婴幼儿教育的原则和内容在线视频

婴幼儿教育的价值

只有依靠正确的原则指导

和合理的内容

才能得到最好的发挥

婴幼儿教育的原则

是婴幼儿教育内容

制定的前提和指导

只有确立正确的原则指导

才能保证教育内容的合理性

我们来看看

早期婴幼儿教育的原则

第一 适时性与及时性原则

婴幼儿早期教育的

首要原则就是适时性

也就是顺应自然原则

这一原则是指

依照婴幼儿生长发育

和心理成熟的规律

为其提供适宜的教育

顺应自然是婴幼儿教育

早期教育的最高原则

中国有句老话叫

万物皆有时

孩子的发展

也有自己的时间表

就像饮食不当的孩子

就会消化不良

从而影响身体健康一样

如果我们给予孩子的

早期教育不恰当

也会引起孩子

内在的不适应

干扰孩子的正常发育

目前

我国家长越来越重视早期教育

与此同时也存在着

很多早期教育的误区

比如说将早期教育等同于识字阅读

其实

识字和阅读并不是早期教育中

孩子学习的重点

根据婴幼儿自然发育的特点

0-6岁是宝宝身体

和大脑发育的关键期

对于婴幼儿视觉

听觉 运动感平衡感等

感觉系统的发展至关重要

这一时期的婴幼儿

需要大量适宜的游戏活动

来激发各方面的潜能

从而促进大脑的发育

研究表明

由于这个阶段

教育的失误

而造成的感觉统合能力失调的孩子

将来在学习上工作上

社交能力等都会受到影响

因此

在早期教育中

顺应婴幼儿自然发展规律

才能为他们的人生

打下坚实的基础

同时

也要注意敏感期的存在

要及时给予婴幼儿

最需要的适当的教育

敏感期

我们在前面的课上提到过

是蒙台梭利提出的重要观点

随着社会的发展

今天的心理科学

和行为科学的研究

也表明确实存在秩序

细节 行走 手的动作

语言等敏感期

这些敏感期存在于0~6岁之间

因此

这阶段是婴幼儿

早期潜能开发的关键期

能否把握住每一个敏感期

将直接决定婴幼儿是否能

较好地实现其发展的关键

在这个时期

加以适当的引导

婴幼儿相应的能力

他就能得到大幅度的提升

而如果错过或忽视

这一敏感期

婴幼儿在后继学习

生活中将花费几倍的精力

也难以弥补

所以从出生第三天

才开始教育

您已经晚了2天了

这句话就很好地反映出

早期教育的及时性原则

第二个原则

兴趣性与生活化原则

兴趣性原则包括两层含义

一是要尊重婴幼儿的兴趣

为婴幼儿创造

可以自由发展其兴趣的环境

二是要注意引导

和激发婴幼儿的兴趣

提高早期教育的效率

早期教育要

充分尊重婴幼儿的兴趣

允许婴幼儿

坚持自己的兴趣爱好

并为他们创设

适宜其兴趣发展的环境

正如多元智能理论所主张的

每个婴幼儿的智力优势是不同的

这也直接影响着婴幼儿的兴趣

因此

婴幼儿的兴趣可以说

是千差万别的

早期教育的开展

就需要去发现和尊重

婴幼儿的兴趣

因势利导

使得婴幼儿的潜能

可以得到最好的发挥

婴幼儿的兴趣

也是丰富多彩的

并不局限于

我们所认识的几种

一说到兴趣

我们就会想到绘画 音乐 运动等等

但实际上婴幼儿的兴趣远不止这些

如东汉天文学家张衡

幼年的兴趣

就是每天晚上看星星 数星星

正是这种兴趣指引着他

成为了历史上

著名的天文学家

早期教育还要

善于引导和启发

婴幼儿的兴趣

只要能够引起婴幼儿的兴趣

他就能长时间

专注于做一件事情

只有兴趣是最好的老师

只有孩子感兴趣的事情

他才会专注地去做

并且能够做好

相反

强迫孩子去做

他们不感兴趣的事情

是对孩于大脑的伤害

不利于孩子的发展

早期教育在内容的设计

