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6.3.3 Case of Research Obstruction在线视频

下一节:6.3.4 Strategy to Remove Obstruction

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6.3.3 Case of Research Obstruction课程教案、知识点、字幕

下面给大家介绍一些科研阻碍的案例

来加以分析和说明

首先给大家介绍电磁波预言招非议的案例

麦克斯韦是伟大的物理学家

也是理论学家

在1855年到1856年期间

他发表了第1篇的电磁学论文

法拉第力线

建立了法拉第力线的数学模型

提出了电磁场的6条基本定律

在1861年到1862年期间

他又发表了论物理立宪这篇文章

提出了电位移和位移电流的概念

1865年他又发表了电磁场的一个动力学

理论

这篇文章提出了电磁场的方程组

统一了电磁力

预言了电磁波的存在和电磁波与光波的同一性

麦克斯威在当时能够力排欧洲大陆电动力学

学派的传统思想

提出了位移电流设想的这一举动是非常大胆的

它的位移电流和电位移

假设看起来呢是比较抽象的

连与他同时代的许多知名的物理学家也无法

理解

如英国著名的物理学家开尔文就说他这个理论

是怪诞的

天才的

但并非完全站得住脚的假说

第2个例子就是元素周期律的磨难

现在的元素周期律在产生之前

18

65年的时候

英国人纽兰兹在按原子量顺序排列化学元素的

时候

他就曾经发现了所谓的元素的八音律

也就是从任意元素算起

每到第8个元素

就有和第1个元素

相近的物理和化学性质

当时由于发现的元素不是很多

曾经有的人质疑他

你把1

2

3

4等等到7

这几个音符

也就是哆瑞

拉西

这几个音符排列一下

也能发现规律吗

这是很有意思的很有

挑战性的

受到嘲讽的纽兰兹

一气之下就不干了

去制糖了

1872年

俄国的科学家门捷列夫

他通过研究揭示了化学的周期律这样一个规律

消息传开以后

一些全文版立刻发出了一些嘲讽

他们说

化学是研究早已存在的物质的科学

而他却研究鬼怪

也就是世界上不存在的元素

这不是化学

这是魔术

但如今事实证明

元素周期律在化学上起着举足轻重的作用

第3个是天才难圆发明梦

这样的一个案例

达芬奇

我们知道他是意大利文艺复兴时期的著名的

艺术家和科学家

他被称为或者被誉为历史上最全面的天才

其眼光与科学知识水平远远的超越了它的时代

大家对达芬奇的认识一般是源于蒙娜丽莎

这幅具有神秘的

微笑

魅力的世界名画

但事实上

在达芬奇逝世200多年后的1796年

有的人就精心的整理了他留下的7000多页

的笔记

大卫惊奇的发现

其中记载着领域众多

内容丰富的重大的技术发明设想

比如说梯式的船闸

潜水艇

飞机

起重机

纺车等等

但是

这位具有非凡天才的和才能的图纸上的天才

却未能实现他的发明梦想

除了其他的因素之外

根本的原因在哪里呢

在于他的设计不能在当时的技术条件下实现

是由于它的当时的生产力

科学技术水平没有达到设计的这样一个程度

再比如说飞机当时没有效率高

也就是动力强大

而重量轻的这种发动机和合适的飞行使用的

优质的材料

比如说高强度的

轻的材料

由此可见当时的技术是滞后的

科学发展不很先进

这样的话就阻断了达芬奇这位天才的发明的

一些梦想

第4个给大家介绍的是理论与方法的制约的

案例

由德国数学家哥德巴赫提出的猜想

叫哥德巴赫猜想

以困扰了数学界200多年的历史

为了摘下这颗数学皇冠上的明珠

自1742年以来

无数有识之士前仆后继

倾其毕生精力去攻关

去梦想把这个问题解决了

然而直到今天还没有人如愿以偿

又是为什么呢

纵观证明猜想的每一个前进的脚步

都有数学理论和方法的创新的引进

这里面我们举一个中国的实力

中国数学家

陈景润先生只差一步就摘下了这颗明珠的成果

1+2

他改进大筛法

创立了独特的转换原理得到的结果

目前证明猜想的研究步伐几乎完全停顿了

原因就在于更新的数学理论和研究方法

还没能够被创造出来

无独有偶

喜欢在木板的最厚处钻孔的爱因斯坦

先生

晚年他也要更上一层楼

他信誓旦旦

雄心

勃勃地要创立统一场论

统一场论是什么

统一场论的理论

就是要把广义相对论加以推广

使它不仅包括引力场

也包括电磁场

然而爱因斯坦终其后半生也没有见到统一场

理论的踪影

为什么呢

因为爱因斯坦企图创立的统一场原理的失败的

原因

主要在于物质间的引力

电磁力

强力和弱力的许多规律

在当时包括现在还没有完全地被认识清楚

这又是一个科学理论制约发展的一个实力

第5个给大家介绍一下

软禁8年终获奖的例子

德国生物化学家多马克因发明了换药而获

诺贝尔奖

但他不仅没有拿到奖金

还因为获奖一事被纳粹软禁了8年之久

1895年10月30号

多马克出生在德国的布兰登的一个小镇

1914年他以优异的成绩考入吉尔大学

医学院

第1次世界大战爆发的时候

他弃学从军

在战斗中负了伤

1918年战争结束以后

他又回到吉尔大学

医学院继续学习

并于1921年取得了医学博士学位

1923年

多马克从事讲授病理学和解剖学以及病理学

研究

从1927年开始

他又从事实验病理学和细菌学的研究期间

他不断地在小白鼠身上进行各种实验

终于在1932年的圣诞节的前夕

发现了商品名为百浪多息

具有抑制细菌感染的作用

而恰巧在这个时候啊

他的女儿玛丽

病菌感染而恶化

形成了败血症

生命垂危

无奈之下

多马克冒着危险给女儿注射了百浪多息

竟然挽救了玛丽的生命

百浪多息

由此轰动了全世界

使用百浪多息取得良好疗效的消息不断的传来

鉴于多马克的创造性的工作

1937年

德国化学学会授予他埃菲学纪念章

1939年他又获得诺贝尔生理学及医学奖

1947年12月

诺贝尔基金会在瑞典首都专门为多马克举行授奖

Methodology of Scientific Research课程列表:

Introduction

-1. Course History

-2. Structure and Key Point

-3. Idea and Goal

-PPT-Introduction

Lecture 1 Scientific Research and General Procedure

-Section 1.1 Basic Concepts of Scientific Research

--1.1.1 Basic Concepts of Research

--1.1.2 Scientific Research

--1.1.3 Purpose of Research

--1.1.4 Research Method

-Section 1.2 General Procedure of Scientific Research

--1.2.1 Research Process

--1.2.2 General Process

--1.2.3 Process of Natural Science

--1.2.4 Process of Social Science

--1.2.5 Process of Technologial Science

-Section 1.3 How to Prepare for Scientific Research

--1.3.1 Motivation of Research

--1.3.2 Knowledge and Skill

--1.3.3 Research Essential

--1.3.4 Research Strategy

-PPT-Lecture #1

-Test-Lecture #1

Lecture 2 Research Project Selection and Information Collection

-Section 2.1 Types and Sources of Research Project

--2.1.1 Research Project

--2.1.2 Type of Project

--2.1.3 Resource of Project

-Section 2.2 Principles and Methods of Topic Selection

--2.2.1 Principle of Topic Selection

--2.2.2 Methods of Topic Selection

--2.2.3 Procedure and Strategy of Topic Selection

-Section 2.3 Information Collection of Project

--2.3.1 Type, Collection and Search of Information

--2.3.2 Search Tools

--2.3.3 Information Handling

-PPT-Lecture #2

-Test-Lecture #2

Lecture 3 Scientific Research Methods and Thinking Modes

-Section 3.1 Typical Research Methods

--3.1.1 Level of Research Method

--3.1.2 Concept of Research Method

--3.1.3 Typical Research Methods

-Section 3.2 Typical Thinking Modes

--3.2.1 Thinking and its Characteristics

--3.2.2 General Innovative Thinking

--3.2.3 Typical Thinking Modes

-Section 3.3 Analysis of Research Cases

--3.3.1 Question Description and Concept

--3.3.2 Three-Level Theory of Problem

--3.3.3 Train of Question Consciousness

-PPT-Lecture #3

-Test-Lecture #3

Lecture 4 Typical Scientific Research Design and Application

-Section 4.1 Research-oriented Scientific Design

--4.1.1 General Scientific Design

--4.1.2 Research Design

--4.1.3 Example of Research Design

--4.1.4 Other kinds of Research Design

-Section 4.2 Experimental Scientific Research Design

--4.2.1 Basic Concepts

--4.2.2 Steps and Principles

--4.2.3 Format and Concents

--4.2.4 Example of Experimental Design

-Section 4.3 Application-oriented Scientific Design

--4.3.1 Basic Concepts and Significance

--4.3.2 Format and Concent

--4.3.3 Example of Applied Design

--4.3.4 Train of Research Skills

-PPT-Lecture #4

-Test-Lecture #4

Lecture 5 Practical application of scientific research methods

-Section 5.1 Initial Entry into the Research Group

--5.1.1 Listen to Tutor

--5.1.2 Consider Research Outline

--5.1.3 Enter Research Group

-Section 5.2 Analysis of Scientific Research Cases

--5.2.1 Example of Correct Topic Selection

--5.2.2 Example of Team Cooperation

--5.2.3 Test of Non-invasive PDM

-Section 5.3 Research-based Learning and Research

--5.3.1 Overview of Research Learning

--5.3.2 Research-based Learning

--5.3.3 Research Train for Undergraduates

-PPT-Lecture #5

-Test-Lecture #5

Lecture 6 Science and Exploring the Tact of Management

-Section 6.1 Scientific Research Strategy and Tactics

--6.1.1 Strategy in Research Work

--6.1.2 Tactics in Research Work

--6.1.3 Research Group and Management

-Section 6.2 Scientific Research Tactful Operation

--6.2.1 Overview of Planning

--6.2.2 Principle of Planning

--6.2.3 Typical Research Planning

-Section 6.3 Discrimination of Research Obstruction

--6.3.1 Research Obstruction

--6.3.2 Origin of Research Obstruction

--6.3.3 Case of Research Obstruction

--6.3.4 Strategy to Remove Obstruction

-PPT-Lecture #6

-Test-Lecture #6

Lecture 7 Strategy of Writing Research Papers

-Section 7.1 Research Papers and Writing

--7.1.1 Research Paper Types

--7.1.2 Writing Research Paper

--7.1.3 Writing Principles

-Section 7.2 Rules for Submission and Publication

--7.2.1 Preparing for Contribution

--7.2.2 Process of Publication

--7.2.3 Strategy of Contribution

-Section 7.3 Examples and Analysis of Paper

--7.3.1 Basic Structure of Paper

--7.3.2 Title and Abstract

--7.3.3 Introduction, Main Content and Conclusion

-PPT-Lecture #7

-Test-Lecture #7

Lecture 8 Invention and Patent Application

-Section 8.1 Introduction of Invention and Creation

--8.1.1 Generality of Invention

--8.1.2 Principle of Invention

--8.1.3 Risk and Protection of Invention

-Section 8.2 Patent Types and Applications

--8.2.1 Characteristics and Types of Patent

--8.2.2 Writing Patent

--8.2.3 Process of Applying Patent

-Section 8.3 Patent Examples and Analysis

--8.3.1 Example of Invention Patent

--8.3.2 Example of Utility Model Patent

--8.3.3 Example of Design Patent

-PPT-Lecture #8

-Test-Lecture #8

Lecture 9 Academic Conference and Report Preparation

-Section 9.1 Characteristics, Types and Titles of Academic Conferences

--9.1.1 Characteristisc of Academic Conference

--9.1.2 Types of Academic Conference

--9.1.3 Title of Academic Conference

-Section 9.2 Basic Elements and Report Types of Academic Conferences

--9.2.1 Basic Elements of Conference

--9.2.2 Types of Conference Report

-Section 9.3 Main Points, Syntax and Summary of Academic Reports

--9.3.1 Writing and Accepting Conference Paper

--9.3.2 Exercise before Reporting

--9.3.3 Common Sentence

--9.3.4 Conclusion of Report

-PPT-Lecture #9

-Test-Lecture #9

Lecture 10 Researchers and Research Factors

-Section 10.1 Character and Type of Researcher

--10.1.1 Basic Moral of Researcher

--10.1.2 Moral Outlook of Researcher

--10.1.3 Talent Type and Innovative Quality

-Section 10.2 Research Ethics and Academic Norms

--10.2.1 Generality of Research Morality

--10.2.2 Academic Norm

--10.2.3 Monitoring Measure of Research

-Section 10.3 Research Relationship and Incentive Mechanism

--10.3.1 Generality of Research Relation

--10.3.2 Typical Research Relation

--10.3.3 Research Incentive System

-PPT-Lecture #10

-Test-Lecture #10

Conclusion

-Part 1

-Part 2

-PPT-Conclusion

6.3.3 Case of Research Obstruction笔记与讨论

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