十二讲 负命题及其推理

--负命题及其推理

--负命题及其推理(讲义)

--思维训练

第五章 模态命题及其推理

-第二十三讲 模态命题及其推理

--模态命题及其推理

--模态命题及其推理(讲义)

--思维训练

第六章 逻辑基本规律

-第二十四讲 同一律

--同一律

--同一律(讲义)

--思维训练

-第二十五讲 不矛盾律

--不矛盾律

--不矛盾律(讲义)

--思维训练

-第二十六讲 排中律

--排中律

--排中律(讲义)

--思维训练

-第二十七讲 充足理由律

--充足理由律

--充足理由律(讲义)

--思维训练

第七章 归纳推理

-第二十八讲 归纳推理

--归纳推理

--归纳推理(讲义)

--思维训练

-第二十九讲 穆勒五法

--穆勒五法

--穆勒五法(讲义)

--思维训练

第八章 类比推理

-第三十讲 类比推理

--类比推理

--类比推理(讲义)

--思维训练

真题集萃

-全真模拟1

-全真模拟2

-全真模拟3

-全真模拟4

概念的定义法(讲义)笔记与讨论

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