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命题与推理概述(讲义)

同学们好!这一讲我们来学习命题推理概述。我们在学习了概念的基本知识以后,就要在此基础上构建命题,进行推理。

一、命题及其逻辑特征

1、什么是命题呢?命题是对事物情况有所断定的思维形态。例如:

    文学是社会生活的反映。表示文学具有反映社会生活的属性。

    语言不是生产工具。表示语言不具有生产工具的属性。

    华山比泰山险峻。表示华山和泰山具有谁比谁险峻的关系这些都是命题。

    由此可见,命题具有两个特征

1)命题总有所断定,对思维对象情况必须有所反映。

2)命题总有真有假,合乎实际的命题为真命题;否则,便是假命题。

例如:红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。

    这首古诗的四句话,是不是都是命题呢?第一、四句对红豆的生长地和特殊含义都有所断定,构成命题。而第二是疑问句,表达春天到了它将生出多少新枝呢第三句是祈使句,希望多采红豆这两句话没有断定思维对象的情况,也无从判断真假,不构成命题。

2、任何命题都有真假与否的问题。但是也必须指出任何一个真命题的真实性都是相对的。这表现在

(1)任何具体命题都只能对事物做出近似描绘。有些近似程度较大有些近似程度较小而不可能一下子就绝对正确反映客观事物情况。比如以下4个对地球形状的描述:

      A、人类居住的大地是方形的。

      B、人类居住的大地是球形的。

      C、人类居住的大地是扁球形的。

      D、人类居住的大地是赤道附近向外突出,两极趋于扁平的球形。

      4个命题中,第一个命题是假命题,后面三个命题都正确反映了地球的形状,是真命题,只是真实程度不同。但即使是最后一个命题,也无法完全准确地描述出地球的形状,我们能做出的只能是近似描绘。

(2)命题的真实性是有条件的,条件变化,命题的真假也会随之变化。

    仍以上面的命题为例,现在我们说。人类居住大地是球形的,是真命题。如果若干年后,它发生了巨大变化,甚至毁灭了,这个命题就变成假的了。

3、在语言表达中。使用命题还有个恰当性问题。命题形式不同逻辑性质也不同,同一对象用不同形式来反映,会有不同效果。例如:

      A、所有的三好学生是遵守纪律的。

      B、有的三好学生是遵守纪律的。

      C、只有三好学生是遵守纪律的。

      D、并非所有三好学生是遵守纪律的。

    上述四种表述的意思是不一样的,我们在表达的时候,就要仔细比对,看哪种形式才符合我们的原意

4、命题和语句既有密切联系也有区别

1)语句是命题的载体,命题是语句的思想内容。

2但是,有的语句不表达命题。一般陈述句、反问句表达命题,一般疑问句、祈使句不表达命题。感叹句有的不表达命题,有的在抒发感情的同时直接反应了对象情况便表达了命题。

3)同一个命题可以用不同语句来表达。例如:

    A、小李拿走了工具书。这个命题还可以有不同的表达方式:

    B、小李把工具书拿走了。

    C、工具书被小李拿走了。

    D、工具书小李拿走了。

    E、工具书不是让小李拿走了吗?

4)同一语句可以表示不同的命题。

例如:“我准备活动活动”,因为活动是多义词,这个命题可以有不同的含义。           

再如:反对的是少数人”,可以是反对的对象是少数人,可以是持反对意见的是少数人。

5、命题的种类

依据不同的标准,命题可分为不同的类型:

1)根据命题是否含有模态词,可分为:模态命题和非模态命题

    2)根据命题是否包含其他命题,可分为:简单命题和复合命题

二、推理

1、推理是根据一个或几个已知的命题推出一个新命题的思维形态。

    比如:真金是不怕火炼的,所以,怕火炼的不是真金。

    再比如:凡绿色植物都是含有叶绿素的,菠菜是绿色植物所以,菠菜是含有叶绿素的。这些都是推理。

2、推理由前提结论和推理形式成的。

    1前提:已知的作为推理出发点的判断。

    2结论:由前提推出的新判断。

    3推理形式:前提与结论之间的联结方式。

3、一个推理要保证结论真实必须同时满足两个条件:前提真实、推理形式有效但是,推理的前提是否真实,这属于推理内容方面的问题不是逻辑应该回答的。逻辑学一般只研究推理形式的有效性,看前提与结论的联系方式是否合乎推理规则。

4、推理的种类

依据不同的标准可将推理分为不同的种类:

1按前提与结论的联系划分:可以分为必然性推理、或然性推理

2按思维进程的方向性划分:可以分为演绎推理、归纳推理、类比推理

3按前提数量不同划分:可以分为直接推理、间接推理

    (4按前提的性质不同划分:可以分为简单判断推理、复合判断推理


下一节:直言命题的结构

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逻辑学课程列表:

第一章 绪论

-第一讲 逻辑学的研究对象

--逻辑学的研究对象

--逻辑学的研究对象(讲义)

--思维训练

第二章 概念

-第二讲 概念的内涵与外延

--概念的内涵与外延

--概念的内涵与外延(讲义)

--思维训练

-第三讲 概念的分类

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--概念的种类(讲义)

--思维训练

-第四讲 概念间的关系

--概念间的关系

--概念间的关系(讲义)

--思维训练

-第五讲 概念的限制与概括

--概念的限制与概括

--概念的限制与概括(讲义)

--思维训练

-第六讲 概念的定义法

--概念的定义法

--概念的定义法(讲义)

--思维训练

-第七讲 概念的划分法

--概念的划分法

--概念的划分法(讲义)

--思维训练

第三章 简单命题及其推理

-第八讲 命题与推理概述

--命题与推理概述

--命题与推理概述(讲义)

--思维训练

-第九讲 直言命题的结构

--直言命题的结构

--直言命题的结构(讲义)

--思维训练

-第十讲 直言命题的周延性

--直言命题的周延性

--直言命题的周延性(讲义)

--思维训练

-第十一讲 直言命题间的真假关系

--直言命题间的真假关系

--直言命题间的真假关系(讲义)

--思维训练

-第十二讲 直言命题直接推理

--直言命题直接推理

--直言命题直接推理(讲义)

--思维训练

-第十三讲 直言三段论的结构分析

--直言三段论的结构分析

--直言三段论的结构分析(讲义)

--思维训练

-第十四讲 直言三段论的公理与规则

--直言三段论的公理与规则

--直言三段论的公理与规则(讲义)

--思维训练

-第十五讲 关系命题及其推理

--关系命题及其推理

--关系命题及其推理(讲义)

--思维训练

第四章 复合命题及其推理

-第十六讲 联言命题及其推理

--联言命题及其推理

--联言命题及其推理(讲义)

--思维训练

-第十七讲 选言命题及其推理

--选言命题及其推理

--选言命题及其推理(讲义)

--思维训练

-第十八讲 假言命题

--假言命题

--假言命题(讲义)

--思维训练

-第十九讲 假言命题的转换

--假言命题的转换

--假言命题的转换(讲义)

--思维训练

-第二十讲 假言推理

--假言推理

--假言推理(讲义)

--思维训练

-第二十一讲 假言选言推理

--假言选言推理

--假言选言推理(讲义)

--思维训练

-第二十二讲 负命题及其推理

--负命题及其推理

--负命题及其推理(讲义)

--思维训练

第五章 模态命题及其推理

-第二十三讲 模态命题及其推理

--模态命题及其推理

--模态命题及其推理(讲义)

--思维训练

第六章 逻辑基本规律

-第二十四讲 同一律

--同一律

--同一律(讲义)

--思维训练

-第二十五讲 不矛盾律

--不矛盾律

--不矛盾律(讲义)

--思维训练

-第二十六讲 排中律

--排中律

--排中律(讲义)

--思维训练

-第二十七讲 充足理由律

--充足理由律

--充足理由律(讲义)

--思维训练

第七章 归纳推理

-第二十八讲 归纳推理

--归纳推理

--归纳推理(讲义)

--思维训练

-第二十九讲 穆勒五法

--穆勒五法

--穆勒五法(讲义)

--思维训练

第八章 类比推理

-第三十讲 类比推理

--类比推理

--类比推理(讲义)

--思维训练

真题集萃

-全真模拟1

-全真模拟2

-全真模拟3

-全真模拟4

命题与推理概述(讲义)笔记与讨论

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