当前课程知识点：学前教育学 > 第十一章 幼儿园教师的专业发展 > 11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责 > 幼儿园教师职业的产生、权利和义务及工作职责
在19世纪中叶以前
入学前的儿童
都是在家庭中来接受教育的
19 世纪之后
随着学前教育专门机构的产生与发展
才出现了专门
从事学前教育的教师和工作人员
我们知道
福录贝尔在1840年
创办了世界上第一所幼儿园
他在创建幼儿园的同时
还开始了培训学前教育师资的工作
随着学前教育机构的不断发展
学前教育逐渐形成一支专门的教师队伍
幼儿园教师成为一种特定的职业称号
根据《中华人民共和国教师法》
和《中华人民共和国教育法》的精神
幼儿园教师
指的是在幼儿园内履行教育工作职责
对3到6周岁的幼儿的身心施加
特定影响的一种专业教育工作者
它担负着培养
社会主义事业的建设者和接班人
传播精神文明
提高全民族素质的历史使命
教师法和教育法
为我国幼儿园教师的社会地位
提供了基本的法律依据
和充分的法律保障
从2010年
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》
把学前教育
单独列为一章内容列出来之后
学前教育
在近年来取得了快速的发展
那么幼儿园教师的
奠基性工作对社会作用
也越来越被全社会所认识
幼儿园教师的专业性
也越来越受到社会的高度认可
幼儿园教师越来越受到
党和国家的重视和人民的尊重
根据教师法教育法的精神
教师享有法律规定的权利
履行法律规定的义务
忠诚于人民的教育事业
因此
我国幼儿园教师的权利
主要由以下六项权利
一
进行保育教育活动
开展保育教育改革和实验的权利
二
从事科学研究 学术交流
参加专业的学术团体
在学术活动中充分发表意见的权利
三
指导幼儿的学习与发展
评定幼儿成长发展的权利
第四
按时获取工资报酬
享受国家规定的福利待遇
以及寒暑假
带薪休假的权利
第五
参与幼儿园民主管理的权利
第六
参加进修或者其他方式的培训的权利
幼儿园老师在享有权利的同时
还要承担以下的义务
一
遵守宪法
法律和职业道德
为人师表
第二
贯彻国家的教育方针
遵守规章制度
执行幼儿园的保教计划
履行聘约
完成工作任务
第三
按国家规定的保教目标
组织带领幼儿开展有目的
有计划的教育活动
第四
关心爱护全体幼儿
尊重幼儿的人格
促进幼儿的全面发展
第五
制止有害于幼儿的行为
或者其他侵犯幼儿合法权益的行为
批评和抵制有害于幼儿
健康成长的现象
第六
不断提高思想政治觉悟
和教育教学业务水平
每一位幼儿园老师
都应当为自己肩负的
光荣而艰巨的任务感到
骄傲和自豪
都应当珍惜和保护自己的权利
同时还要认真的履行自己的义务
自觉地
主动地为学前教育事业奋斗
不辜负党和人民
赋予幼儿园教师职业的历史使命
作为幼儿园老师
在幼儿园进行保教工作的过程中
要明确自身的工作职责
在我国
《幼儿园工作规程》
第四十一条就明确指出
幼儿园教师对本班工作全面负责
工作职责主要有以下几个方面
第一
观察了解幼儿
依据国家有关规定
结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要
制订和执行教育工作计划
合理安排幼儿的一日生活
第二
创设良好的教育环境
合理地组织教育内容
提供丰富的玩具和游戏材料
开展适宜的教育活动
第三
严格执行幼儿园的安全卫生保健制度
指导并配合保育员
管理好本班的幼儿生活
做好卫生保健工作
第四
与家长保持经常的联系
了解幼儿家庭的教育环境
和家长商讨符合幼儿
特点的教育措施
相互配合
共同完成教育任务
第五
参加业务学习和保育教育研究活动
第六
定期总结评估保教工作实效
接受园长的指导和检查
那么大家知道
保教结合是幼儿园
教育特殊性的一个表现
保教结合并非简单的是
幼儿园老师和保育员进行
互相沟通合作就可以了
而是
要在工作的过程当中要做到在
教育中要渗透保育
保育中要渗透教育
保教要一体化
因此
幼儿园老师还需要了解
保育员的工作职责
同样在我国
《幼儿园工作规程》
第四十二条明确提出
幼儿园保育员的工作职责
第一
是要负责本班房舍
设备环境的清洁卫生和消毒工作
第二
在教师的指导下
科学地来照料和管理幼儿的生活
并配合本班教师组织一些教育活动
第三
在卫生保健人员和本班教师的指导下
严格地执行幼儿园的
安全卫生保健制度
第四
要妥善保管幼儿的衣物
和本班的设备用具
总的来说
作为一名幼儿园老师
一定要牢记这个职业
赋予自身的权利和义务
要明白自身的工作职责
做一名
有担当 有责任的新时代教师
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论：树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价
