当前课程知识点:学前教育学 > 第八章 幼儿园的生活活动 > 8.2 幼儿园生活活动的指导 > 幼儿盥洗、睡眠的指导
我们知道
幼儿园教育是以游戏为基本活动的
这也是幼儿园教育与其他阶段教育的不同之处
幼儿在幼儿园会进行很多的游戏活动
比如玩沙 玩泥 搭积木等活动
这些游戏活动结束以后
幼儿园教师都要提醒幼儿洗手
在幼儿餐前 便后
老师同样要组织幼儿进行盥洗活动
引导幼儿养成良好的卫生习惯
为身体的健康成长奠定基础
幼儿园供幼儿盥洗的盥洗室的设计要合理
要有较宽敞的场所
幼儿的洗手池 便池 毛巾架等
要符合幼儿的身高 体型
盥洗室内应该常备肥皂 毛巾 卫生纸等物品
便池 水龙头的数量要足够幼儿使用
幼儿的盥洗设备 物品应和成人的分开
盥洗室的地面要防滑
挂物品的挂钩
钉子应该钉在幼儿够不到的地方
以防幼儿滑倒 撞伤
洗衣粉
消毒水等物品的放置要安全
隐蔽
以防幼儿误碰误食等等
盥洗室还要保证干净无异味
定期消毒
幼儿的毛巾等物品要常洗常晒常消毒
由于学前阶段儿童的自理能力比较弱
幼儿的盥洗活动需要幼儿园教师组织进行
老师就要帮助幼儿养成良好的盥洗习惯
教他们正确的盥洗技能
比如洗手 洗脸的程序
使用便池的方法
以及中 大班幼儿在便后自己擦拭的技能
合理安排幼儿盥洗的时间
在盥洗活动中
教师应对幼儿提出明确具体的要求
比如有秩序地排队入厕 洗手
不推不挤
不在盥洗室内大声喧哗吵闹
不妨碍他人入厕 洗手
不在盥洗室内追跑嬉戏
不玩水和肥皂
洗手完毕之后要在水池中甩掉手上的水再离开
不把水甩在别人(的)身上或者地上
学前期是学前儿童生长发育的重要时期
保证幼儿充足的睡眠
对他们身体 大脑的发育有着重要的作用
幼儿园教师要做好幼儿睡眠活动的组织与指导
幼儿园的睡眠活动主要是指幼儿的午睡
在寄宿制幼儿园还包括晚间睡眠
组织幼儿的睡眠活动
除了满足幼儿生理发展的需要外
还可以养成安静入睡的习惯
锻炼自己穿脱衣裤
鞋袜
整理床铺的生活自理能力
在幼儿睡觉前
教师应该做好睡觉前的准备工作
开窗通风换气
拉好窗帘
铺好床铺等等
从而为幼儿创设一个舒适
安静
温馨的睡眠环境
睡眠的准备活动可以分为
物质准备和心理准备两个方面
在物质准备上
冬天和夏天可以打开空调
适当调节寝室内的温度
但一定要注意室内空气的流通
夏天若打开窗户或电扇入睡
要注意风量适度
并不让风直接对着幼儿的头部吹
在为幼儿准备床铺的时候
应根据季节和气温的变化适当调节被褥的厚薄
并及时通知家长为幼儿调换被褥
睡觉前教师应该检查床铺上有没有杂物
禁止孩子们将小绳 橡皮筋 串珠 纽扣等
危险物品放进寝室
以免幼儿玩弄
把它塞进鼻子
耳朵
造成意外安全事件的发生
老师还要提醒幼儿
根据季节气温穿合适的衣服入睡
比如夏季要穿短裤背心
秋春季穿一条棉毛裤和一件棉毛衫
冬季可以穿一件薄毛衣和一条薄毛裤
中 大班幼儿要求他们自己脱衣服和鞋袜
并折叠整齐
摆放在指定的地方
对小班幼儿则需要老师的帮助和进行个别指导
在睡觉前还要提醒孩子们先要大小便
做好了物质准备
那么在心理准备方面
睡前可以组织幼儿散步或进行安静性的游戏活动
要保持孩子们情绪的稳定和安静
新入园的小班孩子会有恋家 恋床 恋物等表现
比如有的幼儿要抱着家中的枕头
或者需要摸着大人的脸
耳朵
头发才能入睡
对于这样有特殊需要的孩子
老师可给予特殊的关照
并允许他们一开始保持自己的入睡习惯
并陪伴他们入睡
慢慢帮助他们改变和克服这样的不良习惯
对于全托园的幼儿
老师更应帮助幼儿顺利过渡睡眠这一难关
老师不应该用惩罚睡觉
或独处睡觉来恐吓和惩罚孩子
不应该对幼儿说
你再不听话就让你去睡觉
你再不赶快睡觉
呆会儿其他小朋友起床
就不要你起来了
爸爸妈妈来接你也不要走
这样的话
在幼儿睡眠的过程中
老师要时刻关注他们的睡眠情况
比如说孩子的睡姿是否正确 是否盖好被子等等
对于入睡晚和入睡困难的孩子
老师应坐在他身边小声督促他尽快入睡
对于爱做小动作的孩子
老师可以握住他的小手帮他入睡
注意不要让他影响其他幼儿的睡眠
对于生病的孩子
老师尤其要细心照顾
对于他们体温的变化
是否咳嗽
是否呕吐等情况
要时刻关注细心护理
对于幼儿的晚间睡眠
教师要了解幼儿夜间小便的习惯和时间
提醒他们起来小便
对于尿床的幼儿
要悉心的照顾
并找出原因
比如说是否睡觉之前太兴奋
或身体不适等等
不可以因此
斥责幼儿
或表现出不耐烦
厌恶等情绪
幼儿睡眠结束以后
小班幼儿可以逐个起床
让身体弱需要睡眠的幼儿
和入睡晚的幼儿多睡一会儿
中 大班幼儿
则可以让他们在规定的时间内
共同起床
并学习自己来整理床铺
起床前
要提醒幼儿
今天外面的风很大
请你们多穿一件衣服
今天天气很热
请你们不要穿长袖衣服了等等
请他们根据天气能够增减衣物
幼儿园老师要鼓励先整理完床铺的孩子
帮助其他幼儿来整理床铺
也可以请孩子们相互帮助来整理衣物
比如说扣纽扣 拉拉链 系鞋带等等
起床以后应该先小便再喝水
稍作调整以后
再组织幼儿进行户外活动
总之
幼儿园教师需要更多的爱心
耐心
组织幼儿的睡眠
盥洗
还可以在其他生活环节中渗透随机教育
寓教育于一日生活活动中
再见
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论:树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价