与安排中

要充分考虑孩子的兴趣原则

以孩子能接受

并且感兴趣的方式去呈现

教育内容和开展课程

是最有利于孩子发展的

其中游戏和生活化活动

是主要方式

德国幼儿教育家福禄贝尔的游戏

蒙台梭利的工作等

都是基于婴幼儿兴趣性原则

而设计的课程

在实践中被证实是

适宜婴幼儿发展的

早期教育还应紧密联系

婴幼儿的实际生活

符合婴幼儿具体形象化

和随意性的心理活动特征

婴幼儿的认识活动

更多地依赖于

感觉知觉和表象

很容易受外部印象的支配

婴幼儿的注意 思维 记忆等

均带有随意性的特征

因此

对婴幼儿具有显著教育意义的

是他们每天接触最多的

和他们息息相关的事物

与他们生存

生活有关的知识

是最容易学习和识记的

有一位妈妈

她的孩子最感兴趣的事

就是天气预报

一到天气预报时间

就会全神贯注地

跟着预报员念词

妈妈趁这个机会

让他也认识一下

各个城市的名称

在预报员说“北京”时

就指着荧屏上

“北京”两个字念一遍

于是他知道了

他每天读的城市

与荧屏上出现的汉字的关系

另一位妈妈

她的孩子是个小车迷

每次带他逛街

他看到马路上

来往的车辆就手舞足蹈

嘴里念叨着

三轮车 摩托车 小汽车

大卡车 拖拉机

于是

妈妈教他读车前车后的牌照

帮助他早早就能

顺利地读阿拉伯数字

妈妈还带着他看

《小小车迷》这本书

逐渐认识各种车名

并且能写出车名

走到街上

连车身上的字都会念了

第三个原则是

关爱与尊重的原则

爱是对孩子最好的教育

一个充满爱

懂得爱的孩子

才会成为一个幸福的孩子

因此

早期教育应该是一种爱的教育

每个孩子都希望

从成人那里得到

关心 爱护 认可 同情

这就需要成人

用自己的一颗

真诚赏识的心

去唤醒去呵护孩子

有时哪怕是对孩子

投以一道温和的目光

一个简单的拥抱

一句赞许的话语

也会让他争当好孩子

乖孩子的信念倍增

爱孩子就是要学会去欣赏孩子

去倾听孩子的诉说

了解孩子的需求

感受孩子的情绪

在生活上给予孩子帮助和爱护

还要通过爱的行为

让孩子去学会如何去爱

成为一个有爱的能量的人

婴幼儿是一个

具有独立人格的存在

他具有跟成人一样

甚至更为强烈的自尊心

希望获得尊重

给予婴幼儿应有的尊重

会激发他们积极向上的

巨大精神力量

这种尊重是发自内心的

落到每一件小事之上的

特别在孩子犯错的时侯

更要注意保护孩子的自尊心

不要简单地

责怪 嘲讽 埋怨孩子

要跟孩子沟通和交流

在对婴幼儿的行为进行规范时

也需要尊重婴幼儿

到让婴幼儿实现

从他律到自律的一个飞跃

在苏联的一所学校

校园的花房里开出了美丽的玫瑰花

每天都有很多的同学前来观看

但都没有人去采摘

一天清晨

就读于该校幼儿园

一个四岁的小朋友进入花房

摘下了一朵最大

最漂亮的玫瑰花

当她拿着花走出花房时

迎面走来了该校的校长

校长十分想知道

小女孩为什么要摘花

便弯下腰亲切地问

孩子你可以告诉我

你摘下的花是送给谁的吗

送给奶奶的

奶奶生了重病

我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰

奶奶不信

我这就摘下来送给她看

希望她早点好起来

等奶奶看完了之后

我会把花送回来

听完孩子的回答

校长的心颤动了

他牵着小女孩的手

从花房里又摘下了两朵大玫瑰花

说道

这一朵是奖给你的

你是一个懂事的孩子

这一朵是送给奶奶的

感谢她养育了你这么好的孩子

这位校长是谁呢

他就是伟大的教育家苏霍姆林斯基