当前课程知识点：消防心理工作教程 > 第二章 心理过程 > 2.6 意识与意志 > 意识与意志
同学们好
今天我们要学习的课程内容是
意识与意志
老子在道德经里有言
知人者智 自知者明
能了解他人的人是聪明的
能了解自己的人是明智的
一个人对自己有明确的认识
是成就任何事的基础
是具有大智慧的表现
在生命的旅途上
只有先学会认识自我
才能不断完善气质、塑造性格、培养能力
形成优良的个性
进而勇敢地去破解生活提出的难题
做出正确的选择
展现最好的自己
意识与意志是人对自己身心状态
及对自己同客观世界的关系的认识
意识与意志包括三个层次
一是对自己及其状态的认识
二是对自己肢体活动状态的认识
三是对自己思维、情感、意志等心理活动的认识
意识与意志不仅是人脑对主体自身的意识与反映
而且人的发展离不开周围环境
特别是人与人之间关系的制约和影响
所以意识与意志也反映人与周围现实之间的关系
意识与意志是人类特有的反映形式
是人的心理区别于动物心理的一大特征
意识与意志的结构包括几个方面
自我认识、自我体验和自我调控
从形式上看
表现为认知的、情感的和意志的三种形式
分别称为自我认识、自我体验和自我调控
自我认识是意识与意志的认知成分
指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识
它包括自我感觉、自我观察、自我观念
自我分析和自我评价等层次
自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面
集中反映了个体自认识
乃至意识与意志的发展水平
也是自我体验和自我调控的前提
自我体验是意识与意志的情感成分
在自我认识的基础上产生
反映个人对自己所持的态度
它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑
内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次
自尊是自我体验中最主要的方面
自我调控是意识与意志的意志成分
指个体对自己行为与心活动的自我作用的过程
它包括自立、自主、自律、自我监督
自我控制和自我教育等层次
自我控制和自我教育是自我调控中最重要的方面
从内容上看
意识与意志可分为生理自我
社会自我和心理自我
生理自我指个人对自己的生理属性的意识
包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识
社会自我指个人对自己的社会属性的意识
包括对自己在各种社会关系中
角色、地位、权利、人际距离等方面的意识
心理自我是个人对自己心理属性的意识
包括个人对自己的人格特征、心理状态
心理过程及行为表现等方面的意识
从自我观念来看
可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度
现实自我是个体从自己的立场出发
对现实的我的看法
即对实在的我的认识
它是个体对自己现实的观感
投射自我是个体想象中他人对自己的看法
以及由此而产生的自我感
投射自我和现实自我之间往往有差距
当差距加大时
个体便会感到自己不被别人所理解
理想自我是个体从自己的立场出发
对将来的我的希望
即对想象中的我的认识
理想自我是个体想要达到的完善的形象
是个人追求的目标
理想自我与现实自我也不一定是一致的
理想自我虽非现实自我
但它对个人的认识、情绪和行为的影响较大
是个人行为的动力和参考
意识与意志具有意识性、社会性
能动性、同一性等特点
意识性是指个体对自己以及
自己与周围世界的关系
有着清晰、明确的理解和自觉的态度
而不是无意识或潜意识
从马克思主义哲学的角度来看
这种意识与意志是主体我对客体我的
一切主观能动的反映
意识与意志是个体长期社会化的产物
这不仅因为它是在社会实践中产生的
而且因为它的主要内容是个体社会属性的反映
对自我本质的意识
不是意识到个体的生理特性
而是意识到个体的社会特性
意识到个体的社会角色
意识到个体在一定的社会关系
和人际关系中的地位和作用
这是意识与意志发展到成熟的重要标志
意识与意志的能动性不仅表现在
个体能根据社会或他人的评价、态度
和自己实践所反馈的信息来形成意识与意志
而且能根据意识与意志调控自己的心理和行为
心理学研究表明
意识与意志一般需要经过20多年的发展
直到青年中后期才能形成
稳定的、成熟的意识与意志
虽然这种意识有可能因个体实践的成败
和他人的评价而改变而发生变化
但到青年期以后
个体会对自己的基本认识和态度保持一致
正因为意识是同一性的
才能使个体表现出前后一致的心理面貌
从而使自己与其他人的个性区别开来
意识与意志对自我成长有一定的影响
一是导向作用
目标是人才发展的导航机制
拥有健康意识与意志的人能够正确认识自我
规划自我
为自己制定适合的目标
有了目标
才有发展方向
才会调动自身潜能
激发强大动力
个人价值得到最大实现
二是自控作用
自我控制是意识与意志发挥能动作用的一个重要方面
缺乏自我控制意识的人
将是一个情绪化的人、缺乏毅力的人、一事无成的人
一个能够控制自我的人
往往与环境适应良好
并能规范自己的情绪和行为
容易实现自己的目标
获取成功
三是内省和归因作用
有健康意识与意志的人
能够对自己和他人有正确的分析和判断
对自我有敏锐的觉察和反省
不断完善自我
在个体成长中进行监督和自我教育
同时又不会将他人的问题归于自己
他与他人拥有良好的关系
但又能保持自我的独立性
一个有稳固基础的自我形象
是迈向个人成功的先决条件
个体具备良好心理素质的最重要的标志是
对自我的接受和认可
即有成熟的意识与意志和健康的自我形象
消防员自我认识、自我评价、自我控制如何
直接影响着消防员的社会适应
心身健康和成才发展
今天的课就到这里
学习同学们聆听
-1.1 心理学研究的对象、任务、方法及原则
-1.2 心理学的生物学基础
-1.3 心理学发展简史（上）
-1.4 心理学发展简史（下）
-2.1 感觉与知觉
--感觉与知觉
-2.2 记忆
--记忆
-2.3 思维
--思维
-2.4 言语与想象
--言语与想象
-2.5 情绪与情感
--情绪与情感
-2.6 意识与意志
--意识与意志
-3.1 需要与动机
--需要与动机
-3.2 能力
--能力
-3.3 气质与性格
--气质与性格
-4.1 心理健康概述
--心理健康概述
-4.2 心理健康水平的评定
-4.3 消防队员常见的心理健康问题
-4.4 消防队员的心理调适
-5.1 人际关系概述
--人际关系概述
-5.2 人际关系的形成与发展
-5.3 不同心理发展阶段的人际关系特点
-5.4 影响人际关系走向的因素——第一印象和刻板印象
-5.5 影响人际关系走向的因素——归因和偏见
--归因和偏见
-5.6 消防队员的人际交往
-6.1 消防队员常见的情绪问题
-6.2 消防队员的情绪管理
-7.1 挫折概述
--挫折概述
-7.2 影响挫折承受力的因素
-7.3 心理防御机制
--心理防御机制
-7.4 消防队员抗挫力的培养
-8.1 心理危机概述
--心理危机概述
-8.2 埃里克森的心理社会发展理论
-8.3 心理危机的应对风格
-8.4 消防队员的心理危机特点
-9.1 出警心理危机干预
--出警心理危机干预
-9.2 自杀心理危机干预
--自杀心理危机干预
-9.3 职业心理危机干预
--职业心理危机干预
-10.1 消防队员的职业生涯规划
