当前课程知识点:创意思维 >  09 创意思维的延伸与表现 >  9.1可持续包装的设计探索——材料 >  9.1可持续包装的设计探索-材料

返回《创意思维》慕课在线视频课程列表

9.1可持续包装的设计探索-材料在线视频

下一节:9.2可持续包装的设计探索-包装的造型设计

返回《创意思维》慕课在线视频列表

9.1可持续包装的设计探索-材料课程教案、知识点、字幕

同学们好

基于前期讲授的内容

从本章起

大家将跟随三位老师的指引

看看创意思想在设计实践中的表现和作为

课程与当下地域文化热点对接

从可持续设计包装的探索

在地文化挖掘与创新

以及岭南民俗角色数字化开发

这三个方面切入

就是告诉大家做好创意我们都可以

大家好

今天由我来为大家讲述

可持续包装的设计探索

这一章节的内容

包装往往被认为

是承载和保护产品的容器

其作为表现品牌理念

反应产品特征

捕捉消费心理的手段和载体

在社会经济发展的漫长过程中

随着各种包装材料和新工艺的涌现

包装也从独立

营运行为发展成为庞大的产业

随着商业社会成型

包装的功能也被扩展了

在中国国家标准中

包装的定义是

在流通过程当中能够保护产品

方便运输

促进销售

按一定技术方法而采用的容器

材料及辅助物等的总体名称

可见

“促进销售”

已经被看作是包装自身的功能要素之一

包装成为增加商品

流通价格的一种手段

并且

在追求利润最大化的市场环境下

“促进销售”这一诉求被不断地放大

包装也因此背负了过度消耗资源

污染环境的重责

随着社会环保意识的觉醒

寻求可持续发展的全球环境下

包装产业也开始了对自己的反思

如何让包装更绿色

更环保

更可持续

那么重新审视包装存在的意义

能够对包装未来发展之路

能够有所帮助

可持续包装

可以说是20世纪最大的包装工业革命

这个包装变革运动均是秉持不断降低

包装对地球环境的损害的理念

这一理念贯穿于包装产业的整个过程

原材料的选择

设计

制造

运输

使用

回收

废弃

从环境保护

生态平衡的原则出发

不断改进与完善每一个环节

在本章的课程里

我将分三个部分

向大家讲述可持续包装的设计探索

分别是

第一节

材料的创新

这里面分三部分的内容

第一

可降解材料

第二

可回收材料

第三

可食用材料

第二节的内容是造型创新

里面分三节的内容

轻量化设计

造型富有创意和亲和力

人性化易操作

第三部分是结构创新

里面有四节的内容

第一

科学性

第二

轻量性

第三

富功能性

第四

环保性

首先是第一章

可持续包装的材料创新

对于任何物质性的设计而言

材料都是非常关键的要素

有经验的设计师用做菜来比喻做设计

想要做出美味的菜肴

先从食材开始斟酌

若想开发出优秀的产品

在每个项目开始的时候

便需认真考虑符合产品特性的材料

和适当的加工方式

在某种程度上可以说

设计的目的就是选择合适的材料

做出恰当的形态

实现相应的功能

材料加工技术与包装结构的革新

以及越来越细化的消费要求

不仅让包装不断完善它的实用功能

更好地发挥商业和美学价值

也在很多方面影响了人们的生活方式

更加产生了文化意义

材料是包装的物质载体

材料的选择在很大程度上

决定了包装设计的环境友好程度

那么包装当中常用的材料

包括基本材料

即组成结构的纤维

玻璃

陶瓷

金属

复合材料等等

以及辅助材料比如印刷剂

黏合剂等等

可持续包装材料的创新开发

不仅越来越具有更高的科技含量

更加科学合理

安全可靠

也更加注重有益健康和无害

更加充分考虑环保

再利用等方面的因素

目前

资源的消耗和环境保护

已经成为全球生态的两大热点问题

这就给现代包装密切相关的包装

材料提出了新的要求

在以往的包装中

包装制造所用的材料

大量的消耗着自然资源

在包装生产的过程当中

一些不能分解的有毒物质

就会造成对环境的污染

数量巨大的包装废弃物

也是环境的重要因素

这些因素助长了自然界的恶性循环

因此用可回收利用

环保的新型复合材料

是包装未来的发展趋势

可降解材料

可食用材料

也是可持续包装材料

未来的趋势之一

可降解材料

在可持续包装设计中

选用可降解材料已成为一个

应对严重污染问题的解决方案

消费者认为可降解材料

对环境的影响较小于传统包装材料

丢弃后被微生物分解为水

和二氧化碳等常见化合物

这个说法并不全面

用传统方式制造而成的

可回收纸和一些自然材料

在制作过程中也会消耗资源

污染环境

产生碳排放

所以

除了传统自然材料以外

在包装材料上可采用更天然的材料

如淀粉

甜菜

玉米

竹纤维

植物

棕榈纤维

芦苇纤维农业中的秸秆等产量高

易再生材料开发新型包装材料

那么大公司已经开始了这一做法

2019年1月

英国的《卫报》成为英国第一家

使用可回收包装的报纸

报纸包装材料采用百分百

可生物降解的马铃薯淀粉制成

取代原来的聚乙烯材料

作为周末副刊的包装

《卫报》称包装不含

挥发性和转基因成分

并且鼓励读者将其堆肥

或放入食物垃圾回收箱进行回收处理

为了减少对环境的污染

知名玩具制造商乐高

宣布推出第一款

以甘蔗为材料制作的绿色积木

取代原来的聚乙烯塑料

专家估计乐高如果能将所有的产品

都由石油材料转化为

植物聚乙烯制成的塑料

能减少七成的碳排放

带来巨大的环保效应

第二种是可回收材料

可回收材料

指的就是在包装物的

使用功能完成以后

能够在其他方面得到利用

成为可以使用的资源

而不是当废弃物扔掉

采用可回收材料

能够最大限度地

减少对环境的破坏

这已经是许多国家

制造商主动履行的社会责任

废弃的包装物可以回收

再制成为新的包装

即原级资源化

也可以成为其他产品的生产原料

即次级资源化

2018年联合利华推出了全球

首个主打环保理念的个人护肤品牌

Love Beauty and Planet

品牌产品最大的亮点

就是瓶身包装由百分百回收材料制成

瓶身上的标签通过特殊的粘合剂粘附

能够确保在回收过程中可以将其除去

方便瓶子被重复使用

在同一年

日化巨头宝洁公司与回收专家

TerraCycle合作向英国市场推出

完全由消费后回收塑料

和海洋塑料制成产品

包装的Fairy牌洗洁精

该款瓶子被命名为仙女海洋瓶

这种创新的瓶子材料其中10%

由海洋塑料制成

从世界各地的海洋和海滩收集

另外90%

则是消费后回收再生塑料

此项目共向市场投放32万瓶产品

是宝洁公司对使用

再生塑料承诺的具体行动之一

是在提高消费者对海洋

塑料污染问题的认识

鼓励消费者亲身参与海滩清理

和回收家庭垃圾

宝洁公司计划投入1.5亿美元

用于支持包装废弃物收集

回收

以及解决海洋

及其它水体塑料污染的问题

本章内容到此结束

谢谢

创意思维课程列表:

绪论

-绪论

-课后作业

--课后作业

-生活是什么?做创意为什么要关注生活?

01 创意的来源

-1.1话说创意

--1.1话说创意

-1.2创意的来源

--1.2创意的来源

-1.3生活与创意

--1.3生活与创意

-课后作业

--课后作业

-抖音有毒吗?为什么能让人刷上几个小时停不下来?

02 创意的特征

-2.1从ROI理论看创意

--2.1从ROI理论看创意原则

-2.2原创

--2.2原创

-2.3相关

--2.3相关

-2.4简约

--2.4简约

-2.5意外

--2.5意外

-2.6具体

--2.6具体

-2.7可信

--2.7可信

-2.8情感

--2.8情感

-课后作业

--课后作业

-动物之间是怎样交流的?

03 创意思维的能量

-3.1思维与创意

--3.1思维与创意

-3.2创意思维模型

--3.2创意思维模型

-3.3创意思维需要突破的障碍

--3.3创意思维需要突破的障碍

-课后作业

--课后作业

-口罩社交中如何读懂“扑克脸”?

04 创意工具之水平思考法

-4.1德•波诺的水平思考方法

--4.1德·博诺的水平思考法

-4.2运用水平思考法的必备条件

--4.2运用水平思考法的必备条件

-4.3体验水平思考法

--4.3体验水平思考法

-课后作业

--课后作业

-植物对人类有什么好处?

05 创意工具之思维导图

-5.1托尼•巴赞的思维导图

--5.1托尼·巴赞的思维导图

-5.2思维导图的优势

--5.2思维导图的优势

-5.3体验思维导图

--5.3体验思维导图

-课后作业

--课后作业

-没有双手的人如何玩石头剪刀布?

06 创意工具之头脑风暴

-6.1头脑风暴的概念与作用

--6.1头脑风暴的概念与作用

-6.2头脑风暴的要义与开发

--6.2头脑风的暴要义与开发

-6.3头脑风暴的技巧与评估

--6.3头脑风暴的技巧与评估

-6.4体验头脑风暴

--6.4体验头脑风暴

-课后作业

--课后作业

-安全距离有多宽?

07 创意深化的技巧

-7.1从问题的本质寻求发散

--7.1从问题的本质寻求发散

-7.2草模:用“手”思考的方法

--7.2草模:用“手”思考的方法

-7.3换位思考的体悟

--7.3换位思考的体悟

-课后作业

--课后作业

-人的影子有什么用?

08 课题展示:告诉世界“我是谁”

-8.1告诉世界我是谁

--8.1告诉世界我是谁

-8.2学生说“我是谁”

--8.2学生说“我是谁”

-课后作业

--课后作业

-带上耳机就在听音乐吗?

09 创意思维的延伸与表现

-9.1可持续包装的设计探索——材料

--9.1可持续包装的设计探索-材料

-9.2可持续包装的设计探索——包装的造型设计

--9.2可持续包装的设计探索-包装的造型设计

-9.3可持续包装的设计探索——结构设计

--9.3可持续包装的设计探索-结构设计

-9.4在地文化挖掘与创新1

--9.4在地文化挖掘与创新1

-9.5在地文化挖掘与创新2

--9.5在地文化挖掘与创新2

-9.6在地文化挖掘与创新3

--9.6在地文化挖掘与创新3

-9.7岭南民俗角色数字化开发1

--9.7岭南民俗角色数字化开发1

-9.8岭南民俗角色数字化开发2

--9.8岭南民俗角色数字化开发2

-9.9岭南民俗角色数字化开发3

--9.9岭南民俗角色数字化开发3

-课后作业

--课后作业

10 期末考试

-2021-2创意思维期末考试

9.1可持续包装的设计探索-材料笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。