当前课程知识点:Modern Aesthetics:Mechanism and Laws > Chapter4 Research Object of Aesthetics > 4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena > 4.2.1 Video
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同学们好今天我们讲审美现象的构成
审美现象是人欣赏美的事物产生美感这样一种社会现象
在我们的生活中每天都在重复着这样的活动
漂亮的姑娘走过很多人会禁不住多看几眼
旅游景点每天游人如织
一部好的电影或戏剧上映人们争相一睹为快
这些现象都属于审美现象
除此之外人们洗漱装扮打扫卫生
装饰住宅规划建设城市和村庄等活动
都是在追求某种审美效果因而都属于审美现象
人类的大部分活动都可以列入审美现象的范畴
审美现象作为现代美学的研究对象
由三个主要部分构成即审美主体审美对象和美感
什么是审美主体呢
审美主体指审美现象中欣赏审美对象的人
在现代美学中作为审美主体的人不是抽象的人
不是泛指一切的人只有在具体审美现象中的人才成为审美主体
为什么要有这样的界定呢
因为在现实的审美现象中不同时代
不同地区的人对同一种事物的感觉会出现不同
同时代同地区的人对同一种事物的感觉也会出现差异
甚至同一个人在不同的时期欣赏同一种事物
譬如童年青年中年和老年也会产生不同的感觉
如果不把审美主体放在具体的审美现象中
就无法了解审美主体在审美现象中的作用
也就无法弄清楚这种审美现象产生的原因
主体的审美能力表现为两个方面
一是人的生理能力二是人的审美心理
人的生理能力主要表现为视觉听觉等感觉能力
再美的景物图画对于先天的盲人来说是没有意义的
再绚丽的色彩对于色盲来说是没有意义的
再美妙的音乐对于耳聋和不辨音乐的人来说也是没有意义的
这种没有意义指的是缺少这种审美能力的人
面对这类审美对象就不会产生美感
因而也就无法构成审美现象
人的审美心理指大脑皮层中事物形式与快感之间的联系通道
具有某种审美心理的主体
一旦接触到与之相关的审美对象就不能不产生美感
缺乏这种审美心理即使主体再努力也难以产生美感
在主体的审美能力中人的生理能力差异较小
审美心理差异却很大
生理能力对审美的影响最终是通过审美心理体现的
所以研究审美主体重点在于研究主体的审美心理
那么什么是审美对象呢
审美对象指审美现象中审美主体欣赏的对象
也就是通常所说的美的事物
审美对象包括自然界和人类社会生活中的各种事物
艺术领域的各种艺术作品也包括审美主体自身在内的各种人
审美对象不论是人还是物只有在具体的审美现象中
只有作为具体审美主体观照的对象时才成为审美对象
离开具体的审美主体或审美现象
这个世界不存在孤立的绝对的永恒不变的审美对象
传统美学中有一种观点认为美的事物不管有人欣赏
与否都是美的这是不符合审美实际的
在中国历史上曾经盛行女性以小脚为美的习俗
这种缠出来的小脚在现代人看来不是美而是丑
所以如果不把审美对象放在具体的审美现象之中
同具体的审美主体相联系
就无法弄清楚这种审美对象之所以为人们欣赏的原因
我们再来说说美感
美感指审美主体欣赏审美对象产生的愉悦感受
在审美研究中与美感相关的另一概念是快感
最初人们把美感和快感混用认为二者是同一个东西
自康德以后美感与快感的区别才开始清晰
美感因事物的形式引起快感因事物的内容引起
打个比方吃苹果引起的愉悦是快感
看苹果产生的愉悦是美感
在现实生活中这两种感觉往往混在一起很难区分
譬如在同一个时间人们既会因为看到苹果的形状而愉悦
也会因为想到苹果的好吃而愉悦
在审美现象中这样的情况是经常发生的
是审美现象中的一种正常状态
虽然如此从理论上对二者进行区分
不仅是可能的而且是必须的
以往有人认为美感与快感都属于不同的神经活动形式
这种认识被现代神经生理学证明是不正确的
因为在人的神经系统中只存在一种快感的反应机制
而没有另外一种美感反应系统
现代美学认为
美感与快感是同一种神经活动方式在不同阶段的表现
美感由快感发展而来是快感特殊的表现形式
与传统美学的研究对象不同
现代美学把审美现象作为研究对象
不仅是把审美活动中的审美主体
审美对象和美感作为一个整体进行研究
而且认为审美主体审美对象和美感
只有在具体的审美现象中才成其为审美主体审美对象和美感
三者相互联系相互依赖不存在独立的不变的审美主体
也不存在独立的不变的审美对象和美感
研究对象的整体性和具体性
是现代美学不同于传统美学的突出特点
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises