当前课程知识点：消防心理工作教程 > 第一章 概述 > 1.3 心理学发展简史（上） > 心理学发展简史（上）
同学们好
今天我们要学习的课程内容是
心理学的起源与发展
学习和研究心理学发展的历史
对于我们掌握科学心理学发展的历史规律
有着重要的作用
对于我们树立辨证唯物主义的世界观
有着重要的意义
同时
对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力
也很有好处的
早在远古时期
人类对心理现象的探索已经开始了
由于古代人的生产力水平很低
面对大自然的各种奇异现象无法做出正确的
科学的解释
他们无法理解自身的结构和功能
只是通过直观感受和经验的推测来解释自然界的现象
逐渐产生了万物有灵论的观念
所以
人类历史上最早的心理学思想就是灵魂说
最早的心理学专著就是
古希腊著名的哲学家亚里士多德的《论灵魂》
这种万物有灵论思想存在是以古老的宗教神话形式
将人的灵魂归于神灵并加以崇拜
心理学一词
最早也是源于古希腊语的“灵魂”和“学问”
即灵魂的学问
1879年德国的威廉•冯特
建立了世界上第一个心理学实验室
培养出一大批一流的心理学家
使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科
距今不过120多年的历史
近代心理学的发展大致上来说
分为三个时期
第一个时期
自笛卡儿和洛克到冯特前为止
包括17－19世纪的经验主义
和理性主义哲学心理学
以及18、19世纪的生理学
第二个时期
主要包括实验的科学心理学的建立
第三个时期
自冯特到现代
包括心理学各个学派的形成和发展
在心理学做为一门独立科学之前
经历了一段曲折发展的时期
心理学的思想在哲学母体内孕育了两千多年
我们把这段时期称为前心理学或哲学心理学
在当时
没有专门的心理学家
都是集哲学家和心理学家于一身
因此
对于哲学心理学的研究对象、方法
和研究思想都来源于哲学
和研究思想都来源于哲学
哲学心理学是把人的心灵或灵魂的本质
结构和功能作为研究对象
研究方法主要是以哲学的观点
和思辨方法来阐述人的心理现象
这种哲学心理学理论
仅仅是对人心灵的一种直观推测和猜想
因此
这种理论存在两点不足
第一
哲学心理学家对于心理现象缺乏验证手段
不能够采取试验的方法
来揭示人类心灵的本质特性和规律
第二
哲学心理学家缺乏干预手段
无法对已解释的人类心灵理论进行量化的控制
以及不能对研究对象本身属性的改变
实施有效的干预措施
后来
科学心理学的建立
就突破了哲学心理学的这两大缺点
科学心理学不但采用了实验的方法来验证理论假设
而且采用了一定的技术手段
对心理活动进行有效的干预
19世纪中期
随着西方的生物学、物理学
和解剖学等自然科学的迅速发展
为心理学的诞生提供了
必要的自然科学知识和实验技术
19世纪后期德国心理学家冯特结合了
哲学心理学的理论体系
和自然科学的实验技术和研究方法
于1879年在莱比锡大学
创建了世界上第一个有影响的心理实验室
开设了实验心理学课程
他把心理学作为一门独立的科学
从哲学的母体中分离开来
正式成为一门独立的学科
冯特的心理学体系是内容心理学
首先在心理学的研究对象上
冯特认为心理学应是一门经验的科学
冯特将经验区分为有直接经验与间接经验
在冯特看来
心理学研究的感觉、情感等心理过程
是人直接经验到的
这种经验是真实的
而研究物理学的分子、原子等物质现象
则属于人的间接经验
它是概念的
需要通过人的间接的推论才能达到
其次
冯特在身心关系问题上主张身心平行论
他认为人的心理不是人脑生理过程所产生的结果
而是与后者互相平行的独立过程
第三
在研究内容上
冯特认为
心理学作为研究心理
意识事实的一门经验科学
它的任务就在于分析出心理元素
并确定由它们构成复合观念的原理与规律
第四
在研究方法上
冯特把生理学的一套实验方法搬到心理学上来
改造了传统的思辨式的经验性的内省为实验性的内省
使内省在心理学方法上得到了一定发展
第五
1896年冯特提出感情的三度说
认为感情存在
愉快与不愉快、兴奋与沉静、紧张与松弛等
三对方向相对的基本盛情
第六
冯特认为意志是个复合过程
他从元素分析出发
认为心理学的任务在于确定意志的构成要素
指出什么是意志的基本要素
冯特重视感情在意志的形成上的作用
认为感情激起意志
成为意志的发端
并发展了意志
第七
他通过分析文化产品的方法
想得出高级心理过程的发展规律
冯特使心理学从哲学中独立出来
开辟了"科学的一个新领域"
创立了新心理学--实验心理学
他培养了一大批学生
为心理科学的大发展造就了一代新人
冯特作为一个心理学的历史人物当然也有他的局限
抱有混乱的唯心主义观点
这与他的科学训练
和一心要想建立一门科学的心理学是不相容的
造成他的心理学体系矛盾重重
并使他的心理学工作
摆脱不掉唯心主义形而上学的束缚
科学心理学独立之后
进入了一段非常曲折的理论大爆发时代
当时心理学的研究者大部分由哲学家扮演
由于各个心理学家的知识背景不同
所以在研究心理学时
对心理学的研究对象
方法和任务的理解也有所不同
继而出现了心理学理论的百家争鸣时期
正是由不同观点、不同流派的理论相互交替
才推动了科学心理学的发展
代表这段时期的标志性观点主要是生物学观点
行为主义观点、认知观点
精神分析观点和现象学观点
今天的内容就到这里
谢谢大家
-1.1 心理学研究的对象、任务、方法及原则
-1.2 心理学的生物学基础
-1.3 心理学发展简史（上）
-1.4 心理学发展简史（下）
-2.1 感觉与知觉
--感觉与知觉
-2.2 记忆
--记忆
-2.3 思维
--思维
-2.4 言语与想象
--言语与想象
-2.5 情绪与情感
--情绪与情感
-2.6 意识与意志
--意识与意志
-3.1 需要与动机
--需要与动机
-3.2 能力
--能力
-3.3 气质与性格
--气质与性格
-4.1 心理健康概述
--心理健康概述
-4.2 心理健康水平的评定
-4.3 消防队员常见的心理健康问题
-4.4 消防队员的心理调适
-5.1 人际关系概述
--人际关系概述
-5.2 人际关系的形成与发展
-5.3 不同心理发展阶段的人际关系特点
-5.4 影响人际关系走向的因素——第一印象和刻板印象
-5.5 影响人际关系走向的因素——归因和偏见
--归因和偏见
-5.6 消防队员的人际交往
-6.1 消防队员常见的情绪问题
-6.2 消防队员的情绪管理
-7.1 挫折概述
--挫折概述
-7.2 影响挫折承受力的因素
-7.3 心理防御机制
--心理防御机制
-7.4 消防队员抗挫力的培养
-8.1 心理危机概述
--心理危机概述
-8.2 埃里克森的心理社会发展理论
-8.3 心理危机的应对风格
-8.4 消防队员的心理危机特点
-9.1 出警心理危机干预
--出警心理危机干预
-9.2 自杀心理危机干预
--自杀心理危机干预
-9.3 职业心理危机干预
--职业心理危机干预
-10.1 消防队员的职业生涯规划
