当前课程知识点:Modern Aesthetics:Mechanism and Laws > Chapter2 The Origin and Development of Aesthetics > 2.3 The End of Traditional Aesthetics > 2.3.1 Video
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同学们好
今天我们来介绍传统美学的终结
传统美学的终结属于美学现代转型的一个方面
美学的现代转型指的是从传统美学或者
古代美学向现代美学的转变
其中包含了两个方面的内容
一是传统美学的终结二是现代美学的兴起
关于传统美学与现代美学的区别
学术界存在两种不同的划分标准
一种是从时间上划分把美学划分为古代美学
近代美学现代美学当代美学这种划分方法认为
现代美学是从20世纪开始的
一种是按照美学理论的性质划分
认为传统美学与现代美学是两种完全不同的理论体系
18世纪是传统美学与现代美学的分水岭
我们所说的美学的现代转型就是基于
美学理论性质的不同而不是时间概念
这样我们就会看到20世纪依然存在着传统美学理论
传统美学指把寻找美作为研究目的的研究及其成果
传统美学的终结指的就是美学的研究目的和
研究方向从理论上被否定从实践上被放弃
传统美学滥觞于柏拉图什么是美的问题的提出
在18世纪之前美学基本上完全
围绕着寻找美这样的研究目的展开
从18世纪开始美学研究出现了
背离这种研究目的和研究方向的现象
一是出现了怀疑美的存在的思潮
二是出现了否定美的存在的理论
三是出现了放弃追寻美的实践
首先我们来看一下怀疑美的存在的思潮
1903年威廉·奈德在其著作《美的哲学》中说
美的本质问题经常被作为一个理论上无法解答的问题给放弃了
弗朗西斯·科瓦尔指出古希腊和中世纪的哲学美学家
如柏拉图 亚里士多德 普罗提诺 奥古斯丁
托马斯·阿奎那等所有人都相信他们的感觉和理性
并对美的存在深信不疑
并不想到要为美的存在去提供任何证明
而这种态度在现代思想家那里突然消失了
20世纪80年代
朱狄在《当代西方美学》中写到美的本质问题
经过了两千多年的讨论问题不但没有解决
而且从客观上看这一问题的解决反而显得愈来愈困难了
怀疑美的存在的认识起初只是零星出现的星星之火
但是一经出现便为越来越多的人所认同
逐渐呈现出燎原之势成为一种普遍的思潮
其次我们来看一下否定美存在的理论
对美的存在的怀疑尽管越来越普遍
但是还没有威胁到传统美学的根基
真正对传统美学造成毁灭性打击的
是否定美存在的理论的出现这就是分析美学的出现
分析美学是一个奇特的美学派别
它对美学的影响不是在建设方面而是在破坏方面
分析美学运用分析哲学的方法
认为一切命题都分为可证实的和不可证实的
可证实的命题在现实世界有对应物是有意义的
不可证实的命题在现实世界没有对应物是无意义的
因为柏拉图曾说过美的事物不是美
所以具体的审美对象不是美的对应物说美是审美对象后面的共相
至今人们仍然不知道这共相存在于何处以何种形式存在
由此可见美在现实世界没有对应物
所以美本质问题便成为一个无意义的命题
最后看一下放弃寻找美的研究倾向
在18世纪美学界发生了两个值得重视的事件
一个是鲍姆嘉通为美学学科命名
把美学的研究对象确定为人的感性认识
把美学的研究目的确定为感性认识的完善
另一个是以夏夫兹博里为代表的英国经验主义美学
用生理学和心理学的研究方法研究审美活动
把美学引导到生理学和心理学的研究方向
这两个事件貌似毫不相干
但实际上有一个共同的特点那就是
它们改变了柏拉图以来传统美学的研究目的和研究方向
我们知道柏拉图要寻找的美是事物中的一种元素
把研究对象转向审美主体
实质上是改变了传统美学的研究目的和研究方向
放弃了对美的追寻
20世纪以后这种放弃寻找美的研究倾向
成为西方美学研究的主流
初期表现为以俄国形式主义美国形式主义
英美新批评为代表的文艺思潮
后期表现为后结构主义后殖民主义女性主义
新历史主义等文化批评运动
艺术美学技术美学环境美学身体美学等部门美学的兴起
也属于这种研究倾向的表现
其共同的特征就是不再把寻找美作为研究的目的
美的本质问题是传统美学研究的基本问题
是传统美学赖以存在的基础
美本质问题被怀疑被证伪被放弃
传统美学就失去了存在的基础
这就从理论和实践两个方面宣告了传统美学的终结
今天就介绍到这里
谢谢大家
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises