当前课程知识点:通信原理 >  第三章 模拟调制系统 >  3.5 线性系统的抗噪声性能 >  视频

返回《通信原理》慕课在线视频课程列表

视频在线视频

下一节:视频

返回《通信原理》慕课在线视频列表

视频课程教案、知识点、字幕

今天我们学习线性调制系统的抗噪声性能分析

对通信系统的抗噪声性能分析

实际上就是研究在噪声影响下

模拟通信系统的可靠性

通常用解调器的输出信噪比来衡量

输出信噪比越大

说明通信质量越好

但实际上

输出信噪比不仅与调制解调方式有关

还与输入端已调信号的平均功率和噪声水平有关

单纯地看解调器的输出信噪比

并不能体现不同调制解调方式的性能差异

因此人们通常用解调过程中的信噪比增益

来衡量模拟通信系统的性能

它定义为解调器的输出信噪比

与输入信噪比的比值

也称为调制制度增益

线性调制系统的模型如图所示

已调信号在传输过程中

受到加性高斯白噪声的影响

到达接收端后

信号首先通过带通滤波器

滤除已调信号频带以外的噪声

理想情况下

滤波器会让已调信号无失真的通过

而噪声则变为窄带高斯噪声

所以解调器的输入

为已调信号与窄带高斯噪声的合成波

根据实际的调制方式

解调器可以是相干解调器或包络检波器

其输出中的基带信号成分用s₀(t)表示

而噪声成分为n₀(t)

所以

研究系统信噪比增益的关键

就是求出这四个信号分量各自的功率

首先来看相干解调

几种线性调制方式的相干解调器结构

基本完全相同

都由乘法器和低通滤波器组成

我们以DSB信号的传输为例

对于DSB系统

解调器的输入信号

为基带信号与相干载波的乘积

平均功率为其均方值

等于基带信号平均功率的二分之一

为了使已调信号无失真通过

同时尽可能的滤除带外噪声

带通滤波器的传输特性通常如图所示

其中心频率等于载波频率fc

带宽恰好等于已调信号的带宽B

增益为1

高斯白噪声经过该滤波器后

将成为窄带高斯噪声

可表示为噪声同相分量与正交分量的组合

若噪声的双边功率谱密度为二分之n₀

易得窄带高斯噪声的平均功率

等于n₀乘以B

再考虑解调器的输出

由于是线性系统

所以可以分别计算已调信号和噪声

单独经过解调器后各自的输出功率

DSB信号与解调载波相乘后

乘法器的输出中

将包含低频分量和高频分量

经低通滤波器后可得

解调器输出的基带信号

在幅度上为原信号的二分之一

那么其平均功率

就为原基带信号平均功率的四分之一

当然

系统在解调DSB信号的同时

窄带高斯噪声也会经过同样的处理

它与解调载波相乘后

乘法器的输出中

将包含一项低频分量和两项高频分量

经低通滤波器后

可以得到解调器的噪声输出为

窄带高斯噪声同相分量的二分之一

所以输出噪声的功率

为同相分量功率的四分之一

由于窄带高斯噪声的同相分量和正交分量

也都为高斯随机过程

其平均功率都与窄带高斯噪声

本身的平均功率相等

所以解调器输出的噪声功率实际

就为输入噪声功率的四分之一

由此可得

DSB调制系统的调制制度增益等于2

这说明

DSB信号的解调器使信噪比提高了一倍

这是因为采用相干解调

把噪声中的正交分量(ns(t))抑制掉了

因此使噪声功率减半

AM系统和SSB系统的性能分析方法

与DSB系统的完全一致

对具体的推导过程不再赘述

AM系统的调制制度增益

与调制信号和载波的相对功率有关

在单音100%调制时也仅为三分之二

所以其抗噪声性能不如DSB系统

SSB系统的调制制度增益为1

也不如DSB系统

这是由于SSB信号

也是由同相分量和正交分量组成的

在相干解调过程中

其正交分量会和噪声的正交分量一样被抑制掉

故信噪比没有改善

但需要注意的是

虽然SSB系统的调制制度增益

仅为DSB系统的一半

但是不能因此就说双边带系统的抗噪性能

优于单边带系统

从下式中也可以看

当输入已调信号的功率

以及噪声的功率谱密度相同时

由于SSB信号的带宽仅为DSB信号的一半

所以通过带通滤波器的噪声功率

也为DSB系统中的一半

两种系统最终的输出信噪比相等

因此

二者的抗噪性能是相同的

VSB系统中残留边带滤波器的传输函数

是不确定的

所以难以得到具有一般性的解析结果

但在滤波器滚降范围不大的情况下

可将VSB信号近似看成SSB信号

此时其抗噪性能与单边带系统基本相同

我们再来考虑非相干解调

线性调制系统中只有AM系统

可采用包络检波法进行非相干解调

解调器输入端的信号功率

可根据AM信号的表达式求得

而噪声功率也与之前无异

这里直接给出结果

包络检波器的输出是信号与噪声合成波的包络

我们很难从这个结果中

将有用信号与噪声完全分开

以计算它们各自的输出功率

为简化计算

我们只考虑两种特殊情况

当输入信号的功率远大于噪声功率时

可忽略最后一项

经过隔直流处理后

可得

输出信号仅为基带信号

与噪声的同相分量之和

这样就能够分别计算二者的平均功率

从而得到调制制度增益

可以看到

其调制制度增益与相干解调的完全相同

所以对AM系统

在大信噪比时

采用包络检波与采用相干解调的性能

几乎完全相同

由于包络检波更为简单

因此被广泛应用

当噪声功率远大于信号功率时

信号的包络几乎只由噪声决定

无法得到调制信号

包络解调失败

在这种情况下

输出信噪比不是按比例地

随着输入信噪比下降

而是急剧恶化

这种现象称为门限效应

开始出现门限效应时的输入信噪比

称为门限值

一旦出现门限效应

系统将无法正常工作

本讲的内容就是这些

谢谢大家

通信原理课程列表:

第一章 绪论

-1.1 通信系统的基本概念

--视频

--习题

-1.2 通信系统的组成

--视频

--习题

-1.3 信息及其度量

--视频

--习题

-1.4 通信系统的主要性能指标

--视频

--习题

-讨论题:分析比较模拟通信和数字通信的各自有缺点和应用场景。

-课程思政

--“如盐入味”,清华课程思政正在进行ing…

-教学PPT

-课程使用教材

--教材介绍

-讨论题:调制的作用是什么,信号传输都需要调制吗?

第二章 信道分析

-2.1 信道的基本概念

--视频

--习题

-2.2 恒参信道分析

--视频

--习题

-2.3 随参信道及其对所传信号的影响

--视频

--习题

-2.4 随机过程基础

--视频

--习题

-2.5 平稳随机过程

--视频

--习题

-2.6 白噪声

--视频

--习题

-2.7 高斯噪声

--视频

--习题

-2.8 信号系统与噪声的关系

--视频

--习题

-2.9 信道容量的概念

--视频

--习题

-2.10 m序列的产生

--视频

--习题

-2.11 m序列的性质

--视频

--习题

-讨论题:结合实际生活或者工程实践,谈一下香农定理的意义所在。

-课程思政

--教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知

-教学PPT

-讨论题:为什么我们通常假设信道的加性噪声是高斯白噪声。

第三章 模拟调制系统

-3.1 常规双边带调幅

--视频

--习题

-3.2 抑制载波的双边带调制

--视频

--习题

-3.3 单边带调制

--视频

--习题

-3.4 残留边带调制

--视频

--习题

-3.5 线性系统的抗噪声性能

--视频

--习题

-3.6 角度调制的基本概念

--视频

--习题

-3.7 频率调制FM

--视频

--习题

-讨论题:分析FM和PM的内在联系。

-课程思政

--教育部印发纲要 所有高校全面推进课程思政建设

-教学PPT

-讨论题:SSB和VSB有何差异,有何联系?

第四章 数字基带传输系统

-4.1 数字基带信号的常用码型

--视频

--习题

-4.2 数字基带信号的频谱特性

--视频

--习题

-4.3 数字基带传输系统

--视频

--习题

-4.4 无码间串扰的基本思想

--视频

--习题

-4.5 无码间串扰的基带传输系统

--视频

--习题

-4.6 数字基带传输系统的性能分析

--视频

--习题

-4.7 眼图

--视频

--习题

-讨论题:改善基带传输系统的性能有哪些?

-课程思政

--上海交通大学积极推进课程思政建设

-教学PPT

-讨论题:HDB3码的频谱有什么特点?

第五章 数字频带传输系统

-5.1 2ASK的基本原理

--视频

--习题

-5.2 2ASK的抗噪声性能分析

--视频

--习题

-5.3 2FSK的基本原理

--视频

--习题

-5.4 2FSK的抗噪声性能分析

--视频

--习题

-5.5 2PSK的基本原理和抗噪声性能

--视频

--习题

-5.6 2DPSK的基本原理和抗噪声性能

--视频

--习题

-5.7 二进制数字调制系统的性能比较

--视频

--习题

-讨论题:比较DPSK与PSK的优缺点。

-课程思政

--浙江大学多措并举推进课程思政建设

-教学PPT

-讨论题:2FSK信号的频谱的波峰有什么特点,与什么因素有关?

第六章 数字信号最佳接收

-6.1 假设检验模型

--视频

--习题

-6.2 错误概率最小准则

--视频

--习题

-6.3 二元确知信号的最佳接收机结构

--视频

--习题

-6.4 匹配滤波器原理

--视频

--习题

-6.5 匹配滤波器性质及应用

--习题

--视频

-讨论题:分析最佳接收机与实际接收机的差异。

-课程思政

--兰州大学“五抓五促”推进课程思政建设

-教学PPT

-讨论题:说明匹配滤波器中“匹配”的物理含义。

第七章 信源编码

-7.1 低通抽样定理

--视频

--习题

-7.2 量化的基本概念和均匀量化

--视频

--习题

-7.3 非均匀量化

--视频

--习题

-7.4 13折线法的码位安排

--视频

--习题

-7.5 简单增量调制

--视频

--习题

-7.6 改进型增量调制

--视频

--习题

-7.7 时分复用和多路数字电话系统

--视频

--习题

-7.8 哈夫曼编码

--视频

--习题

-讨论题:分析13折线法与A率压缩特性的关系。

-课程思政

--树立正确人才观 构建成电特色的人才发展治理体系

-教学PPT

-讨论题:分析非均匀量化的好处和存在的问题。

第八章 信道编码

-8.1 信道编码基础

--视频

--习题

-8.2 分类和工作方式

--视频

--习题

-8.3 常用简单分组码

--视频

--习题

-8.4 线性分组码的基本概念

--视频

--习题

-8.5 线性分组码的矩阵描述

--视频

--习题

-8.6 循环码的基本概念

--视频

--习题

-8.7 循环码的矩阵描述

--视频

--习题

-8.8 循环码代数形式的编译码

--视频

--习题

-讨论题:循环码的编码方法分析比较。

-课程思政

--坚持突出“三个注重” 深化课程思政建设

-教学PPT

-讨论题:奇偶校验法的优点和存在的问题。

第九章 同步系统

-9.1 同步的定义与分类

--视频

--习题

-9.2 载波同步

--视频

--习题

-9.3 载波同步的性能分析

--视频

--习题

-9.4 位同步

--习题

--视频

-9.5 位同步的性能分析

--习题

--视频

-9.6 群同步

--习题

--视频

-9.7 群同步的性能分析

--习题

--视频

-讨论题:分析通信系统同步的重要性。

-课程思政

--连通课程思政的“最后一公里”

-教学PPT

-讨论题:分析一下位同步和群同步的关系。

视频笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。