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5.3 科学技术人才观在线视频

下一节:5.4 科学技术发展观

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5.3 科学技术人才观课程教案、知识点、字幕

各位同学大家好

下面我们来讲解第五章的内容

我们下面讲的是

中国马克思主义科学技术人才观

因为科学技术这样一个系统中

最为核心的最关键的一个要素就是人

科技人员科技人才

那么关于科技人才

我们在站起来富起来强起来

这样一个发展过程中

我们的认识是不断的深化的

再站起来的时候

毛泽东那个时代

毛泽东他对科技人才

他的认识主要他的论述是从知识分子的

这样的角度来看

他认为中国的发展

我们需要有数量足够优秀的科学技术专家

那么什么是优秀的科学技术专家呢

毛泽东认为

优秀的科技专家他要体现在三个方面

第一

在世界观这块

优秀的科技专家还应当是

无产阶级共产主义的这样一种世界观

那么在政治方面

毛泽东认为政治方面要红政治是第一位的

他还明确提出

他还明确提出

我们一定要反对不问政治的倾向

实际上让我们大家要想想科学技术

和经济和社会和政治

他们俩是相互关联相互影响的

完全不考虑政治

完全是为了科学而科学

这样的他很难成为所谓的

我们所需要的优秀的科技专家

实际上我之前讲课也说了爱因斯坦

他后面已经认识到探索客观世界的真理

和宣传伦理道德

这种价值标准这样的宣告史这两者

爱因斯坦更倾向于后者

因为后者是伟大的

把他业务方面要专

你优秀的可以专家业务不专

你对自己的技术自己的领域那快不精通

那么你不可能是优秀的科技专家

优秀的科技专家首先专

然后什么呀守

那么这是知识分子内涵

毛泽东呢是高度重视人才的作用

因为他提出

无产阶级没有自己庞大的技术队伍

和理论队伍社会主义是不能够建成的

也就说要想建成社会主义

一个前提条件就是要有什么科技人才

毛泽东还认为

这个科技人才它需要培养的

它的使用我需要和你使用的

那么他就提出

我们党应当对知识分子要加强领导

因为刚刚新中国刚成立我们的很多知识分子

他的思想我们的科技一些专家

他的思想还是怎么样

受到之前的封建的

封建的资产阶级的这些思想的影响

所以呢

我们党有这个责任也有这个义务

为了建设社会主义新中国

我们要加强对知识分子的这样一种领导

我们加强科技人才的培养

培养过程中

因为因为我们前面讲的知识分子

他应当是在世界观

政治业务这方面都有要求的

所以我们对人科技人才的培养要注重培养

人才又红又专

那么

如何让他们能够又红又专能够怎么样

推动我们中国整个经济

中国的新中国的经济和社会发展

毛泽东认为应当科研人员和工农结合

实际科研人员和工农结合

我们换个角度看

就是什么就是产学研的这样一种结合

当然我们对科技人员

当然有一些科技人员可能还怎么样

他头脑中有一些

而封建的资产阶级的东西

但是我们还要团结他

我们要信任他

我们对待知识分子

我们要尊重他们

要优待他们

我们要关心和爱护他

这是毛泽东对知识分子的这样一种态度

那么

进入到这个富起来的这样的阶段

由于十年文革这样一种冲击

我们的科学技术的发展

面临非常大的这样一种人才的缺口

我们中国也想富起来

我们需要依靠科技

来驱动整个我们国家的发展

因此基于这样一种战略判断

邓小平强调我们要尊重知识

尊重人才

我们要把文化大革命

那里面讲的老九把它提到第一位

我们对这些臭老九们

这个臭要加个双引号

我们政治上邓小平提出五个原则

政治上要信任

使用上要大胆后勤上我们要保障

工作上要支持

要充分调动他们的积极性

当然

我们对科技人员要把它放到最佳的岗位上

让人尽其才

我们尊重知识

尊重人才

人才从哪来是需要培养的

当然我们也需要从国外怎么样

鼓励国外的一些华人来到中国

回到自己的祖国

所以小平同志明确提出

我们要加快要尽快的培养出一批

具有世界一流水平的科学技术专家

那么邓小平认为

对这种科技专家一流科技专家的培养

他是我们科学和教育战线的

一个最重要的任务

当然关于科技人才

我们不仅要什么呢

我们要尊重知识

尊重人才

我们还要怎么样要关心他

要重视关心

江泽民总书记提出

我们要高度重视科技人才

在科技进步和创新中的作用

他说科技要发展人才是关键

当然他也明确提出明确提出科技进步

经济繁荣

社会发展从根本上来说取决于什么呢

取决于劳动者的素质

他们的素质提高是最为重要的

我们要培养大批人才进入新世纪

进入新世纪胡锦涛总书记提出

创新型人才是新知识的创新者

新技术的发明者新科学的创建者

是科技的新突破

发展新途径的引领者和开拓者

大家看这几者是胡锦涛总书记

他被科技人才的内涵的

一个进步的丰富和发展

当然科技人才

胡锦涛总书记说

他是国家发展的宝贵的战略资源

当然我们我们中国要发展

我们就必须要努力造就世界一流的科学家

和领军科技领军人才

进入到这个新时代强起来的新时代

习近平总书记提出

提出我们还是要怎么样

要高度重视科技人才要多维度

多层次的来理解科技人才的厉害

科技人才不仅包括怎么样的

世界级的科技大师

我们现在国家缺这是我们需要的

包括领军人才

还包括怎么样的一些尖子人才

还包括一些青年的科技人员

包括高水平的创新团队

因为这样一个时代

合作现代的科学研究是什么是要合作的

所以高清的创新团队

团队用团队的方式来怎么样培育人才

这也是非常重要的

但我们说了

胡锦涛总书记提出

提出什么

创新人才是国家发展的宝贵战略资源

习总书记认为人才是第一资源

是创新活动中最为活跃

最为积极的建设性的因素

我们实施创新驱动的这样的战略

我们坚持创新驱动

实质上就是要坚持什么的坚持人才驱动

那么

我们国家需要人才

所以我们要牢牢把握集聚人才的一些举措

那么

习总书记在2014年

在上海考察的时候就提出

我们要牢牢把握集聚人才的大举措

要培养集聚人才

要有识才的这样一种眼光

要有用才得这样的胆识

要有容才的这样一种雅量

有聚才的良方

健全集聚人才发挥人才作用一些体制机制

那么当然你要聚集人才培养人才

需要一个良好的人才环境

一些地方把人才引进了

但你发现一段时间之后

那个人才水土不服

所以你要给他营造一个非常好的环境

是非常重要的

但营造良好的这个人才环境

非常重要的一个方面就什么

就是体制机制特别是评价激励制度

这是非常重要的

好了以上

我是从这种站起来富起来强起来

给大家介绍了不同的这样一个历史阶段

我们国家

关于科技人才这块的一些认识

和里面的一些主要的观点

但这快的理解还需要大家在课后

在我们的线下课堂上

我们再深入的再交流

好了关于科技人才最后的讲解

我们就讲解到这

这样个线索来看看

不同时期

我们中国共产党人关于科学技术如何发展

如何能够更好的发展

我们的创新能力如何提高

这块问题的一些思考

我们的介绍呢

是一些概括性的一些总结性的这样的介绍

首先在站起来这个阶段

我们的第一代领导集体认为

科学技术也想发展他的方针

应当是坚持叫百家争鸣

在1956年的时候

毛泽东在中央政治局扩大会议上

做了一个总结讲话

他说艺术问题上应当是百花齐放

学术问题上面应当是百家争鸣

他说这个应当成为我们的方针

这就是百家争鸣应当是我们的怎么样了

科学发展的方针

如果我们坚持百家争鸣这个方针

就意味着我们在科学上不同的学派

是可以自由的

这种争论这种思维的碰撞

才能够产生创新的火花

所以这是我们在新中国成立不久

我们就制定了

科学发展的一个非常重要的方针

在1956年的时候

我们还提出了因为我们的发展

整个新中国

我们的社会主义建设我们需要靠科技

因此

毛泽东已经在1950年一月份的时候

他就提出向科学进军这样一个口号

有了这样的口号

就能够把全社会的一些力量集中起来

来提高我们的创新能力

当然发展科学不单纯是科学家的事情

毛泽东主席还提出了

我们应当开展群众性的

技术革新和技术革命运动

他明确提出技术革新和技术革命运动

现在已经成为一个伟大的运动

继续总结经验加强领导

及时解决运动中的问题

把运动引导到正确的科学的全民轨道法

是让大家仔细看看群众性的

这种技术革新实际某种意义上来说

我们现在强调这种大众创业万众创新

万众创新某种意义上实际上就是

有这种群众性的技术革新的这样一种意味

当然我们的技术革命

要和社会的革命要结合起来

我们前面的风险呢

这样是让大家也能够理解

这两者应当是联系在一起的

改革开放之后

我面向相富起来的这样一种发展需求

我们的科学技术到底怎么发展

我们发展科学技术不是为了像中世纪一样

研究针尖上有几个天使在跳舞

我们不是为了科学而科学

我们要发展的科学技术

它是要为经济建设服务的

我们的发展科学技术是要发展怎么样

现代化的科学技术

我们刚刚改革开放的时候

我们提出中国要实现四个现代化

这四个现代化就是农业现代化

这个工业现代化

国防现代化

科技现代化

但是在这个四个现代化过程

这四个现代化里面

邓小平提出最关键的是科学技术现代化

没有科学技术的现代化

没有科学技术的高速发展

就不可能有国民经济的科学技术

我们要发展的科学技术

应当是要要为其他的几个现代化要服务

当然我们要发展科学技术

我们社会主义建设社会主义新中国

我们实现中国的目的

也就是要考虑到以民为本考虑到民生问题

那么

随着八十年代九十年代

我们这个经济的这样一种快速发展

我们越来越考虑到我们的科技应当怎么样

要更多地关注民生问题

所以胡锦涛总书记在新世纪就提出

我们要大力发展与民生相关的科学技术

把科技进步和创新

与提高人民生活水平和质量

提高人民科学文化素质

和健康素质要结合起来

要改善民生的环境保障民生的安全

那么

在发展科学技术这一块

胡锦涛总书记也提出

我们要坚持有所为

有所不为的方针

选择做那些事就是我们国家

经济和社会发展国家安全

人民生命健康生态环境

而这些领域中的一些若干领域

一些重点领域我们要实现重点突破

这里面是把民生问题也明确的给提了出来

当然我们科技不仅要服务于民生

还要服务于怎么样呢

我们可持续的这样一种发展

那么在富起来的这个阶段

我们发现我们的科学技术的发展

我们要要有所为

有所不为

我们要为什么邓小平同志

邓小平同志

他们明确的提出

我们要为高科技

我们要发展自己的高科技

我们要在世界高科技领域占有一席之地

要使这些高科技要产业化

江泽民总书记也提出

我们要建设强大的民族高技术产业

当然发展高技术呢

这一定是我们富起来之后

每一代领导人

都非常关注的一个重点的领域和方向

自然辩证法概论课程列表:

绪论

-0.1 自然辩证法的创立

--0.1 自然辩证法的创立

-0.2 自然辩证法的研究内容

--0.2 自然辩证法的研究内容

-0.3 自然辩证法的学科性质及其新时代意义

--0.3 自然辩证法的学科性质及其新时代意义

-绪论 教学大纲与作业

--绪论 教学大纲

--绪论 作业

第一章 马克思主义自然观

-1.1 自然观

--1.1 自然观

-1.2 辩证唯物主义自然观

--1.2 辩证唯物主义自然观

-1.3 系统自然观

--1.3 系统自然观

-1.4 人工自然观

--1.4 人工自然观

-1.5 生态自然观

--1.5 生态自然观

-1.6 三个自然观的关系

--1.6 三个自然观的关系

-第一章 教学大纲与作业

--第一章 教学大纲

--第一章 作业

第二章 马克思主义科学技术观

-2.1 关于科学与创新的案例分析

--2.1 关于科学与创新的案例分析

-2.2 科学的知识说与活动说

--2.2 科学的知识说与活动说

-2.3 马克思关于科学的分析

--2.3 马克思关于科学的分析

-2.4 科学的本质及其多维认识

--2.4 科学的本质及其多维认识

-2.5 科学的系统构成

--2.5 科学的系统构成

-2.6 西方学者关于科技发展的模式及指数增长规律

--2.6 西方学者关于科技发展的模式及指数增长规律

-2.7 科技发展的S曲线和带头学科规律

--2.7 科技发展的S曲线和带头学科规律

-2.8 马克思、恩格斯关于科技发展的模式及动力分析

--2.8 马克思、恩格斯关于科技发展的模式及动力分析

-第二章 教学大纲与作业

--第二章 教学大纲

--第二章 作业

第三章 马克思主义科学技术方法论

-3.1 科学技术研究的辩证思维方法

--3.1科学技术研究的辩证思维方法

-3.2 从抽象到具体

--3.2 从抽象到具体

-3.3 科学技术研究的创新与批判思维方法

--3.3科学技术研究的创新与批判思维方法

-第三章 教学大纲与作业

--第三章 作业

--第三章 教学大纲

第四章 马克思主义科学技术社会论

-4.1 科学技术与经济转型

--4.1科学技术与经济转型

-4.2 科学技术与社会变迁及人类解放

--4.2科学技术与社会变迁及人类解放

-4.3 科学技术的社会运行与人工智能治理

--4.3 科学技术的社会运行与人工智能治理

-4.4 科学技术的风险评价与决策

--4.4 科学技术的风险评价与决策

-第四章 教学大纲与作业

--第四章 教学大纲

--第四章 作业

第五章 中国马克思主义科学技术观

-5.1 科学技术创新观

--5.1 科学技术创新观

-5.2 新时代科学技术创新观

--5.2 新时代科学技术创新观

-5.3 科学技术人才观

--5.3 科学技术人才观

-5.4 科学技术发展观

--5.4 科学技术发展观

-第五章 教学大纲与作业

--第五章 教学大纲

--第五章 作业

5.3 科学技术人才观笔记与讨论

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