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2-2大学生的恋爱在线视频

下一节:爱情:婚恋的道德基础

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2-2大学生的恋爱课程教案、知识点、字幕

接下来我们说说大学生存在的性问题

我们会谈谈性自慰

婚前性

大学生艾滋病

防范性骚扰与性强暴等问题

先来看看中国的性教育

中国有性教育吗

中国也许从来就不缺乏性教育

比如 你是垃圾堆里捡来的

你变态 不准碰你的小鸡鸡

你敢早恋 我就打断你的腿

这些具有中国特色的性教育

裹挟着性别偏见和性污名

我们来看看关于大学生自慰的问题

首先看看关于自慰的事实

自慰指的是用手或者其他物品

刺激性器官而获得类似性交的快感高潮

广义的自慰是指用性交以外的任何手段

达到性兴奋 高潮的性刺激行为

有自慰行为的男大学生占到53.7%

女大学生占21.3%

社会大众关于自慰的观点

是这样的

有些人因为受到中国传统思想的教育

对自慰有内疚感

还有些人认为这是一种坏习惯

希望能够戒掉

其实完全没有必要

自慰是一种正常现象

只要注意卫生 适可而止

并不妨碍我们的日常生活作息

对健康无害

自慰是一种自身性行为

有很强的随意性

不用担心怀孕 艾滋病等问题

随着文明的发展

自慰也愈来愈得到医学专业和社会的认可

那怎样做到健康 安全的自慰

首先 自慰是一种比性交更具私人性的性行为

它是个人隐私

要在安全的环境下

也就是你不用担心受到别人的冲撞与窥探

也不要对他人构成骚扰或者攻击

其次 自慰方式要合理

自慰要选择安全 健康的工具

保证对自己的身体没有危险和伤害

自慰的频率也要适度 有节制

最后要正确对待自慰

对一个人来说 你不自慰也可以很快乐

并不是每个人都自慰

不小心看到别人自慰不该嘲笑

如你有什么担忧或者顾虑的话

大家可以去找心理老师或专家寻求帮助

第二个问题是关于大学生的婚前性

我们来看这样一个案例

如何看待大学生的婚前性

比如 小刚与小乔是高校“夫妻部落”中的一员

两人在校园附近租下一套房子

过起了同居生活

两人在接受记者采访时坦言

双方对未来都没有太明确的想法

目前生活在一起只是为了“相互取暖”

大学生对待性的态度

性 就像一朵带刺的玫瑰

它让人觉得很美好 充满魅力

但很多人也因为看到了它所带的刺

其一 你可能认为性即是爱

事实上性不是盲从附和与随波逐流

性并不等于爱

第二 你可能认为大学期间

没有过性经验会被人嘲笑

然而人的成熟程度不是由此来判断

其三 有人认为性是女人爱的信物

事实上性并不能挽救爱情

或者作为爱情的承诺

其四 你可能认为性是一时身体的欢愉

如果缺乏感情基础

如果偷偷摸摸

恐怕会少有乐趣

因为存在婚前性

我们就不得不谈下面这个问题

人流诊室里的女大学生

为爱流血为爱痛

据不完全统计

我国25岁以下女性年人流数逾600万次

占总人流数的近50%

其中大学生为高发群体

妇产科博士后董晓静说

传授科学避孕知识比做手术更重要

妇产科吕春梅副主任号召女大学生

珍爱子宫 真爱自己

联合国则提出了预防婚前性

以及性病的“ABC”原则

A 节制欲望

青少年最好避免过早性行为

B 忠诚

固定性伴侣 不与陌生人发生性关系

C 安全套

安全套对于防治性病和艾滋病

是非常有效的方法

正确使用

能最大程度保护我们的身心健康

请同学们记住大学生性的基本原则

�有安全�有性

�有爱情�有性

�有准备�有性

接下来

我们再来讲一个令人触目惊心的话题

关于大学生艾滋病

人民日报微博2015年12月1日发表帖子

关于艾滋病 你该知道的常识

一 目前我国艾滋病感染率达千分之六

今年新增患者当中94.3%是经性传播感染

二 艾滋病潜伏期平均7到8年

潜伏期间没有症状

但是有传染性

三 HIV通过性接触 血液和母婴三种途径传播

握手 共同进餐等日常接触并不会传染

近两年 人们在问

为什么高校成为艾滋病的重灾区

2016年9月27日《南方都市报》报道

目前 南昌市疾控中心公布数据显示

至2016年8月底

南昌全市已有37所高校报告艾滋病感染者或病人

共报告存活大学生艾滋病感染者和病人135例

死亡7例

近5年来青年学生艾滋病疫情年增长率为43.16%

北京 2015年1月至10月新增艾滋病病例3000余例

青年学生感染人数上升较快

近两年

北京市大学生感染艾滋病每年新增100多例

以同性性行为传播为主

上海 2015年共报告发现青年学生感染者92例

较去年同期上升31.4%

广州 从2002年开始发现学生感染艾滋病病例

截至2013年底已累积117例

九成都是经同性的性传播感染

湖南的大学生艾滋病患者8年竟上升37倍

正如中国疾控中心

性病艾滋病防治中心主任吴尊友表示

从2011年到2015年

我国15到24岁大中学生艾滋病病毒感染者

净年均增长率达到35%

这是扣除检测增加的因素之外的增长率

且65%的感染发生在18至22岁大学期间

可谓触目惊心

请同学们遵守性道德 杜绝性滥交

学习艾滋病预防知识

洁身自好 真爱自己 珍爱健康

第四个问题 学会自我保护

防范性骚扰与性强暴

关于大学生的性骚扰与性强暴

这也是一个绕不过的话题

而且性骚扰与性强暴的对象包括女生和男生

从刚刚这个视频我们可以看到

个别大学生的防范意识

自我保护能力有多差

大家需要知道一些防范性骚扰与性强暴的常识

我们简单来说一下

防范性骚扰 六不

不贪财 不贪乐 不轻浮

不授人以柄 不衣着暴露 不感情直露

性强暴时的自卫

可以做到大声呼救

趁势攻击 抓住要害

虚实结合 利用地形

就地取材 和政策攻心

假设大学生万一不幸遭受了性强暴之后的对策

防止受孕

注意防范性病

以及及时报案

大学生心理健康教育课程列表:

大学生心理健康教育绪论

-绪论课程预告

-第一节 心理健康

--心理健康

-第二节 大学生心理健康的标准与身心发展特点

--大学生心理健康的标准与身心发展特点

-第三节 关于高校心理咨询

--关于高校心理咨询

-本章PPT

--大学生心理健康教育绪论PPT

-测试 大学生心理健康教育绪论

--绪论测试

-讨论题

第一章 大学生自我意识

-第一章 大学生自我意识课程预告

-第一节 你认识自己吗?

--你认识自己吗?

-第二节 自我意识的形成与发展

--自我意识的形成与发展

-第三节 大学生自我意识常见偏差

--大学生自我意识常见偏差

-第四节 大学生自我意识的提升

--4-1 大学生自我意识的提升

--4-2 大学生自我意识的提升

-本章PPT

--大学生自我意识PPT

-第一章测试 大学生自我意识

--大学生自我意识测试

-讨论题

第二章 大学生情绪调节与压力应对

-第二章 大学生情绪调节与压力应对课程预告

-第一节 情绪及大学生的情绪特征

--1-1情绪及大学生的情绪特征

--1-2情绪及大学生的情绪特征

--1-3情绪及大学生的情绪特征

-第二节 大学生常见情绪困扰

--2-1大学生常见情绪困扰

--2-2大学生常见情绪困扰

--2-3大学生常见情绪困扰

-第三节 压力、挫折及其对大学生的影响

--压力、挫折及其对大学生的影响

-第四节 有效应对压力与挫折

--有效应对压力与挫折

-本章PPT

--大学生情绪调节与压力应对PPT

-第二章测试 大学生情绪调节与压力应对

--本章测验

-讨论题

-压力测量:心理身体紧张松弛测试表(PSTRI)

第三章 大学生人际交往

-第三章 大学生人际交往课程预告

-第一节 关于人际交往的心理学知识

--关于人际交往的心理学知识

-第二节 关于大学生人际交往的特点与问题

--关于大学生人际交往的特点与问题

-第三节 人际吸引因素

--人际吸引因素

-第四节 交往心理效应

--交往心理效应

-第五节 改善与优化人际关系

--改善与优化人际关系

-本章PPT

--大学生人际交往PPT

-第三章测试 大学生人际交往

--本章测验

第四章 大学生恋爱与性心理

-第四章 大学生恋爱与性心理课程预告

-第一节 心理学家眼中的爱情

--心理学家眼中的爱情

-第二节 大学生的恋爱

--2-1大学生的恋爱

--2-2大学生的恋爱

-第三节 爱情:婚恋的道德基础

--爱情:婚恋的道德基础

-第四节 爱是自我成长

--爱是自我成长

-第五节 爱的教育

--爱的教育

-本章PPT

--大学生恋爱与性心理PPT

-第四章测试 大学生恋爱与性心理

--本章测验

-(课外视频)大学生的性教育及格吗?百人性知识挑战赛

第五章 大学生生涯发展

-第五章 大学生生涯发展课程预告

-第一节 生涯规划的概念

--生涯规划的概念

-第二节 生涯规划的相关理论

--生涯规划的相关理论

-第三节 生涯规划的步骤

--3-1生涯规划的步骤

--3-2生涯规划的步骤

--3-3生涯规划的步骤

-第四节 如何进行自我生涯规划

--4-1 如何进行自我生涯规划

--4-2 如何进行自我生涯规划

-本章PPT

--大学生生涯发展PPT

-第五章测试 大学生生涯发展

--本章测验

第六章 大学生人格塑造

-第六章 大学生人格塑造课程预告

-第一节 人格相关概念的介绍

--1-1人格相关概念的介绍

--1-2人格相关概念的介绍

-第二节 健康人格的主要表现

--健康人格的主要表现

-第三节 当代大学生的人格特点

--当代大学生的人格特点

-第四节 人格障碍主要类型及其表现

--人格偏差主要类型及其表现

-第五节 大学生常见的人格障碍及其干预方法

--5-1大学生健全人格人格培养的途径和方法

--5-2大学生健全人格人格培养的途径和方法

-本章PPT

--大学生人格塑造PPT

-第六章测试 大学生人格塑造

--本章测验

第七章 大学生学习与创造

-第七章 大学生学习与创造课程预告

-第一节 学习理论简介

--学习理论简介

-第二节 大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧

--2-1大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧

--2-2大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧

-第三节 大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧

--3 大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧

-第四节 寻找适合自己的学习方法

--4-1寻找适合自己的学习方法

--4-2 寻找适合自己的学习方法

-第五节 创造性思维的培养

--5-1 创造性思维的培养

--5-2 创造性思维的培养

-本章PPT

--大学生学习与创造PPT

-第七章测试 大学生学习与创造

--本章测验

第八章 大学生生命教育与心理危机干预

-第八章 大学生生命教育与心理危机干预课程预告

-第一节 生命的相关概念

--1-1 生命的相关概念

--1-2 生命的相关概念

--1-3 生命的相关概念

-第二节 大学生生命教育意义

--2-1 大学生生命教育意义

--2-2 大学生生命教育意义

--2-3 大学生生命教育意义

-第三节 心理危机及其干预的相关概念

--3-1 心理危机及其干预的相关概念

--3-2 心理危机及其干预的相关概念

--3-3 心理危机及其干预的相关概念

-第四节 危机干预主要步骤方法

--危机干预主要步骤方法

-本章PPT

--大学生生命教育与心理危机干预PPT

-第八章测试 大学生生命教育与心理危机干预

--本章测验

-讨论题

2-2大学生的恋爱笔记与讨论

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