循证医学课程：前往报名学习
循证医学是一门以解决临床问题为出发点，培养学生的批判性思维，树立循证医学理念，掌握循证医学方法，在临床实践中发现问题、寻找现有最佳证据、评价和综合分析所得证据，结合临床经验，充分考虑患者的意愿和价值观，做出正确的疾病诊治方案能力的课程。
开设学校：中南大学；学科：医药卫生、
循证医学是一门以解决临床问题为出发点，培养学生的批判性思维，树立循证医学理念，掌握循证医学方法，在临床实践中发现问题、寻找现有最佳证据、评价和综合分析所得证据，结合临床经验，充分考虑患者的意愿和价值观，做出正确的疾病诊治方案能力的课程。
-1.1 循证医学的萌芽与诞生
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-1.2 循证医学的发展
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-1.3 循证医学的内涵与意义
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-1.4 临床实践的循证思维
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-1.5 临床研究的循证思维
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-第一章 绪论--第一单元测试题
-2.1 为什么要提出临床问题
-- 为什么要提出临床问题
-2.2 临床问题的主要内容
-2.3 临床问题的来源和分类
-2.4 如何构建临床问题
--如何构建临床问题
-2.5 怎样构建临床问题举例
-第二章 临床实践中如何发现和提出问题--第二单元测试题
-3.1 基本程序
--基本程序
-3.2 基本要素
--基本要素
-3.3 基本原则
--基本原则
-3.4 基本保证
--基本保证
-3.5 伦理考量
--伦理考量
-3.6 临床科研方法学-基本方法（一）
-3.7 临床科研方法学-基本方法（二）
-第三章 临床科研方法学--第三单元测试题
-4.1 临床研究证据
--临床研究证据
-4.2 治疗性临床研究的特点及原则
-4.3 治疗性临床研究的设计
-4.4 治疗性临床研究的评价
-4.5 治疗性临床研究评价实践
-第四章 临床研究证据的评价--第四单元测试题
-5.1 临床实践现状
--临床实践现状
-5.2 循证医学
--循证医学
-5.3 临床实践指南
--临床实践指南
-5.4 临床医学指导下的临床实践指南的制定
-5.5 临床实践指南的应用
--构建临床问题的实践
-第五章 循证医学指导下的临床实践指南--第五单元测试题
吴尚洁，女，教授，主任医师，博士（后）导师。中南大学湘雅二医院研究生部主任、临床流行病学研究室主任、湖南省呼吸系统疾病诊疗中心副主任、中华医学会临床流行病学和循证医学专业委员会常委。循证医学课程负责人，作为国际临床流行病学中心会员、中华医学会临床流行病学专业委员会常委、湖南省医学会临床流行病学及循证医学专业委员会主任委员，全面负责湖南省循证医学中心的建立；作为《循证医学》的主讲人，负责循证医学课程内容更新、教学方法研究、教学资源共享、新教师培训等工作；主编《循证医学与实践》教材，参编《临床流行病学》、《循证医学》等2部教材；主持湖南省高等教育教学质量与教学改革专项一项，中南大学研究生教育教学改革研究课题一项，参与国家科技支撑计划《临床医学研究协同网络建设示范应用研究》；在本课程中负责策划、组织课程的实施和后期的教学在线指导，负责主讲循证医学总论等章节。
教授，循证医学课程主讲教师, 参编高等教育出版社精品共享课程《内科学》教材，任理化因素所致疾病组组长；主持国家自然科学基金面上项目1项，湖南省自然科学基金项目2项，科技厅计划项目2项，中华医学会教学改革课题1项，中南大学研究生教育教学改革研究课题1项。在本课程中担任项目协调和交际策略，负责主讲临床指南的制定与应用等章节。
教授，循证医学课程主讲教师, 作为中华医学会临床流行病学专业委员会委员、湖南省医学会临床流行病学及循证医学专业委员会委员，参与湖南省循证医学中心的建立。在本课程中担任项目协调和交际策略，负责主讲临床实践中发现和提出问题等章节。
副教授，循证医学课程主讲老师。作为中华医学会临床流行病学专业委员会青年委员、湖南省医学会临床流行病学及循证医学专业委员会青年委员，协助吴尚洁教授筹备、建立湖南省循证医学中心；参与《循证医学》课程主讲，并将教学心得整理发表（循证医学教学模式在八年制临床医学生器官系统临床见习中的应用）；自2011年起，每年为全院住院医师培养学员授课：临床指南的制定与解读、提高临床工作能力的“秘诀”--合理规范使用临床指南等；主持中南大学本科教育教学改革研究项目一项。负责主讲临床科研方法学等章节。
主治医师，循证医学课程主讲老师，作为湖南省医学会临床流行病学及循证医学专业委员会秘书，负责部分湖南省循证医学中心工作，参编《循证医学与实践》教材；作为主要参与者参与湖南省高等教育教学质量与教学改革专项一项，中南大学研究生教育教学改革研究课题一项。负责主讲临床研究证据的评价标准等章节。
