当前课程知识点:Modern Aesthetics:Mechanism and Laws > Chapter9 The Law of Aesthetic Psychological Change > 9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline > 9.2.1 Video
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同学们好
今天我们讲
审美心理衰退规律
审美心理衰退规律
指大脑皮层的审美心理联系通道弱化
乃至中断
外在的表现就是
审美对象引起的美感减弱
甚至不再引起美感这样一种现象
审美心理衰退规律分为两种类型
一类因为审美主体方面的因素引发
另一类因为审美对象方面的因素引发
具体表现在5个方面
一个是审美心理过度满足衰退规律
审美心理过度满足衰退规律
指的是审美心理因为过度满足导致
神经联系通道衰退
引起美感弱化
甚至不再引起美感这样一种现象
20世纪六七十年代
在极左思潮的影响下
中国舞台上只剩下八个样板戏
天天唱
反复唱
直唱得人人生厌
这种现象
就是审美心理过度满足导致了
审美心理衰退的表现
文革结束以后
样板戏一度停演
一直到1991年
为了纪念徽班进京200周年
京剧红灯记才在北京重新演出
据媒体报道
未到开演时间已经是座无虚席
全场演出
一共获得热烈掌声45次
这样的反响
是文革时期看红灯记所不曾有过的
对于这种现象
当时有人从政治的角度提出批评
而有人从艺术的角度大加赞赏
其实
这种现象
只不过是审美心理变化规律的表现形式
前期
因为欣赏过渡导致审美心理衰退
后期因长时间禁演形成审美心理增强
第二
审美心理需求影响衰退规律
审美心理需求影响衰退规律
指的是审美主体
其他方面的功利需求主导神经系统
抑制了审美心理引发的审美心理衰退现象
2002年
广东电视台开设了一个节目
从全国报名者中挑选了12名美女
通过在塞班岛自我生存
评选出优胜者
塞班岛以热带景色闻名
岛上的淡水资源极其缺乏
参赛者每人一天供应两杯淡水
其余的还要靠自己接雨水
采摘椰子来补充
食物要完全靠自己寻找
美女们每天要在烈日下
走大约5个小时来寻找食物
一位接受采访的美女说
成天饿着肚子
一门心思想着吃饭喝水
风景就是美成画儿我也看不见
美女的感受
就是主体神经系统被功利需求主导
审美心理受到抑制无法发挥作用的表现
在现实生活中
终日为生计奔波的人
或者忙于其他事务的人
大多无意于欣赏
自然景物
原因也就在此
第三个是审美心理不快感影响衰退规律
审美心理不快感影响衰退规律
指的是审美主体由于不快感主导神经系统
抑制审美心理引发的审美心理衰退现象
国破山河在
城春草木深
感时花溅泪
恨别鸟惊心
这是杜甫春望中的诗句
为什么诗人面对春日的美景没有快乐
反而感到痛苦呢
因为亡国和思亲之痛
主导了诗人的神经系统
审美心理受到抑制而无法发挥作用
在现实生活中
丧礼期间禁止人娱乐
就是因为当人的神经系统被痛苦主导的时候
愉悦的形式与主导神经系统的情感形成矛盾
使人产生了不愉快的感觉
前多年
出现过几起官员在灾难现场微笑的事件
引起大众的不满和批评
官员的笑容之所以为人们反感
就在于与灾难中大多数人痛苦的感情相悖
引起人们不愉快的感觉
四是审美心理对象功利丧失衰退规律
审美心理对象功利丧失衰退规律
指审美对象形成审美心理的功利因素丧失
导致审美心理衰退这样一种现象
20世纪60年代中后期
我国一度流行以穿
草绿色军装为美的时尚
这种风尚兴起的原因
在于文革期间
地方
企业
学校等社会管理机构瘫痪
解放军被派驻这些地方和单位担负管理责任
在当时民众眼中
解放军不仅是管理者
而且是正确路线的代表
享有很高的社会地位
于是草绿色军装
作为解放军的象征
便成为当时年轻人最时髦的装扮
70年代后期
文革被彻底否定
国家管理恢复正常
解放军的特殊地位丧失
以草绿色军装为美的时尚也逐渐式微
第五是审美心理对象新增痛感衰退规律
审美心理新增痛感衰退规律
指审美对象
新增加痛感因素导致审美心理衰退
这样一种现象
1984年
当时的中国作协副主席邓友梅
与著名京剧表演艺术家刘长瑜
围绕红灯记发生了一场争论
刘长瑜认为
红灯记很有艺术性
很受群众欢迎
邓友梅认为
这种戏只能引起人们被关牛棚挨批斗的痛苦回忆
为什么邓友梅会产生这样的感觉呢
因为
邓友梅在文革中
曾被关在牛棚或者接受批判的时候
广播里经常播放着红灯记的唱段
这种场景反复出现
使得痛苦的感觉
与红灯记的音乐唱词在神经系统中建立了直接的通道
导致听到了红灯记的音乐唱词
就会引起他的痛苦的感觉
邓友梅对于红灯记的感觉
就是审美心理对象新增痛感衰退规律的表现
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises