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第二节 自我意识的形成在线视频

第二节 自我意识的形成

下一节:第三节 大学生常见自我意识的偏差

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第二节 自我意识的形成课程教案、知识点、字幕

下面我们来学习自我意识的形成

自我意识它是在人的心理和生理

不断成熟的基础上

在个人与社会的交互活动中

逐渐形成和发展起来的

那么自我意识出现到发展成熟

大概要经历20年的时间

那么从它的阶段上来划分

我们可以把自我意识的形成分为三个阶段

第一个阶段就是自我中心期

也就是生理自我时期

那么这个时期的年龄是在0到3岁之间

最主要的任务就是形成自我意识

那么对于一个新生儿来说

他是没有自我意识的

在他的心目中

自己和周围的世界

可能是没有任何的区分

他会把周围的世界看成是

自我的一种延伸

或者说自己和客体之间是没有界限的

比如说孩子他在饿的时候

或者他在困倦的时候

身体不舒服的时候

他就会去哭闹

然后他会通过这种哭闹

吸引他的妈妈的注意

然后妈妈就会及时的去照料他

那么通过这样的一个过程

他就会认为妈妈是自己的身体的一部分

或者说妈妈是受自己控制的

他会用哭声来控制妈妈的行为

那么在这个时候他(孩子)是没有自我意识的

那么随着年龄的增长

孩子大概在两岁左右的时候

就一岁多到两岁这个阶段

他的自我意识会逐渐的出现

心理学上有一个非常经典的实验叫点红实验

在孩子的鼻子上画一个红点

然后让孩子去照镜子

假如说他会有意识地用手去摸他的红点的话

那么就意味着孩子他的自我意识

已经形成了

也就是说他开始能够把自己

和周围的世界能够进行区分了

这是自我意识最早出现的一个时期

那么自我意识的发展

在第二个阶段的时候

它经历了客观化自我的时期

我们把这个时期也称为社会自我

这个阶段的孩子

他的年龄是在三岁到青春期之间的

那么到了三岁

孩子他开始进入到幼儿园

开始接受正规的教育了

那么这个时候对于一个孩子来说

是他第一次从一个自然的人

转变为一个社会的人的过程

对于自我的认识会发生很大的变化

那么它会通过与伙伴的那种游戏

来发展他自己

所以自我意识在第二个阶段的时候

它更多的是和集体的活动有关

所以这个时期被称为社会化自我阶段

那么第三个阶段是主观化时期

也称为心理自我阶段

人的年龄是从青春期到成年期

那么在这个时期

孩子的自我意识的发展进一步成熟

尤其到了青春期的时候

我们可能会发现

孩子他的那种独立意识是特别强的

比如说孩子们

他们会经常的用“我”来表达自己

比如说他们会说“我认为”怎么样

“我觉”得怎么样

“我的观点是什么”等等

那么当他“我”来表达自己的时候

那么很显然

这个时候他的自我意识的

那种独立的意向是非常强烈的

那么假如说我们不能对自己

正确的去定位

我们的目标太高

现实又不能满足我们的这种愿望

我们很难去达到目标的时候

那么就会出现心理障碍

第二个方面的冲突就是

独立意向和依附心理之间的冲突

那么这个冲突

它比较多的会出现在青春期这个时期

那么孩子们他们会认为自己已经是大人了

自己能够独立的去解决问题

但是在现实中他们往往会发现

自己其实还是比较脆弱的

尤其在遇到一些困难和挫折的时候

他们往往还要依赖自己的父母亲

所以这个时候孩子他就处于一种

比较迷茫比较困惑的一个状态

所以我们把这个时期也称为“第二次断乳期”

或者是“心理性断乳”

就是说孩子一方面他寻求独立的那种意向

另外一方面他又不得不去依赖成年人

那么这个时候它就处于一种矛盾冲突中

那么在这个时候我们比较常见的

一种

孩子的一种心理问题就是

逆反心理

那么这个是比较常见的

我们会发现很多孩子

什么事情他都要跟父母要对着干

那么这个时候其实对于孩子来说

他并不认为自己的行为是正确的

只不过他就是想证明自己

他有一种自尊的这方面的一种需求

他认为只有这样的话

自己才能有话语权

自己才能够去证明自己

所以逆反心理就出现了

我们再来看一下第三个方面的冲突

就是交往需要和自我封闭之间的冲突

马斯洛他曾经提出

人有归属感与爱的需要

也就是说当一个人他感受到

自己能够被其他人所接纳

自己在一个群体里面有归属感的时候

或者说他能够感受到爱的时候

那么他才会有安全感

那么对于青少年来说

人的这种交往的需要是特别强烈的

但是青少年因为在交往过程中

他可能比较缺少人际交往方面的知识

或者说他的人际交往方面的能力

还不够成熟

所以他可能又会面临很多的问题

往往本来他想去建立友谊

有一个比较好的交往的这样的关系

最终可能会导致人际关系不良

在人际交往中面临种种的矛盾冲突

所以这个时候孩子们又不得不去放弃交往

从而产生一种自我封闭的心理

所以说交往需要和自我封闭的冲突

也是青少年所面临的很重要的一个障碍

我们再来看一下自我意识的冲突的第三个方面

就是自信心和自卑感之间的冲突

大学它是一个群英荟萃的地方

那么我们一直把大学比喻为是一座象牙塔

那么在大学里面它汇聚了来自

全国各地的很优秀的人才

很多同学可能会发现自己在学习上

还有能力上可能没有其他的人那么优秀

但是自己在以前在中学阶段的时候

自己是非常优秀的

是很受人关注的

那么在这个时候他就会有一种

很强的一种失落感

那么由此会产生自卑心理

所以这也是大学生所面临的一种冲突

那么以上就是自我意识形成过程中

我们所面临的冲突的问题

大学生心理成长之路课程列表:

专题一 我是谁

-第一节:自我意识的概念及结构

--自我意识的概念及结构

-第二节:自我意识的形成

--第二节 自我意识的形成

-第三节:大学生常见自我意识的偏差

--第三节 大学生常见自我意识的偏差

-第四节:自我意识完善的途径

--第四节 自我意识完善的途径

-章节习题--作业

专题二 人格使你与众不同

-第一节:人格概述及特征

--人格概述及特征

-第二节:人格结构及其测量

--人格结构及其测量

-第三节:人格障碍

--人格障碍

-章节习题--作业

专题三 情绪管理与调控——情绪和谐的奥秘

-第一节:探索情绪的真相

--探索情绪的真相

-第二节:情绪调控的捷径

--情绪调控的捷径

-第三节:情绪管理与调控的智慧

--情绪管理与调控的智慧

-第四节:情绪和谐的奥秘

--情绪和谐的奥秘

-章节习题--作业

专题四 做时间的好朋友

-第一节:时间管理概述

--时间管理的定义

--时间管理的本质

-第二节:大学生时间管理的问题及解决策略

--大学生时间管理现状和误区

--大学生时间管理的策略

-章节习题--作业

专题五 人际交往中大受欢迎的小秘密

-第一节:重视第一印象

--重视第一印象

-第二节:人际吸引的原则

--人际吸引原则

-第三节:人际交往中的犯错误效应

--人际交往中的犯错误效应

-第四节:人际交往中的沟通技巧

--人际交往中的沟通技巧

-章节习题--作业

专题六 与焦虑共舞

-第一节:焦虑概述

--焦虑概述

-第二节:大学生产生焦虑的原因及表现

--大学生产生焦虑的原因及表现

-第三节:缓解和预防焦虑情绪的方法

--缓解和预防焦虑情绪的方法

-第四节:感谢焦虑,与焦虑共舞(上)

--感谢焦虑,与焦虑共舞(上)

-第五节:冥想-应对焦虑的时间练习,放松身心、关照感受

--冥想练习

-第六节:感谢焦虑,与焦虑共舞(下)

--感谢焦虑,与焦虑共舞(下)

-章节习题--作业

专题七 别让抑郁带走了你的快乐

-第一节:抑郁概述

--抑郁概述

-第二节:大学生产生抑郁的原因及表现

--大学生产生抑郁的原因及表现

-第三节:应对抑郁情绪的方法

--应对抑郁情绪的方法

-第四节:抑郁承载生命之光

--抑郁承载生命之光

-章节习题--作业

专题八 青春恋爱双人舞

-第一节:爱情概述

--爱情概述(上)

--爱情概述(下)

-第二节:大学生爱的能力培养

--大学生爱的能力培养

-第三节:大学生恋爱存在的问题及对策

--大学生恋爱存在的问题及对策

-章节习题--作业

专题九 生命,与世界握手

-第一节:生命意义概述

--生命意义概述

-第二节:做生命的主人

--做生命的主人

-第三节:了解和应对危机

--了解和应对危机

-章节习题--作业

第二节 自我意识的形成笔记与讨论

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