当前课程知识点:学前教育学 > 第七章 幼儿园课程与教学 > 7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法 > 幼儿园教学活动的方法
大家好
通过前面的学习
我们了解到
幼儿园教学活动过程中
要遵循的六个基本原则
本次课我们要学习的是
幼儿园教学活动的常用方法
幼儿园教育作为学校教育
不可或缺的阶段
其教育对象有着自己的特殊性
这也就决定了幼儿园教学方法
也具有一定的特殊性
幼儿园常用的教学方法很多
在这儿
我们主要介绍其中的三种方法
一 操作体验法
操作体验法是指
教师在教学活动中
提供与教学内容相关的操作材料
设置一定的情境
引发幼儿积极主动地
通过操作材料
亲身体验去进行学习的一种方法
操作体验法
是3-6岁儿童获取知识的最重要的方法
幼儿思维是以直观行动思维为主
例如
在教学中
帮助幼儿
认识苹果时
教师不仅
不能仅用语言
对苹果的概念
和形状进行抽象的讲解
而是要用真实的苹果
让幼儿通过触摸
品尝等方式进行学习
再如
幼儿在玩沙区
通过手捏沙子
堆砌沙子等操作
感受沙子的流动性和可塑性
发现如何让沙子堆得高
如何挖沙坑等方法
还能感受到玩沙子的愉悦等
这些都极大地丰富了幼儿的知识经验
二 演示法
演示法是指
教师运用
教具或实物等
对幼儿进行演示
使幼儿在观察演示物的过程中
获取知识经验的方法
随着自然科学和现代科技的发展
演示手段和种类日益丰富
根据演示材料的不同
我们可以把演示物分为
实物演示
标本演示
模型演示等
还可以分为
图片演示
照片演示
幻灯演示
录像演示
录音演示
教学电影的演示等等
教师在进行演示时
要注意演示的准确性
演示必须伴随语言的讲解
教师的语言讲解
要符合幼儿的理解能力
讲解要
形象
生动
和富有感染力
最后一个要介绍的方法是
游戏法
游戏法是指
以游戏的形式
去开展教学活动的方法
游戏是儿童的基本活动
能使幼儿在
轻松
愉悦的过程中学习
游戏法要将“游戏”与“教学”
巧妙地结合在一起
从而引起幼儿的学习兴趣
是幼儿园常用的教学方法
在使用游戏法进行教学时
要注意四点
一是
游戏要为教学服务
游戏必须与教学内容密切相关
避免为游戏而游戏
二是
游戏要有一定启发性
应在游戏中开发幼儿的智力
培养幼儿的能力
启发性还体现在
教师对游戏难度的把握上
特别是对那些能力相对较弱的幼儿
可以通过难度适中的游戏
来激发他们的
学习兴趣
让他们参与到游戏和学习中来
三是游戏的多样化
俗话说“把戏不可久玩”
再好玩的游戏
玩多次就没有新鲜感了
这就要求
教师要不断地设计新的游戏
翻新游戏的玩法
四是游戏的开展要有一定的灵活性
灵活性是指
要注意适时
适度地开展游戏活动
要注意游戏过程中的氛围
和教学的节奏
灵活地处理游戏中出现的问题
幼儿园教学实践中
常用的教学方法
其实远远不止以上三种
比如说
还有
讲授法
谈话法
讨论法等
都是幼儿园常用的教学方法
但是这些方法
是幼儿园和其它学段的教学
所常用和共用的一些方法
因此
在普通教育学里也会介绍
这里(我们)就不再赘述
好
我们今天的学习就到这里
再见
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论:树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价