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案例 7 通用电气公司的情感管理
通用电气公司创建于 1878 年,公司总部设在美国康涅狄格州菲尔法尔德镇。 公司在创业 100 多年后,1991 年销售额达到 602.36 亿美元,利润额为 26.36 亿 美元,雇员 284000 人,在世界 500 家最大的工业公司中排名第 8 位。通用电气 的成就,与它采用的注重员工情感的人本管理方式是分不开的。通用情感管理方 式之所以获得成功,是因为通用电器成功地解释并实施了情感管理,揭示了情感 管理的内涵。通用电器公司认为情感管理由以下几个要素构成,即理解雇员心理、 企业就是大家庭、公司内民主、员工第一等。
一般公司根据个人或部门业绩、个人专业能力等来实施管理者晋升和考核。 可通用电气公司制订的经理晋升考试制度不同寻常。升级考试命题既不是来自经 济学典籍,也不是来自那些晦涩难懂的经营理论专著,而是莎士比亚作品,试卷 则是写一篇我们常说的“读后感”而已。
开始时许多人百思不解,甚至提出意见。后经专家一语破的,才恍然大悟这 是对企业高级管理人员的基本心理素质要求。试想,连一部世人皆知的文学作品 中的人物心理尚不得而知的人,又怎样去理解公司内部成千上万的雇员的心理呢? 通用电器抓住了情感管理的要素,即经理人员理解雇员心理是情感管理的先决条 件。
将企业培养为一个大家庭是一种“高感情”管理方式。通用电器作为高技术 企业所面临的竞争激烈,风险大,更需要这种“高感情”管理。它是医治企业官 僚主义顽症的“良药”,也是减少内耗、理顺人际关系的“润滑剂”。通用电气公 司总裁斯通努力培养全体职工的“大家庭情感”的企业文化,公司领导和职工都 对该企业特有的文化身体力行,爱厂如家。从公司的最高领导到各级领导都实行 “门户开放”政策,欢迎本厂职工随时进入他们的办公室反应情况,对于职工的 来信来访都能负责地妥善处理,公司的最高首脑与全体职工每年至少举办一次生 动活泼的“自由讨论”。通用公司像一个和睦、奋进的“大家庭”,从上到下直呼 其名,无尊卑之分,互相尊重,彼此信赖,人与人之间关系融洽、亲切。
至于公司内民主,不但有利于企业部门及人员之间的关系融洽,而且有利于 决策的科学性和提高生产率。公司为使民主反映在公司人事管理上,近年来改变 了以往的人事调配的做法(由企业单方面评价职工的表现、水平和能力,然后指 定其工种岗位),而是反其道而行之,开创了由职工自行判断自己的品格和能力、 选择自己希望工作的场所、尽其可能由其自己决定工作前途的“民主化”人事管 理制度,称为“建言报告”,引起管理界的瞩目。专家认为,“让棋子自己走”的 这种“建言报告”式人事管理,比传统的人事管理更能收集到职工容易被埋没的意见和建议,更能发掘人才和对口用人,从而对公司发展和个人前途更加有利。
此外,通用公司还别出心裁地要求每位雇员写一份“施政报告”,从 1983 年 起每周三由基层员工轮流当一天“厂长”。“一日厂长”9 点上班,先听取各部门 主管汇报,对全厂营运有了全盘了解后,即陪同厂长巡视部门和车间。“一日厂 长”的意见,都详细记载在《工作日记》上。各部门、车间的主管依据其意见, 随时改进自己的工作,并在干部会上提出改进后的成果报告,获得认可后方能结 案。各部门、车间或员工送来的报告,需经“一日厂长”签批后再呈报厂长。厂 长在裁决公文时,“一日厂长”可申诉自己的意见供其参考。
这项管理制度实行以来,成效显著。第一年施行后,节约生产成本就达 200 万美元;公司将节约额的提成部分作为员工们的奖金,全厂上下皆大欢喜。所谓 员工第一,不但强调尊重员工,而且表现在企业发展中的作用优先性。1990 年 2 月,通用公司的机械工程师伯涅特在领工资时,发现少了 30 美元,这是他一次 加班应得的加班费。为此,他找到顶头上司,而上司却无能为力。于是他便给公 司总裁斯通写信说:“我们总是碰到令人头痛的报酬问题。这已使一大批优秀人 才感到失望了。”斯通立即责成最高管理部门妥善处理此事。三天之后,他们补 发了伯涅特的工资。事情似乎可以结束了,但他们利用这件为职工补发工资的小 事大做文章。第一是向伯涅特道歉;第二是在这件事情的带动下,了解那些“优 秀人才”待遇较低的问题,调整了工资政策,提高了机械工程师的加班费;第三, 向著名的《华尔街日报》披露这一事件的全过程,在美国企业界引起了不小轰动。 事情虽小,却能反映出通用电器公司“员工第一”的管理思想。
“员工第一”思想在通用电器的日本公司——左光兴产公司表现得更为明显。 左光兴产实施该思想的要点包括:不开除员工,不设打卡机,不规定员工退休制 度等等。左光兴产公司规定:即使公司经营最困难的时候也绝不许开除任何一个 员工,公司要与员工共渡难关。左光兴产是一家经营石油的公司,二战后,日本 作为战败国,其石油经营权受到限制,该公司在国内外的分公司被迫关闭。公司 在经营十分困难的情况下,由社长向各级主管下了一道严格的命令:绝不允许开 除任何一个员工。公司到处找活干,从社长到每个员工同心协力拼命干,终于渡 过了难关。
总而言之,通用电器理解了情感管理,实施了这一金牌原则,自然会取得成 功,这并不令人费解。
思考题:
1.通用电器公司的经营业绩与情感管理的关系是:( )
A.优良的经营业绩是情感管理的物质基础
B.情感管理是产生优良经营业绩的重要原因
C.两者之间无必然联系
D.两者之间互为因果
2.经理人员理解雇员心理的主要意义是:( )
A.使经理人员与雇员之间心理相容
B.便于按需激励,调动雇员积极性
C.便于消除雇员的挫折心理
D.肯定会大大改善人际关系
3.认为高情感管理是医治企业官僚主义的良药主要是因为:( )
A . “门户开放”的政策使雇员的意见有发表的机会
B .每年一次“自由讨论”可以集思广益
C .地位平等,互相尊重,使下级拥护上级
D . “企业是大家庭”的文化使经理人员不脱离广大雇员
4. “让棋子自己走”的主要作用是:( )
A.使员工更热爱工作
B.使员工各自为个人挑选好岗位
C.有利于发掘每个员工的潜力
D.使人才很快脱颖而出
5. “一日厂长”制度的主要意义在于:( )
A.降低生产成本
B.集思广益
C.提高员工的管理能力
D.增强员工对企业的认同感和责任心
6. “员工第一”理念的实质是:( )
A.不准开除员工
B.员工是企业最宝贵的财富
C.经理人员必须时时把员工放在心上
D.企业与员工是命运共同体
-第1.1节 管理的概念
-第1.2节 管理的职能
-第2节 管理者
--第2节 管理者
-第3节 管理学
--第3节 管理学
-课堂进企业 第1章 企业家谈管理本质
-第1章 管理学导论 PPT
-第1章 管理学导论案例
--案例 1
--案例 2
--案例 3
-第一章 测试题
-第1.1节 中外早期管理思想
-第1.2节 外国管理思想革命性的发展
-第2.1节 科学管理理论
-第2.2节 组织(一般)管理理论
-第2.3节 行为管理理论
-第2.4节 数量管理理论与系统管理理论
-第2.5节 权变管理理论与全面质量管理
-第3节 管理理论的新发展
-第4节 走出管理理论“丛林”
-课堂进企业 第2章 企业家谈管理思想
-第2章 管理理论的演进 PPT
-第2章 管理理论的演进案例
--案例1
--案例2
-第二章 测试题
-第1节 组织环境构成
-第2节 企业及其环境
-第3节 企业社会责任
-课堂进企业 第3章 企业家谈管理环境
-第3章 管理环境 PPT
-第3章 管理环境案例
--案例1
--案例 2
--案例 3
--案例 4
--案例 5
-第三章 测试题
-第1节 决策的概念
-第2节 决策的类型
-第3节 决策的过程
-第4节 决策的影响因素
-第5.1节 决策方法——集体决策方法
-第5.2节 决策方法——波士顿矩阵(BCG)
-第5.3节 决策方法——确定型决策方法
-第5.4节 决策方法——决策树法与不确定型决策方法
-课堂进企业 第4章 企业家谈管理决策
-企业家进课堂 第4章 案例分析 联飞项目决策过程
-第4章 决策 PPT
--第4章 决策视频
-第4章 决策案例
--案例 1
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--案例 7
--案例 8
--案例9
-第四章 测试题
-第1.1节 计划的内涵Ⅰ
-第1.2节 计划的内涵Ⅱ
-第2节 计划的类型
-第3节 计划的编制
-第4.1节 目标管理内涵
-第4.2节 目标制订过程
-第4.3节 目标管理过程
-第5节 学以致用:时间管理与职业生涯规划
-课堂进企业 第5章 企业家谈战略规划
-第5章 计划 PPT
--第5章 计划视频
-第5章 计划案例
--html
--案例 2
--案例 3
--案例 4
--案例 5
-第五章测试题
-第1节 组织与组织设计
-第2节 组织的部门化
-第3.1节 组织层级化设计中的管理幅度
-第3.2节 组织层级化设计中的职权
-第3.3节 组织层级化设计中的集权与分权
-第4节 常见的组织结构形式
-第5节 组织变革
--第5节 组织变革
-课堂进企业 第6章 企业家谈组织架构
-第6章 组织结构设计 PPT
-第6章 组织结构设计案例
--案例 1
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-第六章 测试题
-第1节 组织文化的概念及其特征
-第2节 组织文化的结构与内容
-第3节 组织文化的功能与形成
-第4节 组织文化的塑造途径
-课堂进企业 第7章 企业家谈企业文化
-企业家进课堂 第7章 案例分析 ”恒星高虹“企业文化建设
--企业家进课堂 第7章 案例分析 ”恒星高虹“企业文化建设
-第7章 组织文化 PPT
-第7章 组织文化案例
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-第七章 测试题
-第1节 领导的内涵
-第2节 领导特性论与领导行为论
-第3节 领导情景论
-课堂进企业 第8章 企业家谈领导风格
-第8章 领导理论 PPT
-第8章 领导理论案例
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--案例 6
-第八章 测试题
-第1节 激励原理
--第1节 激励原理
-第2.1节 马斯洛需求层次理论
-第2.2节 双因素理论与后天成就理论
-第3.1节 公平理论
-第3.2节 期望理论与强化理论
-第4节 激励实务
--第4节 激励实务
-第9章 案例分析 “恒星照明”激励与“京东”激励
-课堂进企业 第9章 企业家谈激励方法
-第9章 激励理论 PPT
-第9章 激励理论案例
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-第九章测试题
-第1.1节 沟通的含义及沟通过程
-第1.2节 沟通的类别
-第2.1节 有效沟通的障碍
-第2.2节 有效沟通的实现
-第3.1节 组织冲突的起因
-第3.2节 组织冲突的管理
-课堂进企业 第10章 企业家谈沟通艺术
-第10章 沟通 PPT
-第10章 沟通案例
--案例1
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-第十章 测试题
-第1节 控制活动
--第1节 控制活动
-第2节 控制过程
--第2节 控制过程
-第3节 有效控制
--第3节 有效控制
-第4节 控制方法
--第4节 控制方法
-课堂进企业 第11章 企业家谈有效控制
-第11章 控制 PPT
-第11章 控制案例
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--案例 7
-第十一章测试题
-第1节 创新与管理的创新职能
-第2节 创新职能的基本内容
-第3节 工作流程再造
-第4节 企业制度创新
-课堂进企业 第12章 企业家谈管理创新
-第12章 管理创新 PPT
-第12章 管理创新案例
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-第十二章 测试题