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蒙台梭利教育体系在线视频

下一节:蒙氏技能训练(倒豆子练习)

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蒙台梭利教育体系课程教案、知识点、字幕

近年来

在我国早教领域

蒙氏教育深受瞩目

在我国

许多的蒙氏活动室

风靡许多地区

有的蒙氏幼儿园

将蒙氏教育

简化成了“蒙氏教具”的教育

蒙台梭利就是早教界的网红

我们说

在这个社会能红

就一定有他的道理

那到底

什么是蒙氏教育

蒙氏教育的理论又是些什么

我给大家一一解答

玛利娅·蒙台梭利博士

是教育史上一位杰出的

幼儿教育思想家和改革家

意大利历史上

第一位学医的女性

和第一位女医学博士

她毕生致力于婴幼儿教育

是继福禄贝尔之后

著名的早期教育理论家

是二十世纪

享誉全球的幼儿教育家

她所创立的

独特的教育方法

风靡了整个西方世界

她的婴幼儿成长发育

“敏感期”一提出

即得到了国际医学界

和教育界的一致认可

她独创的

蒙氏婴幼儿早期教育课程中

最经典的当属数理课程

深刻地影响着世界各国

特别是欧美先进国家的

教育水平和社会发展

20世纪初

我国开始引入

蒙台梭利教育体系

至今蒙氏教育

仍然是中国知名度最高

对中国早期教育机构

影响最为深刻的早期教育

蒙氏教育理念有以下几种

蒙台梭利所倡导的教育理念是

教育不是为上学作准备

而是为未来生活作准备

其教育的核心目的是

帮助儿童的生命

自然地成长和完善

具体来说

就是让儿童获得

身体 意志 思想的独立

达到人格 心理 智力

精神的完善

使人成为人

蒙台梭利教育是

使人成为人

第一个人是

刚刚出生的生物性的人

第二个人是为人

为人就是受过教育

具备了教养

具备了人格的人

这就是蒙台梭利教育的意义

也就是人格形成

才能成为真正的人

自发性的智能

人之所以有学习的欲望

就是受到

与生俱来的智能所驱使

也就是说孩子的内在

有一种执著追求知识

和求发展的冲动

如果这种冲动

不通过教育去启动他

将会使幼儿本身

存在着的巨大能量迟滞 消磨

人的创造性

其实

这可以说是人类的一种自然性

对人类而言

创造是自然而生的

蒙台梭利认为

手的活动及语言

在不断地保持调和

最后才能培养出孩子

自己的人格

而人格在成长过程中

发挥各种创造能力

协助孩子自我发展

传统的教育

是成人在那里不断地

教导孩子怎样去做

儿童就遵命式地去服从

那么

蒙台梭利教育就是

让儿童发挥他自身的生命潜能

通过自身的实际的这种活动

来发展自己各个方面

这是教育的真谛

有准备的环境

蒙台梭利认为环境是有生命的

是成人对儿童的使命

清楚了解所准备的

这个环境包含儿童成长

所需要的一切事物的积极意义

同时也要将所有

不利于儿童成长的事物

加以排除

接下来我们来看一下

蒙氏教育的特点

1 以儿童为主

为孩子打造一个

以他们为中心

让他们可以

独立做自己的儿童世界

2 充分的教具

孩子是靠感官来学习的

蒙台梭利教室

为孩子提供

丰富的教具教材

包括自然的 人文的

以诱发孩子

自我学习的兴趣

3 不“教”的教育

反对传统

以教师为中心的填鸭式教育

主张提供

良好的学习环境

亮丽丰富的教具

让儿童主动去

接触 研究 形成智慧

4 把握敏感期的学习

0-6岁的儿童

在不同的成长阶段

会出现对不同事物的偏好

也就是所谓的儿童敏感期

蒙台梭利教育教法

强调掌握儿童的敏感期

而给予孩子恰当的引导

第5点

教师居于协助启导的地位

教师必须放弃传统的

自以为是的教育方式

而是从旁适时地

给予儿童协助与引导

让儿童成为教育的主体

使他们开动脑筋

挖掘潜力

能提供对孩子

适性适时的协助和指导

第6 完全人格的培养

幼教的最大目的

是协助孩子正常化

7 尊重孩子成长步调

没有课程表和上下课时间

使孩子能够专注地

发展内在的需要

8 混龄教学

不同年龄孩子会相互模仿 学习

养成儿童乐于助人的

良好社会行为

9 丰富的教具教材

教具是孩子工作的材料

孩子通过工作

从自我重复操作练习中

建构完善的人格

10 摒弃奖惩制度

采取尊重孩子的方式

培养孩子正在萌芽的尊严感

爆发的教学成果

采取尊重孩子内在需求的方式

让孩子适时 适性地成长

短期之内

不容易察觉到成果

但是却会在

某一个时间之内

以爆发的力量

教育的目的

不仅仅是传播知识

应该有一种新的发展方向

那就是释放人的潜能

什么时候开始这样的教育呢

我的回答是在人出生起

就要进行这样的教育

因为人一出生

就具有无限的潜能

蒙台梭利教育法

在今天已经被实践证明

是一种科学的育儿方法

从开创之日起

蒙台梭利教育法

就很快风行欧美各国

在全世界范围内

掀起了一场

持续一百多年的幼儿教育革命

全世界已有一百多个国家

设立了以蒙氏教育法

为指导的幼儿教育机构

在倡导素质教育

崇尚自由个性的当代中国

蒙台梭利儿童教育法

也正在逐渐改变

中国人的教育理念

作业

播放动画视频

请大家看完视频之后

就视频内容说清楚

传统教育和蒙氏教育的区别

请查阅资料

了解蒙台梭利提出的敏感期

分别是哪几个敏感期

婴儿教育学课程列表:

第一部分 什么是婴儿教育

-1.婴儿教育学的概念、研究对象和内容

--婴儿教育学的概念、研究对象和内容

-讨论

-章练习

第二部分 婴儿教育学的理论研究

-1.蒙台梭利教育体系

--蒙台梭利教育体系

--蒙氏技能训练(倒豆子练习)

--实操—蒙氏日常“手掌夹夹木球”

-2.多元智能理论

--多元智能理论

--多元智能理论作业解析

-3.皮亚杰认知发展理论

--皮亚杰认知发展理论及实例

--作业解析

-讨论

-章练习

第三部分婴幼儿教育的原则和内容

-1.婴幼儿教育的原则和内容

--婴幼儿教育的原则和内容

-2.早期教育的内容

--早期教育的内容

-章练习

第四部分 早教发展史

-1.中国早教发展史

--中国早教发展史

-2.西方的早教发展史

--西方的早教发展史

-3.世界各国的现当代的早教观念

--世界各国的现当代的早教观念

-章练习

第五部分 婴幼儿的教养

-1.新生儿

--新生儿身体发育状况

--新生儿心理发展的特点

-2.婴儿

--婴儿的生理发展

--婴儿心理的基本特点

-3.学步儿

--学步儿心理发展特点

--学步儿的生理发展

-实操

--新生儿母乳正确喂养方法

--新生儿抚触

--新生儿视觉训练

--宝宝7——9个月爬行训练

--主被动操

-章练习

第六部分 特殊婴儿教育

-特殊婴幼儿教育

-章测试

第七部分 社会关系对婴儿发展的影响

-1.社会关系对婴儿关系的影响

--社会关系对婴儿关系的影响

-2.0-3岁儿童的家长要树立正确的教养方式

--0-3岁儿童的家长要树立正确的教养方式

-3.教师应树立“基于儿童”的儿童观

--教师应树立“基于儿童”的儿童观

-讨论1

-讨论2

-章练习

第八部分 《育婴师》职业认定

-1.认识育婴师

--认识育婴师

-2.育婴师国家职业技能标准

--育婴师国家职业技能标准

-章练习

蒙台梭利教育体系笔记与讨论

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