当前课程知识点：Modern Aesthetics：Mechanism and Laws > Chapter11 the Mechanism and Route of Aesthetic Education > 11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation > 1.1 Video
返回《Modern Aesthetics：Mechanism and Laws》慕课在线视频课程列表
返回《Modern Aesthetics：Mechanism and Laws》慕课在线视频列表
为什么美的事物令人愉悦
为什么我喜欢的你不喜欢
为什么昨天的时尚今天不再流行
今天就让我们一起走进美学课堂
同学们好我是现代美学课程主讲教师赵惠霞
俗话说爱美之心人皆有之
审美是人天生的能力也是人的自然需要
美学作为一门现代学科诞生的时间比较短
美学诞生之前人们就在审美没有学过美学的人也在审美
这样就产生了一个问题
学习美学和不学习美学有什么区别呢
哲学家冯友兰说过人与动物的区别
在于人的行动有自觉意识而动物没有
圣贤与一般人的区别
在于圣贤对生活的认识较一般人深刻
同样道理
学习美学可以使人的审美活动从自发本能上升到自觉行为
更加符合审美规律更少走弯路
更容易实现审美追求的目的
在现实生活中人们欣赏美的事物产生美感
比如看见漂亮的姑娘英俊的小伙
美丽的自然景物令人陶醉的艺术品等等
诸如此类的现象我们称之为审美现象
在人类生活中一般快感的产生都基于需求的满足
比如饥得食渴得饮寒得暖热得凉等等
为什么在审美活动中人似乎没有得到任何的功利满足
却会产生愉快的感觉呢
对这类问题的探讨导致了美学的产生
美学起源于欧洲的古希腊
在古希腊时期人们普遍相信五彩缤纷的世界
最初是由某种元素构成的按照这种思维方式
人们自然就认为美的事物之所以美的原因
在于其中的某种元素这种元素被称为美或美本身
于是对于美的事物为什么美的原因的探讨
就走上了寻找美的歧途什么是美或者美是什么
就成为传统美学研究的基本问题
到了十八世纪随着一系列重大的科学发现
人们的思维方式也开始发生变化
在古代西方美学研究主要依靠思维想象
人们相信思维的东西比现实世界的事物更真实更接近真理
在现代科学中这样的研究方法被彻底否定了
研究的问题必须来自现实
结论也需要现实的依据和逻辑的论证以及实践的检验
人们逐渐认识到所谓事物中的美
实际上是古希腊人思维的产物
在现实世界根本不存在美的本质问题是一个伪命题
美学研究在走过了两千多年的弯路之后
重新回到最初的起点面对审美现实
人们思考美的事物为什么会引起人的美感这个问题
开始从传统美学向现代美学转变
一直到本世纪初美学研究者才确立了这样的思路
弄清楚美的事物为什么会引起人的美感
就是要对审美现象发生的机理过程和规律做出科学的说明
这就是我们这门课程所要讲述的基本内容
现代美学这门课程的内容包括三大部分
第一部分介绍美学的发展过程和性质其中包括美学是怎么产生的
发展过程中的重大事件主要理论和代表性人物
以及现代美学与传统美学的区别美学的研究目的研究对象和研究方法
第二部分介绍现代美学的基本理论
包括审美现象发生的机理和过程以及社会生活
生理本能和感觉器官如何形成审美心理
从而使人产生美感的规律和审美心理形成之后发展变化的规律
第三部分我们介绍两个部门美学的研究成果
也就是艺术审美的机理和规律审美教育的机理和路径
在科学发展史上曾经发生过一个有趣的故事
有一次爱因斯坦过生日弗洛伊德给他写了一封贺信
信中称爱因斯坦为幸运儿爱因斯坦看后百思不得其解
于是问弗洛伊德为何称他为幸运儿
弗洛伊德说
你看全世界没有一个不懂物理学的人会对你的理论说三道四
但是每一个人却都会对我的理论指手画脚
难道你还不是幸运儿吗
这个故事反映了社会科学和自然科学的不同特点
现代美学是一门综合性学科涉及哲学社会学心理学
生理学艺术学等方面的内容是一门理论性很强的学科
与此同时
美学也是一门实践性很强的社会科学
每一个人都有审美经验都在不断地进行审美实践
所以对于美学理论的正确与否都有评判权
在学习现代美学的过程中我希望同学们把课程的
内容与自己的审美实践审美感受联系起来
用自己的实践和感受领悟课程内容评判课程内容
这样不仅会加深对课程内容的理解
而且会把课程内容转变为自己的审美能力
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises
