当前课程知识点:Methodology of Scientific Research >  Lecture 10 Researchers and Research Factors >  Section 10.1 Character and Type of Researcher >  10.1.3 Talent Type and Innovative Quality

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10.1.3 Talent Type and Innovative Quality在线视频

下一节:10.2.1 Generality of Research Morality

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10.1.3 Talent Type and Innovative Quality课程教案、知识点、字幕

接下来我们谈一下人才的类型和创新素质的问题

研究者具有各种类型的科学头脑

不同的科学头脑对应着不同的科研人才

有关科研人才类型的分类方式比较多

以下是两种比较典型的分类方式

根据贝弗里奇分类法

主要分为推测性和调理型

推测型是在没有实验数据或者少量数实验数据的情况下

首先提出假设

然后用实验加以证明

调理型的人

首先进行的是积累数据

循序渐进

直到结论或者假设瓜熟蒂落

水到渠成

通常来说

调理型的科学家也许更适宜于发展性的研究

而推测型的则更适宜于探索性的研究

然而

所谓的推测型和调理型是两个极端

大多数科学家都兼有二者的某些特点

只不过是一种特性表现的更强一点罢了

我们认为一种类型的科学家很难转为另外一种类型的科学家

也许最好的方式是每个人都听从自然的选择

一个人能够产生自己的设想

并愿意予以实验的人

往往比缺乏想象力和好奇心的人更容易的爱好科学

做出更大的贡献

并从中学习到更多的东西

后者在研究方面能做出很多有用的工作

但是也许他并不能感觉到很大的乐趣

两种类型的人都是科学发展中所必需的

因为他们会相得益彰,相辅相成

根据爱因斯坦分类法

可以分为献身型

表现型和谋生型

我们可以这样理解

献身型就是把科学当成信仰

表现型则是把科学当成乐趣

谋生型就是把科学当成工作

我想对于大多数科研工作者来说

应该是综合型的

我认为三者也并不矛盾

当我们取得了一定的科研成果后

在高水平的期刊上发表了学术论文以后

我们一定能感受到探索科学的乐趣

同时在别人的赞赏中

我们可以得到心理的满足和自豪

由于我们取得的成果

当然我们也可以拿到更多的奖金

所以如果说仅仅把科研当成谋生的手段

对我们的研究道路影响是很大的

科技创新必备的素质

首先需要具有发现科学问题的敏锐的眼力

其次需要具有解决科学问题的方法和策略

然后需要具有对学术权威的怀疑的勇气

最后还需要有对问题求证到底的决心和毅力

在这里我想谈一下对于学术权威的态度问题

学术权威的形成

是学术共同体成员或者说是同行公推

或者是认可的学术贡献突出者

因此我们首先要尊重学术权威

学术权威在本领域内进行了多年的大量的科研工作

积累了很多的经验

也获得了令人瞩目的成果

因此

权威的建议和意见在绝大部分的时候都是非常

正确和具有建设性意义的

当然另外一方面

人无完人

任何人都有可能会犯错误

权威也是如此

因此我们不能对权威进行盲从

如果我们对权威的观点有疑虑

那就需要我们进行大量的实验

得到大量的数据

并对数据进行仔细的分析

通过实验和数据来证明权威的观点

或者是来证明自己的观点

Methodology of Scientific Research课程列表:

Introduction

-1. Course History

-2. Structure and Key Point

-3. Idea and Goal

-PPT-Introduction

Lecture 1 Scientific Research and General Procedure

-Section 1.1 Basic Concepts of Scientific Research

--1.1.1 Basic Concepts of Research

--1.1.2 Scientific Research

--1.1.3 Purpose of Research

--1.1.4 Research Method

-Section 1.2 General Procedure of Scientific Research

--1.2.1 Research Process

--1.2.2 General Process

--1.2.3 Process of Natural Science

--1.2.4 Process of Social Science

--1.2.5 Process of Technologial Science

-Section 1.3 How to Prepare for Scientific Research

--1.3.1 Motivation of Research

--1.3.2 Knowledge and Skill

--1.3.3 Research Essential

--1.3.4 Research Strategy

-PPT-Lecture #1

-Test-Lecture #1

Lecture 2 Research Project Selection and Information Collection

-Section 2.1 Types and Sources of Research Project

--2.1.1 Research Project

--2.1.2 Type of Project

--2.1.3 Resource of Project

-Section 2.2 Principles and Methods of Topic Selection

--2.2.1 Principle of Topic Selection

--2.2.2 Methods of Topic Selection

--2.2.3 Procedure and Strategy of Topic Selection

-Section 2.3 Information Collection of Project

--2.3.1 Type, Collection and Search of Information

--2.3.2 Search Tools

--2.3.3 Information Handling

-PPT-Lecture #2

-Test-Lecture #2

Lecture 3 Scientific Research Methods and Thinking Modes

-Section 3.1 Typical Research Methods

--3.1.1 Level of Research Method

--3.1.2 Concept of Research Method

--3.1.3 Typical Research Methods

-Section 3.2 Typical Thinking Modes

--3.2.1 Thinking and its Characteristics

--3.2.2 General Innovative Thinking

--3.2.3 Typical Thinking Modes

-Section 3.3 Analysis of Research Cases

--3.3.1 Question Description and Concept

--3.3.2 Three-Level Theory of Problem

--3.3.3 Train of Question Consciousness

-PPT-Lecture #3

-Test-Lecture #3

Lecture 4 Typical Scientific Research Design and Application

-Section 4.1 Research-oriented Scientific Design

--4.1.1 General Scientific Design

--4.1.2 Research Design

--4.1.3 Example of Research Design

--4.1.4 Other kinds of Research Design

-Section 4.2 Experimental Scientific Research Design

--4.2.1 Basic Concepts

--4.2.2 Steps and Principles

--4.2.3 Format and Concents

--4.2.4 Example of Experimental Design

-Section 4.3 Application-oriented Scientific Design

--4.3.1 Basic Concepts and Significance

--4.3.2 Format and Concent

--4.3.3 Example of Applied Design

--4.3.4 Train of Research Skills

-PPT-Lecture #4

-Test-Lecture #4

Lecture 5 Practical application of scientific research methods

-Section 5.1 Initial Entry into the Research Group

--5.1.1 Listen to Tutor

--5.1.2 Consider Research Outline

--5.1.3 Enter Research Group

-Section 5.2 Analysis of Scientific Research Cases

--5.2.1 Example of Correct Topic Selection

--5.2.2 Example of Team Cooperation

--5.2.3 Test of Non-invasive PDM

-Section 5.3 Research-based Learning and Research

--5.3.1 Overview of Research Learning

--5.3.2 Research-based Learning

--5.3.3 Research Train for Undergraduates

-PPT-Lecture #5

-Test-Lecture #5

Lecture 6 Science and Exploring the Tact of Management

-Section 6.1 Scientific Research Strategy and Tactics

--6.1.1 Strategy in Research Work

--6.1.2 Tactics in Research Work

--6.1.3 Research Group and Management

-Section 6.2 Scientific Research Tactful Operation

--6.2.1 Overview of Planning

--6.2.2 Principle of Planning

--6.2.3 Typical Research Planning

-Section 6.3 Discrimination of Research Obstruction

--6.3.1 Research Obstruction

--6.3.2 Origin of Research Obstruction

--6.3.3 Case of Research Obstruction

--6.3.4 Strategy to Remove Obstruction

-PPT-Lecture #6

-Test-Lecture #6

Lecture 7 Strategy of Writing Research Papers

-Section 7.1 Research Papers and Writing

--7.1.1 Research Paper Types

--7.1.2 Writing Research Paper

--7.1.3 Writing Principles

-Section 7.2 Rules for Submission and Publication

--7.2.1 Preparing for Contribution

--7.2.2 Process of Publication

--7.2.3 Strategy of Contribution

-Section 7.3 Examples and Analysis of Paper

--7.3.1 Basic Structure of Paper

--7.3.2 Title and Abstract

--7.3.3 Introduction, Main Content and Conclusion

-PPT-Lecture #7

-Test-Lecture #7

Lecture 8 Invention and Patent Application

-Section 8.1 Introduction of Invention and Creation

--8.1.1 Generality of Invention

--8.1.2 Principle of Invention

--8.1.3 Risk and Protection of Invention

-Section 8.2 Patent Types and Applications

--8.2.1 Characteristics and Types of Patent

--8.2.2 Writing Patent

--8.2.3 Process of Applying Patent

-Section 8.3 Patent Examples and Analysis

--8.3.1 Example of Invention Patent

--8.3.2 Example of Utility Model Patent

--8.3.3 Example of Design Patent

-PPT-Lecture #8

-Test-Lecture #8

Lecture 9 Academic Conference and Report Preparation

-Section 9.1 Characteristics, Types and Titles of Academic Conferences

--9.1.1 Characteristisc of Academic Conference

--9.1.2 Types of Academic Conference

--9.1.3 Title of Academic Conference

-Section 9.2 Basic Elements and Report Types of Academic Conferences

--9.2.1 Basic Elements of Conference

--9.2.2 Types of Conference Report

-Section 9.3 Main Points, Syntax and Summary of Academic Reports

--9.3.1 Writing and Accepting Conference Paper

--9.3.2 Exercise before Reporting

--9.3.3 Common Sentence

--9.3.4 Conclusion of Report

-PPT-Lecture #9

-Test-Lecture #9

Lecture 10 Researchers and Research Factors

-Section 10.1 Character and Type of Researcher

--10.1.1 Basic Moral of Researcher

--10.1.2 Moral Outlook of Researcher

--10.1.3 Talent Type and Innovative Quality

-Section 10.2 Research Ethics and Academic Norms

--10.2.1 Generality of Research Morality

--10.2.2 Academic Norm

--10.2.3 Monitoring Measure of Research

-Section 10.3 Research Relationship and Incentive Mechanism

--10.3.1 Generality of Research Relation

--10.3.2 Typical Research Relation

--10.3.3 Research Incentive System

-PPT-Lecture #10

-Test-Lecture #10

Conclusion

-Part 1

-Part 2

-PPT-Conclusion

10.1.3 Talent Type and Innovative Quality笔记与讨论

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