当前课程知识点:Modern Aesthetics:Mechanism and Laws > Chapter11 the Mechanism and Route of Aesthetic Education > 11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation > 11.4.1 Video
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同学们好
今天我们讲
自我审美修养的方法
自我审美修养
是个人主动通过审美活动
陶养感情和培养陶养感情能力的活动
美育的目的在于帮助受教育者陶冶感情
美育由教育者和受教育者共同完成
没有受教育者的主动参与
美育的目的就无从实现
美育要吸引学生积极参与
更重要的是要教给学生自我审美修养的方法
也就是要授人以渔
自我审美修养的方法
主要包括以下三种类型
一
自我审美学习
自我审美学习
就是通过自觉学习审美理论
掌握审美规律
提高审美修养的一种方法
近代西方美学有一种理论
叫做审美态度论
认为外物美与不美
或能否发现外物的美
都由这种态度所决定
这种观点虽然有所偏颇
但主体在审美活动中具有十分重要的作用
却是不容置疑的事实
人较之动物的高明之处
就在于善于学习
学习的实质
就是把前人探索的成果为我所用
把前人失败的教训引以为戒
你掌握了多少人的经验体会
你就具有了多少人的智慧
你学会了伟人的方法
你就站在了伟人的肩膀上
哲学家冯友兰认为
人与禽兽的根本区别
在有觉解与否
禽兽和人是同样的活动
而禽兽并不了解其活动的作用
毫无自觉
人却不然
人能了解其活动的作用
并有自觉
圣人的生活
原也是一般人的生活
不过他比一般人对于日常生活的了解更为充分
美育关乎人的感情活动
自觉意识的有无
对教育效果的影响
较之一般活动更为重大
有了自觉意识
不仅能积极主动地进行审美自我修养
而且在同样的美育活动中
也会较之无自觉意识的人得到更多的收获
理论是行动的指南
美学理论是美育的指南
不掌握科学的美学理论
美育就缺乏正确方向
不仅会事倍功半
而且会产生事与愿违的效果
自我审美学习
重要的是掌握基本的美学理论
审美规律和美育方法
二
自我审美反省
自我审美反省是通过
反省自己在审美活动中的感情变化
领悟审美规律
提高审美修养的方法
感情活动作为人的一种生理心理活动方式
每个人具有自己不同的特点
有一种理论认为
人的性格是由血型决定的
不同血型的人有不同的性格特点
这种理论正确与否暂且不论
人的感情活动或者说性格
存在不同的类型
却是不争的事实
陶养感情
就是通过对感情的调控
弥补性格缺陷
使感情活动处于健康快乐的状态
要陶养感情
首先要了解自己感情活动的特点
缺什么补什么
多什么减什么
如果不了解这一点
实践中就会出现
热了烤火冷了摇扇的行为
不仅起不到陶养的效果
反而会加重感情的缺陷
有一次
孔子的学生子路
请教孔子
听到就行动吗
孔子回答
父亲兄长在世
怎么能听到就行动呢
过了一会
有个叫冉有的学生又来请教同样的问题
孔子说
听到就行动
有个叫公西华的学生
一直呆在孔子身边
听了孔子的回答感到困惑
就请教孔子
为什么对同一个问题却给出两种完全不同的回答
孔子说
冉有胆子小
所以需要鼓励
子路胆大冒失
所以需要压一压
我们可以想一下
如果孔子对两个学生
采取一样的回答
会产生什么效果呢
两个学生尚且存在差异
更何况众多的学生在一起
学校和社会美育由于条件的限制
难以做到针对每一个人的特点
自我审美修养则完全可以通过反省
了解自己的性格特点
明确需要强化或者弱化的感情
做到有的放矢
孔子说
学而时习之
不亦悦乎
当我们学到了审美规律
在实践中体验到审美规律
所得到的快乐将远远超过盲目从事审美活动的快乐
如果进一步反省总结
会发现和掌握自身感情活动的规律
就会大大增加自我审美修养的效果
三
自我审美实践
自我审美实践
就是通过主动参加审美活动
提高审美修养的方法
陶冶感情犹如锻炼身体
理论指导和外力帮助
虽然有很大的作用
但起决定作用的还是亲身实践
审美活动的方式很多
自我审美实践需要从三个方面
选择适合自己的方式
一是调节感情的方式
当我们长时间从事工作或学习
由于神经系统处于理性的控制之下
感情就受到压抑
这时候就需要放松一下
这时候选择审美活动
就要根据自己的爱好
仁者看山
智者观水
一切顺着感情的需要而决定
才能达到调节感情的作用
二是
修正感情的方式
当意识到自身的感情缺陷
就需要进行修正
修正感情的审美活动方式
要根据修正感情的需要来进行
性格封闭的人
要多看
大海
草原
沙漠等
开阔的景物
性格急躁的人
可以练习和欣赏
书法
绘画
感情粗糙的人
可以通过言情小说
影视来丰富自己的感情
性格怯懦的人
可以通过武侠 惊险类的艺术作品
或者拓展类娱乐活动
来增强感情的承受能力等等
总而言之
要有的放矢
选择有益于修正性格缺陷的审美活动
三是
享受感情的方式
大多数情况下
人们从事审美活动
不是为了调节或者修正感情
完全是为了娱乐
在这种情况下
我们完全可以根据现实的条件
自由地进行各种审美活动
在享受的过程中
达到陶养感情的目的
大千世界
万物皆为大自然所生
为什么却会有美丑之分呢
人常说萝卜白菜
各有所爱
为什么TA喜欢的
你却不喜欢
昨天的时尚
为什么今天不再流行
现代美学已为你揭示了其中的奥秘
为你呈上了打开美学殿堂的钥匙
希望你学有所获
同学们
我们课程的基本内容今天就讲完了
但是
美学的探索之路
才刚刚起步
你知道
爱情是怎么发生的吗
你知道为什么你对TA会情有独钟
有人说
广告无真理
你知道成功的广告为什么成功
失败的广告又为什么会失败呢
本系列后续课程
爱情美学
和广告美学将为您一一揭晓
敬请期待
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises