当前课程知识点:Modern Aesthetics:Mechanism and Laws > Chapter8 The Laws of Aesthetic Psychology Formed by Sensory Organs > 8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities > 8.5.1 Video
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同学们好
今天我们讲
温度感在审美中的作用
温度感的感觉器官
是人体皮肤下的冷觉感受器和温觉感受器
二者的感知能力统称为温度感
人体正常的温度是36-37℃
相关研究认为
当环境温度在18-25℃时
人通常会产生舒服的感觉
最理想的温度
是人体体温和0℃的黄金分割点
大约为23℃
当环境温度超过舒适温度的上限25℃时
人便会感觉到热
若超过 37℃时
就会感觉到酷热
一般
人们能够忍受的温度上限是52℃
当环境温度低于舒适温度下限18℃时
人就会产生冷的感觉
温度感使人在不同的温度下
产生舒适或者不适的感觉
当人体感觉舒服的时候
根据审美现象发生的机理
这时候进入大脑皮层的视觉形象
就会在视觉区与快感区之间
建立新的联系通道
形成相关的审美心理
杜甫有一首绝句
生动地反映了温度的感觉
转换为事物形象感觉的体验
杜甫的绝句
是这样写的
迟日江山丽
春风花草香
泥融飞燕子
沙暖睡鸳鸯
杜甫这首绝句
表现的是春天的景色
第一句写的是太阳
他强调是迟日
也就是八九点钟的太阳
为什么强调是迟日而不是朝阳
因为在春天清晨
朝阳虽然亮丽但不够温暖
只有高高升起的迟日
才能给人温暖的感觉
温暖的大地才显得美丽
第二句
写早晨的春风中
弥漫着各种花草的芳香
虽然没有写温度
但是却会使人立即想到春暖花香的感觉
第三句
写燕子衔着融化了的泥块
忙忙碌碌地在构筑着新的巢穴
一个融字
直接写出了温度
第四句
写一对对鸳鸯依偎在温暖的沙窝
一个暖字
也是直接用写出了温度
在人们的感觉中
春天的景色无疑是美好的
春天的景色为什么美好呢
杜甫的这首诗
向人们展示了其中的秘密
这就是温度
如果没有这种宜人的温度
没有人的温度感
这一切还能这么美好吗
我们可以放飞思维
设想热得让人窒息的春天
或者冷得令人发抖的春天
这样的春天景色还会有这么美丽可爱吗
春天美丽的一个重要的原因
就是春天的温暖
对于刚刚渡过寒冬的人来说
就像久旱逢甘霖
饥饿遇美餐
产生的愉悦感会非常的强烈
温度感形成的这种感觉
使得春天的景色形成人们的审美心理
成为人们喜爱的审美对象
提到清晨
人们想到的往往是清新的空气和景物
似乎与温度没有关系
但是只要仔细地想一想就会发现
人们赞美清晨
其实更多的是赞美春天
夏天和秋天的清晨
而很少赞美冬天的清晨
冬天的早晨
空气和景色同样是清新的
但寒冷的温度使人感到不舒服甚至难受
所以冬天的景色在人们的眼中便不那么美丽了
相反
春天
夏天和秋天的清晨
因为温度宜人
使人感觉舒服
所以景色也就显得格外的美丽
温度感不仅会形成人们对某种事物的审美心理
而且会使人对同一个对象产生不同的感受
譬如冬天的大海
山泉和夏天的大海
山泉
以及冬天的月亮和夏天的月亮等等
都会使人产生完全不同的感受
冬天的中午
红彤彤的太阳在人们的眼中是美好的
炎夏的中午
当人们皱着眉头望着火红的太阳时
那感觉就完全是另一回事了
在我国春秋时期
晋国的赵衰
赵盾父子
曾经先后主持朝政
赵衰为政宽和
人们称他是冬天的太阳
赵盾为政严苛
人们称他为夏天的太阳
父子虽然同样被称为太阳
但人们对他们的好恶却完全不同
这就是用不同的温度感
表达出不同的情感
温度形成审美心理的过程
以及审美心理发生作用的过程
都是在潜意识层面完成的
所以
人一般不会产生明确的意识
在现实生活中
对于温度感形成的审美现象
人们往往感觉莫名其妙
或者归咎于视觉
或者归咎于审美对象本身
其实
温度感才是真正的英雄
今天就讲到这里
谢谢大家
-1.1 Exercises
-2.1 The Origin of Aesthetics
--2.1.2 Exercises
-2.2 The Findings of "Beauty" in Traditional Aesthetics
--2.2.2 Exercises
-2.3 The End of Traditional Aesthetics
--2.3.2 Exercises
-2.4 The Rise of Modern Aesthetics
--2.4.2 Exercises
-3.2 Exercises
-4.1 Research Object of Aesthetics
--4.1.2 Exercises
-4.2 The Composition of Aesthetic Phenomena
--4.2.2 Exercises
-4.3 Classification of the Aesthetic Phenomena
--4.3.2 Exercises
-5.1 The Causes of Aesthetic Sense of the Manifest Utilitarian Aesthetic Objects
--5.1.2 Exercises
-5.2 Reasons for Aesthetic Sense in the Hidden Utilitarian Aesthetic Objects
--5.2.2 Exercises
-5.3 Mechanisms of Aesthetic Phenomena
--5.3.2 Exercises
-6.1 Interpersonal Influence Forms of Aesthetic Psychology Law
--6.1.1.1 Exercises
--6.1.2.2 Exercises
-6.2 Social Status Forming the Aesthetic Psychological Law
--6.2.1.2 Exercises
--6.2.2.2 Exerxises
-6.3 The Level of Social Development Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.3.2 Exercises
-6.4 The Pursuit of Utility Forms the Law of Aesthetic Psychology
--6.4.1.2 Exercises
--6.4.2.2 Exercises
--6.4.3.2 Exercises
--6.4.8 Exercises
-7.1 The Instinct of Curiosity Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.1.2 Exercises
-7.2 The Sexual Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.2.2 Exercises
-7.3 The Creative Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.3.2 Exercises
-7.4 The Life Instinct Forms the Aesthetic Psychological Law
--7.4.2 Exercises
-8.1 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.1.2 Exercises
--8.1.4 Exercises
-8.2 The Role of Vision in Aesthetic Activities
--8.2.2 Exercises
--8.2.4 Exercises
-8.3 The Role of Smell in Aesthetic Activities
--8.3.2 Exercises
-8.4 The Role of Tactile Sense in Aesthetic Activities
--8.4.2 Exercises
-8.5 The Role of Temperature Sense in Aesthetic Activities
--8.5.2 Exercises
-8.6 The Role of Spatial Sense in Aesthetic Activities
--8.6.2 Exercises
-9.1 The Law of Aesthetic Psychological Enhancement
--9.1.2 Exercises
-9.2 The Law of Aesthetic Psychological Decline
--9.2.2 Exercises
-10.1 The Formation of Basic Forms of Art
--10.1.2 Exercises
-10.2 Mechanism by which the Basic Form of Art Causes Aesthetic Feelings
--10.2.2 Exercises
-10.3 Mechanisms in which Artistic Content Arouses Aesthetics
--10.3.2 Exercises
--10.3.4 Exercises
--10.3.6 Exercises
--10.3.8 Exercises
-10.4 The Special Law of Artistic Aesthetics
--10.4.2 Exercises
--10.4.4 Exercises
--10.4.6 Exercises
--10.4.8 Exercises
-Modern Aesthetics and Moral Education
-11.1 Function and Mechanism of Aesthetic Education
--11.1.2 Exercises
--11.1.4 Exercises
-11.2 Approaches to Aestheticization Education
--11.2.2 Exercises
-11.3 Approaches to Pure Aesthetic Education
--11.3.2 Exercises
-11.4 Method of Aesthetic Self-Cultivation
--11.4.2 Exercises